##Fakültənin adı: Məktəbəqədər təhsil, Psixoloji xidmət və Korreksiyaedici təlim



Yüklə 0,85 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə8/12
tarix13.02.2017
ölçüsü0,85 Mb.
#8419
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Yardımçı mə
kt
ə
bd
ə
 
çalışan mütə
x
ə
ssisl
ə
r v
ə
 
onların fə
aliyy
ə
tl
əri araslndakı 
uyğunluğu tə
yin edin.  


 
Xüsusi pedaqoqlar
.  
II 

 
Xüsusi psixoloqlar
.  
III 

 Loqoped.  
IV 

 
Peşə
 - 
ə
m
ə
k t
əlimi müə
lliml
ə
ri.  
1 - 
Peşə
 
yönümü vasitə
si il
ə
 
sosial adpasiyanı tə
min edilm
ə
si.  
2 - D
ə
rs prosesind
ə
 bilik v
ə
 
bacarıqların ə
ld
ə
 edilm
ə
sini t
ə
min etm
ə
k.  
3 - 
İmkanları məhdud uşaqların psixoloji statusunun müə
yy
ə
n edilm
ə
si.  
4 - 
Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların tə
lim - t
ə
rbiy
ə
 prosesinin t
əşkili
.  
5 - Psixi f
ə
aliyy
ə
td
ə
 
baş verə
n l
ə
ngim
ə
l
ərin korreksiyası
.  
6 - 
Nitq aparatı üzvlərinin müayinə
si.  
7 - Sad
ə
 
ə
m
ə
k v
ərdişlərinin formalaşdırılması
.  
8 - 
Xüsusi psixologiyanın metodlarından istiadə
 ed
ə
r
ək psixokorreksiyanın təşkili
.  
9 - 
Nitq qüsurlarının korreksiyası
.  
10 - 
Peşə
 - 
ə
m
ə
k t
ə
limi.  
11 - 
Nitq qüsurlarının aşkarlanması
.  
12 - 
Ə
ld
ə
 edil
ə
n bilikl
ərin möhkə
ml
ə
ndirilm
ə
si.  
A) I – 2, 4, 12; II – 3, 5, 8; III – 6, 9, 11; IV – 1, 7, 10.  
B) I – 2, 3, 6; II – 1, 4, 9; III – 11, 5, 7; IV – 10, 12, 8.  
C) I – 4, 10, 3; II – 11, 5, 2; III – 1, 12, 2; IV – 7, 2, 9.  
D) I – 9, 12, 7; II – 10, 3, 4; III – 11, 8, 2; IV – 5, 3, 1.  
E) I – 2, 5, 7; II – 3, 9, 10; III – 7, 4, 1; IV – 6, 12, 8.  

74 
 
19. 
Sözlü nit
qd
ə
n istifad
ə
 
zamanı intellektin inkişaf mə
rh
ə
l
ə
l
ə
ri il
ə
 
xüsusiyyə
tl
ə
rinin 
arasında uyğunluğu müə
yy
ə
n edin.  


 1 m
ə
rh
ə
l
ə
.  
II 

 2 m
ə
rh
ə
l
ə
.  
III 

 3 m
ə
rh
ə
l
ə
.  
1 - 
İxtiyarı hə
r
ə
k
ə
tl
ərin formalaşması
.  
2 - 
Sözlü təlimat izahatı
.  
3 - D
ə
rsl
ərin metodikasının
 d
əyişmə
si.  
4 - 
Nitqli materialın çatdırılması
.  
5 - H
ə
r
ə
k
ə
tl
ərin öyrə
nilm
ə
si.  
6 - 
İdman də
rsl
ə
rind
ə
 h
ə
r
ə
k
ət bacarıqlarının formalaşdırılması
.  
7 - 
Fizki çalışmaların nümayişi
.  
A) I – 7, 4, 6; II – 5, 1; III – 3, 2. 
B) I – 5, 7, 2; II – 4, 3; III – 1, 6. 
C) I – 5, 1, 3; II – 7, 2; III – 4, 6.  
D) I – 2, 3, 6; II – 7, 5; III – 1, 4.  
E) I – 3, 7, 1; II – 4, 6; III – 5, 2.  
20. A. A. Leontyev
ə
 
