P.3. Dərsə verilən gigiyenik tələblər 1.temperatur rejimi:
2.havanın fiziki – kimyəvi xüsusiyyəti, xassələri (otağın havasının dəyişdirilməsi)
3.işıqlandırılması
4.fəaliyyət növlərinin birinin digərini əvəz etməsi (qulaqasmanın hesab, qrafiq, praktik işlərlə əvəz olunması)
5.bədən tərbiyəsi dəqiqələrinin keyfiyyətli və vaxtxlı – vaxtında keçirilməsi
6.yorqunluğun qarşısının alınması
7.sinif mebelinin şagirdin boyuna uyğun olması
P.4. Dərsin aparılma texnikasına verilən tələblər 1.dərs emosional olmalı, təlimə maraq doğurmalı və şagirdlərin biliyə olan tələbatını tərbiyə etməlidir.
2.dərsin ritmi və tempi optimal olmalı, müəllim və şagirdlərin hərəkətləri tam, bütöv olmalıdır.
3.müəllimlə, şagirdlərin dərsdə qarşılıqlı əlaqəsi təmin olunmalıdır, burada pedaqoji takt və pedaqoji optimizm qorunmalıdır.
4.fəal yaradıcı əmək və xeyirxahlıq mühiti üstünlük təşkil etməlidir.
5.imkan daxilində şagirdlərin fəaliyyət növlərini dəyişdirmək, təlimin optimal metod və priyomların bir biri ilə uzlaşdırma zəruridir.
6.məktəbdə vahid orfoqrafiq rejimin gözlənilməsi təmin olunmalıdır.
7.müəllim hər bir şagirdin fəal təlim mühitinə cəlb olunmasını təmin etməlidir.
İxtisas: Təsviri incəsənət müəllimliyi
Kurs: II
Fənn: Pedaqogika -2
Mövzu: Təlimdə qiymətləndirmə və onun xüsusiyyətləri
Ədəbiyyat siyahısı: 1.Əhmədov H., Zeynalova N. Pedaqogika. Dərslik. Bakı: “Elm və Təhsil”, 2016, 456 s., 222-226
2. Paşayev Ə.X., Rüstəmov F.A. Pedaqogika. Yeni kurs. Dərs vəsaiti. Bakı: “Çaşıoğlu”, 2004.
3. İbrahimov F., Hüseynzadə R. Pedaqogika. Dərslik. 2 cilddə. I c., Bakı: Mütərcim, 2013, 708 s.
Müəllim: Lalə Allahverdiyeva lale.allahverdiyeva.81@bk.ru
Plan:
Qiymətləndirmənin istiqamətləri