görə
 
ünsiyyətin növlə
rinin t
ərifini uyğunluq üzrə
 tap:  
1 - ritual  
2 - sosial - meylli  
3 - manipulyativ  
4 - predmet - meylli  
5 - 
şə
xsi - meylli  
a - 
insan qrupunun psixoloji xarakteristikasının dəyişdirilmə
sin
ə
 istiqam
ə
tl
ə
nir  
b - dini ayinl
ə
r
ə
 
əsaslanır
  
c - 
insanın birgə
 f
ə
aliyy
ə
tinin t
ə
nzimin
ə
 istiqam
ə
tl
ə
nir  
d - h
ər bir şə
xsiyy
ətin ayrılıqda dəyişilmə
sin
ə
 
yönəlmişdir
  
e - 
insanların idarə
 
olunmasına əsaslanır
  

75 
 
A) 2a, 4c, 5d  
B) 1a, 2c, 4d  
C) 2b, 3a, 5e  
D) 2d, 3c, 4a  
E) 3a, 4b, 5c  
##num= 11// level= 1// sumtest=30 // name= Xüsusi uşaq müəssisələrində Daun 
sindromlu uşaqların təlim 

tərbiyəsi // 
 
1. Oliqofrenl
ə
rd
ə
 h
ə
r
ə
k
ə
t bacarq v
ə
 v
ərdişlərinin formalaşma çə
tinliyinin 
ə
sas s
ə
b
ə

hansıdır
?  
A) Duyğunun pozulması. 
B) Emosional sferanın pozulması.  
C) Motorikanın pozulmasıdır. 
D) Qavrayışın pozulması.  
E) Nitqin pozulması.  
2. 
Anomal inkişaf yaranma sə
b
ə
bl
ə
rin
ə
 
görə
 
qrupa ayrılır
?  
A) Anomal inkişaf yaranma səbəblərinə görə anadangəlmə və sonradan qazanılma qru - plarına 
ayrılır. İnfeksiyalı – viruslu xəstəliklər, temperatur dəyişmələri, somatik, irsi xəs - təliklər, 
qanuyğunsuzluğu və hamiləlik toksiplazmozlarına görə qruplara ayrılır.  
B) Anomallığı yaradan səbəblər çoxdur: hamiləlik dövründə keçirilən infeksiyalı, və ya somatik 
xəstəliklər, düzgün qidalanmamaq, fiziki və mənəvi xəsarətlər, qan xəstəlikləri.  
C) Rezus amilə görə qan uyğunsuzliğu, hamiləlik taksiplazmozları, irsi xəstəliklər.  
D) Anomalliğı yaradan səbəblər endogen və ekzogen olmaqla iki qrupa ayrılır.  
E) İnfeksiyalı - viruslu xəstəliklər, temperatur dəyişmələri, somatik, irsi xəstəliklər, qanuy - 
ğunsuzluğu və hamiləlik toksiplazmozlarına görə qruplara ayrılır.  
3. 
Anormal uşağın tə
lim v
ə
 
inkişaf kateqorygiyası nə
dir?  
A) Xüsusi təhsil müəssisələrində təlim –tərbiyə prosesidir. 
B) Fiziki qüsurların aradan qaldırılması.  
C) Bu fəaliyyətin bilik, bacarıq və vədişlərin məqsədəyönlü şəkildə ötürülməsi və mənim - 
sədilməsidir.  
D) Anormal uşağın məktəbdə və ailədə təlim –tərbiyə edilməsi yolu ilə inkişaf etdirilmə - sidir.  

76 
 
E) Bilik, bacarıq və vərdişlərin ümumtəhsil fənlərinin tədrisi prosesində məqsədəyönlü şəkildə 
ötürülməsi və mənimsədilməsi prosesi olub, həyata və əməyə hazırlığın əsas vasitəsidir. 
4. 
Yardımçı mə
kt
ə
bin 
əsas kontingentini hansı kateqoriyalı uşaqlar təşkil edir
?  
A) Serebral iflicli uşaqlar 
B) Oliqofren uşaqlar..  
C) Autizmli uşaqlar.  
D) Nitqi qüsurlu uşaqlar.  
E) Kor və zəifgörən uşaqlar. .  
5. 
Yardımçı mə
kt
ə
bd
ə
 t
ə
lim prosesinin ikinci m
ə
rh
ə
l
ə
sinin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?  
A) Fəallığı və qavrama yaradıcılığını inkişaf etdirmək.  
B) İlk anlayışdan verilmiş materialı qavramaq və həmin materialı oyrənmək.  
C) Anlayışların inkişaf səviyyəsini yoxlamaq.  
D) Eşitmə - nitq yaddasaxlamasını yoxlamaq.  
E) Yaddasaxlamanın həcmini yoxlamaq.  
6. 
Yardımçı mə
kt
ə
bd
ə
 t
əlim prosesinin üçüncü mə
rh
ə
l
ə
sinin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?  
A). Anlayışların inkişaf səviyyəsini yoxlamaq. 
B) Eşitmə - nitq yaddasaxlamasını yoxlamaq.  
C) İlk anlayışdan verilmiş materialı qavramaq və həmin materialı oyrənmək.  
D) Qazanılmış bilikləri möhkəmlətdirmək 
E) Fəallığı və qavrama yaradıcılığını inkişaf etdirmək.  
7. 
Yardımçı mə
kt
ə
bd
ə
 t
əlim prosesinin dördüncü mə
rh
ə
l
ə
sinin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?  
A) İlk anlayışdan verilmiş materialı qavramaq və həmin materialı oyrənmək 
B) Qazanılmış bilikləri möhkəmlətdirmək.  
C) Eşitmə - nitq yaddasaxlamasını yoxlamaq.  
D) Oliqofrenlərdə maraqların yaradılması..  
E) Anlayışların inkişaf səviyyəsini yoxlamaq.  
8. T
ə
lim 
prosesinin dördüncü mə
rh
ə
l
ə
si n
ə
 il
ə
 xarakteriz
ə
 olunur?  
A) Uşaqlarda nitq qüsurlarının olması ilə.  

77 
 
B) Eşitmə - hərəkət analizatorunun məhdudluğu ilə.  
C) Nitq aparatının üzvlərinin qüsurları ilə.  
D) Kinestetik hissiyatın zəifləməsi ilə.  
E) Görmə analizatorunun qüsurları ilə.  
9. T
əlim prosesinin üçüncü mə
rh
ə
l
ə
sind
ə
 
müə
llimin 
ə
sas m
ə
qs
ə
di n
ə
d
ə
n ibar
ə
tdir?  
A) Nitq aparatının üzvlərinin qüsurları ilə. 
B) Eşitmə - hərəkət analizatorunun məhdudluğu ilə.  
C) Uşaqlarda nitq qüsurlarının olması ilə.  
D) Kinestetik hissiyatın zəifləməsi ilə.  
E) Bilik, bacarıq və vərdişləri möhkəmlətdirmək , onlardan müxtəlif situasiyalarda istifadə etmək. 
10. 
Yardımçı mə
kt
ə
bd
ə
 
çalışan mütə
x
ə
ssisl
ə
r v
ə
 
onların fə
aliyy
ə
tl
əri araslndakı 
uyğunluğu tə
yin edin.  


 
Xüsusi pedaqoql
ar.  
II 

 
Xüsusi psixoloqlar
.  
III 

 Loqoped.  
IV 

 
Peşə
 - 
ə
m
ə
k t
əlimi müə
lliml
ə
ri.  
1 - 
Peşə
 
yönümü vasitə
si il
ə
 
sosial adpasiyanı tə
min edilm
ə
si.  
2 - D
ə
rs prosesind
ə
 bilik v
ə
 
bacarıqların ə
ld
ə
 edilm
ə
sini t
ə
min etm
ə
k.  
3 - 
İmkanları məhdud uşaqların psixoloji statusunun müə
yy
ə
n edilm
ə
si.  
4 - 
Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların tə
lim - t
ə
rbiy
ə
 prosesinin t
əşkili
.  
5 - Psixi f
ə
aliyy
ə
td
ə
 
baş verə
n l
ə
ngim
ə
l
ərin korreksiyası
.  
6 - 
Nitq aparatı üzvlərinin müayinə
si.  
7 - Sad
ə
 
ə
m
ə
k v
ərdişlərinin formalaşdırılması
.  
8 - 
Xüsusi psixologiyanın metodlarından istiadə
 ed
ə
r
ək psixokorreksiyanın təşkili
.  
9 - 
Nitq qüsurlarının korreksiyası
.  
10 - 
Peşə
 - 
ə
m
ə
k t
ə
limi.  
11 - 
Nitq qüsurlarının aşkarlanması
.  
12 - 
Ə
ld
ə
 edil
ə
n bilikl
ərin möhkə
ml
ə
ndirilm
ə
si.  

78 
 
A) I – 2, 3, 6; II – 1, 4, 9; III – 11, 5, 7; IV – 10, 12, 8. 
B) I – 2, 4, 12; II – 3, 5, 8; III – 6, 9, 11; IV – 1, 7, 10. 
C) I – 4, 10, 3; II – 11, 5, 2; III – 1, 12, 2; IV – 7, 2, 9.  
D) I – 9, 12, 7; II – 10, 3, 4; III – 11, 8, 2; IV – 5, 3, 1.  
E) I – 2, 5, 7; II – 3, 9, 10; III – 7, 4, 1; IV – 6, 12, 8.  
11. 
Yardımçı mə
kt
ə
bd
ə
 
çalışmalıdır:
  
A) Oiqofrenopedaqoqlar, fiziki tərbiyə peşə - əmək təlimi müəllimləri, loqoped, tibb işçiləri. 
B) Tibb işçiləri. , oliqofrenopedaqoqlar, fiziki tərbiyə peşə - əmək təlimi müəllimləri, loqoped  
C) Oliqofrenopedaqoqlar, fiziki tərbiyə peşə - əmək təlimi müəllimləri, loqoped  
D) Müəllimlər, oliqofrenopedaqoqlar, fiziki tərbiyə peşə - əmək təlimi müəllimləri, loqoped, 
köməkçi heyət və tibb işçiləri. 
E) Oliqofrenopedaqoqlar, fiziki tərbiyə peşə - əmək təlimi müəllimləri  
12. Az
ə
rbaycanda 
Daun sindromlu uşaqlar üçün xüsusi təhsil müə
ssis
ə
l
ərini seçin: 
 
1 - 
İnternat –
 m
ə
kt
ə
b  
2 - 
Yardımçı mə
kt
ə
b  
3 - 
Yardımçı qrup və
 sinif  
4 - M
ə
kt
ə
b v
ə
 
yardımşı mə
kt
ə
b  
5 - 
Kütlə
vi m
ə
kt
ə
bin n
ə
zdind
ə
 yar
dımşı sinif və
 ya qrup.  
6 - 
İnklüziv mə
kt
ə
b  
7 - 
uşaq evlə
ri v
ə
 internatlar  
A) 1, 2, 5, 6  
B) 2, 4, 5, 6  
C) 2, 3, 5, 6  
D) 1, 3, 5, 6  
E) 1, 2, 4, 6  
13. 
Ə
. c. g. q. 
uşaqlar üçün mə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ər müə
ssis
ə
l
ər neçə
 komplektl
əşdirilir
?  
A) Körpə qrup, orta və böyük qrup 
B) Kiçik qrup, orta və böyük qrup.  

79 
 
C). Kiçik qrup, orta , böyük qrup və məktəbə hazırlıq qrupu 
D) Körpə , orta və məktəbə hazırlıq qrupu  
E) Körpə, kiçik, orta və məktəbə hazırlıq qrupu  
14. Az
ərbaycan Respublikasında xüsusi pedaqoji xidmə
t kiml
ər üçün təşkil olunur
?  
A) . İnkişaf qüsurları olanlar üçün 
B) Oliqofren, kar, kor və USİ - li uşaqlar üçün  
C) Ə. c. g. q. uşaqlar , eşitmə çatışmazlığı olan uşaqlar, görmə qüsuru, nitqi qüsurlu, da - yaq – 
hərəkət aparatı qüsurları olan uşaqlar üçün 
D) Sağlamlıq imkanları məhdud olanlar üçün  
E) Şikəst, əlil və yataq xəstələri üçün  
15. 
Ə
. c. g. q. m
ə
kt
ə
blil
ərin xüsusi müə
ssis
ə
l
ə
r
ə
 
seçilməsi hansı komissiya 
t
ə
r
ə
find
ən aparılır
?  
A) Tibbi - pedaqoji - psixoloji komissiya.  
B) Kliniki xəstəxanalar.  
C) Uşaq evləri tərəfindən.  
D) Yardımçı məktəblər tərəfindən.  
E) İnternat - məktəbləri tərəfindən  
16. 
Ə
qli gerid
ə
 qalan kontingentin t
ə
lim - t
ə
rbiy
ə
si prosesind
ə
 birinci m
ə
rh
ə
l
ə
nin 
ə
sas m
ə
qs
ə
di:  
1 - sanitar gigiyenik v
ərdişlərin formalaşması
  
2 - 
sosial mühitə
 
uyğunlaşma
  
3 - idrak f
ə
aliyy
ə
tinin t
ə
hsil
ə
 
hazırlığı
  
4 - sad
ə
 savad v
ərdişlə
ndirm
ə
  
5 - sad
ə
 hesab v
ərdişlə
ndirm
ə
  
6 - 
nitq inkişafı
  
7 - 
emosional iradi sferanın inkişafı
  
A) 3, 5, 6, 7 
B) 2, 3, 4, 6  
C) 2, 3, 5, 6  

80 
 
D) 3, 4, 6, 7  
E) 1, 3 , 6, 7 
17. Tibbi 

pedaqoji 

 
psixoloji komissiya hansı mə
qs
ə
dl
ə
 
yaradılır 
?  
A) Tibbi – pedaqoji –psixoloji komissiya anomal uşağın qüsuruna , əqli və fiziki imkanlarına , fərdi 
və yaş xüsusiyyətlərinə uyğun olan təlim – tərbiyə , müalicə , reabilitasiya müəssisələrinə rəy və 
göndəriş vermək üçün yaradılır.  
B) . Xəstə uşaqları normal uşaqlardan fərqləndirmək üçün yaradılır.  
C) . Tibbi –pedaqoji – psixoloji komissiya xəstə uşaqlara müalicə təşkil etmək üçün yaradılır.  
D) . Tibbi – pedaqoji – psixoloji komissiya xəstə uşaqlara pul müavinətlərinin təyin olunması üçün 
yaradılır.  
E) . Bu komissiya uşaqlata tibbi , psixoloji və pedaqoji xidmətin təşkili üçün yaradılır.  
18. 
Xüsusi uşaq müə
ssis
ə
l
ərini seçin:
  
1 - 
Yardımçı mə
kt
ə
bl
ə
r.  
2 - 
Kütlə
vi m
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ər müə
ssis
ə
l
ə
r.  
3 - 
İnternat mə
kt
ə
bl
ə
ri.  
4 - X
ə
st
ə
xanalar.  
5 - 
Ümumtə
sil m
ə
kt
ə
bl
ə
r.  
6 - Loqopedik kabinet.  
A) 6, 2, 5. 
B) 5, 2, 4.  
C) 1, 3, 6. 
D) 1, 6, 2.  
Yüklə 0,85 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©www.azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin