##Fakültənin adı: Məktəbəqədər təhsil, Psixoloji xidmət və Korreksiyaedici təlim

“Yaxın inkişaf zonası” nə
z
ə
riyy
əsi y/m hansı prinsipinin əsasını təşkil edir
?  
A) Ardıcıllıq. 
B) Hummanistlik.  
C) İnkişaf prinsipi.  
D) Dinamik prinsipin. 
E) Fərdilik prinsipi.  
7. 
“Yaxın inkişaf zonası” nə
z
ə
riyy
ə
sinin 
əsasını nə
 t
əşkil edir
?  
A) Təlimdə potensial imkanların istifadəsi.  
B) Psixi proseslərin hərtərəfli öyrənilməsi.  
C) Serebral strukturların bərpa olunması.  

32 
 
D) İntellektual requlyasiyanın zəifliyi.  
E) Beyin strukturunun pozulması.  
8. 
Ə
. c. g. 
qalan uşaqlar oliqofrenliyin neçə
 s
ə
viyy
ə
si var ?  
A) 3.  
B) 5.  
C) 1.  
D) 2.  
E) 4.  
9. M
ə
rk
əzi sinir sisteminin üzvü pozulması nə
tic
ə
sind
ə
 idrak f
ə
aliyy
ətinin pozulması 
hansı qüsurla birüzə
 verilir?  
A) Ruhi xəstəliklə 
B). Əqli geriliklə. 
C) Serebral ifliclə.  
D) Görmə analizatorunun pozulması ilə.  
E) Eşitmə analizatorunun pozulması ilə.  
10. 
Ə
. c. g. 
qalan uşaqlar oliqofrenliyin neçə
 s
ə
viyy
ə
si var ?  
A) 2. 
B) 5.  
C) 1.  
D) 3. 
E) 4.  
11. M
ə
rk
əzi sinir sisteminin üzvü pozulması nə
tic
ə
sind
ə
 idrak f
ə
aliyy
ə
tinin 
pozulması hansı qüsurla birüzə
 verilir?  
A) Görmə analizatorunun pozulması ilə. 
B) Ruhi xəstəliklə.  
C) Serebral ifliclə.  
D) Əqli geriliklə. 
E) Eşitmə analizatorunun pozulması ilə.  

33 
 
12. 
İdiotiyanın kliniki xarakteristikası və
 
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu 
müə
yy
ə
n edin.  
I 
–
 Nevroloji 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
II 
–
 Patoloji - anatomik 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
III 
–
 Kliniki 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
IV 
–
 
Üzvü pozulmalar
.  
1 - - 
Əl baraqların qısa və
 
enli olması
.  
2 - - 
Beyin qabığında hüceyrə
l
ə
rin qeyri - b
ə
rab
ər inkişafı
.  
3 - - 
Beynin ümumi çəkisinin azalması
.  
4 - - 
Çəpgözlülük
.  
5 - - Vestibulyar a
paratının pozulmaları
.  
6 - - Vegetativ sistemin  
7 - - Madd
ə
l
ər mübadilə
sinin z
ə
ifl
ə
m
ə
si.  
8 - - 
Ürə
k - damar sisteminin z
ə
ifliyi.  
9 - - 
Ə
z
ə
l
ə
l
ə
rin hipertonusu.  
1 - - Hərəkətlərin cəsarətsizliyi.  
2 - - Göz yarıqların çəp olması.  
3 - - Cinsiyyət vəzilərinin inkişafda qalması.  
4 - - Alın payı, beyincik və diensefal bölmələrdə inkişafdan qalma. pozulmaları.  
A) I – 1, 8, 11, 4; II – 6, 13, 2; III – 12, 3, 10; IV – 4, 9, 5. 
B) I – 4, 13, 1, 7; II – 9, 3, 11; III – 4, 1, 8; IV – 12, 6, 13.  
C) I – 6, 3, 10, 8; II – 5, 11, 7; III – 12, 13, 9; IV – 8, 4, 1.  
D) I – 9, 4, 6, 5; II – 3, 13, 2; III – 11, 1, 10; IV – 8, 12, 7. 
E) I – 7, 13, 9, 5; II – 11, 2, 4; III – 10 , 6, 8; IV – 12, 3, 5.  
13. 
İmbesilliyin kliniki xarakteristikası və
 
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu 
müə
yy
ə
n edin.  
I 
–
 Kliniki 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
II 
–
 
Üzvü pozuntular
.  
III 
–
 Nevroloji 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  

34 
 
1 - - K
ə
ll
ə
 h
əcminin kiçik olması
.  
2 - - Stereotip katotonik h
ə
r
ə
k
ə
tl
ə
r.  
3 - - 
Böyrək anomaliyası
.  
4 - - 
Ürəyin qüsurlu olması
.  
5 - - 
Kökə
lm
ə
y
ə
 meyillik.  
6 - - 
Duyğu analizatorlarının qüsurları
.  
7 - - 
Ə
z
ə
l
ə
 
tonusun artması
.  
8 - - 
Davranış pozulmalar
.  
9 - - 
Ə
l v
ə
 ayaq p
ə
nc
ə
l
əri böyük
.  
A) I – 1, 5, 9; II – 4, 3, 6; III – 7, 8, 2.  
B) I – 5, 3, 8; II – 1, 4, 7; III – 9, 6, 2.  
C) I – 2, 5, 3; II – 7, 9, 6, III – 1, 4, 9.  
D) I – 4, 6, 2; II – 5, 9, 1; III – 8, 3, 7.  
E) I – 5, 7, 1; II – 4, 9, 2; III – 8, 5, 4.  
14. 
Debilliyin kliniki xarakteristikası
, 
formaları və
 
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu 
müə
yy
ə
n edin.  
I 
–
 Kliniki 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
II 
–
 Debilliyin 
formaları
.  
III 
–
 
Üzvü pozulmalar
.  
1 - - Klaynfelter sindromu.  
2 - - 
Qulaq sevanının deformasiyası
.  
3 - - Hipotireoz.  
4 - - Daun sindromu.  
5 - - Endokrinopatiya.  
6 - - Piqment l
ə
k
ə
l
ərinin olması
.  
7 - - 
Şerşevski
 - Terner sindromu.  
8 - - Harmon pozu
lmaları
.  
9 - - 
Döş və
zil
ərinin inkişafsızlığı
.  

35 
 
A) I – 7, 5, 2; II – 3, 9, 1; III – 8, 6, 2. 
B) I – 2, 1, 3; II – 9, 7, 8; III – 6, 3, 4.  
C) I – 6, 9, 5; II – 8, 2, 4; III – 7, 3, 1.  
D) I – 9, 2, 6; II – 7, 1, 4; III – 8, 3, 5. 
E) I – 9, 3, 7; II – 6, 8, 2; III – 5, 1, 4.  
15. 
İdrak fə
aliyy
ətinin inkişafsızlığı fonunda şə
xsiyy
ətin bütövlükdə
 
inkişafdan 
qalması formasının xarakterik cə
h
ə
tl
ərini seçin:
  
1 - 
Tez qıcıqlanma
.  
2 - 
Davranış və
 emosional 
–
 iradi sah
ənin çatışmamazlığı
.  
3 - Azh
ə
r
ə
k
ə
tlilik.  
4 - 
Nitq çatışmazlıqları
.  
5 - H
ə
r
ə
k
ə
tl
ə
rin d
əqiq olmaması
.  
6 - S
ə
liq
ə
sizlik.  
A) 4, 2, 1. 
B) 6, 5, 3. 
C) 5, 4, 2.  
D) 1, 3, 2.  
E) 6, 1, 4.  
16. 
Cinsi xromosomların anomaliyalarını seçin:
  
1 - 
İmbesil
.  
2 - 
Davranışın psixipatik forması
.  
3 - Klaynfelter sindromu.  
4 - 
Cinsi xromosomların polisomiyası
.  
5 - 
İdiot
.  
6 - 
Şevşevski –
Terner sindromu.  
A) 3, 6, 4.  
B) 1, 3, 2.  
C) 6, 5, 1.  

36 
 
D) 2, 4, 5.  
E) 3, 5, 2.  
17. Oliqofrenlik terminini elm
ə
 kim g
ə
tirib?  
1 - 
Alman psixiatrı E
. Krepelen.  
2 - Rus t
ədqiqatçıları T
. Vlasova, M. Pevzner  
3 - Rus t
ədqiqatçıları L
. 
Vıqotski
, M. Pevzner  
4 - Rus t
ədqiqatçıları L
. 
Vıqotski
, M. Pevzner v
ə
 
İ
. 
Seçenov
.  
5 - Rus t
ədqiqatçısı L
. 
Vıqotski
  
A) 3. 
B) 4  
C) 2  
D) 1 
E) 5  
18. 
Vıqotskinin “Uşaqda dairəvi inkişaf dövrləri” adl
anan m
ə
rh
ə
l
ə
l
ə
rini 
ardıcıllığı 
tap:  
1 - 
anadan olan böhran dövrü
  
2 - 
körpəlik dövrü
  
3 - 
üç yaşın böhranı
  
4 - m
ə
kt
ə
b
ə
q
əədr uşaqlıq dövrü
  
5 - 
14 yaşın keçid böhranı
  
6 - 11 - 12 v
ə
 ya 11 - 
13 yaş böhranı
  
7 - m
ə
kt
əb yaşa keçid
  
A) 3, 4, 5, 6 
B) 3, 5, 6, 7  
C) 4, 3, 2, 1  
D) 2, 5, 7, 6  
E) 1, 3, 5, 7 
19. 
Uyğunluğu tap
.  

37 
 
1 - Korreksiya - defektologiyada pedaqoji t
ə
sir vasit
ə
sidir.  
2 - Korreksiya - 
qüsurlarının aradan qaldırılmasıdır
.  
3 - Korreksiya - 
qüsurların tibbi
 - defektoloji t
ə
sir vasit
ə
sidir.  
4 - Korreksiya - 
uşaqların psixo
 - 
fiziki inkişafındaki qüsurların zə
ifl
ə
dilm
ə
sin
ə
 v
ə
 ya 
aradan qaldırılmasına yönəldilmiş pedaqoji tə
dbirl
ə
r sistemi  
5 - Korreksiya 
–
 psixoloji - pedaqoji t
ə
sir vasit
ə
sidir  
A) 1, 4, 5  
B) 1, 3, 5  
C) 3, 2, 1  
D) 2, 3, 5  
E) 3, 4, 5  
20. Kifay
ə
t etm
ə
y
ən inkişafın variantlarını seçin:
  
1 - M
əkani anlayış
.  
2 - 
Asinxron inkişaf
.  
3 - 
Ali psixi funksiyaların inkişafsızlığı
.  
4 - L
əng inkişaf
.  
5 - Iradi requlyasiya.  
6 - Psixi f
ə
alliq.  
7 - 
Total inkişafsızlıq
.  
A) 3, 6, 1 
B) 2, 5, 1.  
C) 6, 1, 2.  
D). 3, 7, 4. 
E) 2, 7, 5.  
##num= 6// level= 1// sumtest=20 // name= Daun sindromlu uşaqların psixo 
- fiziki 
inkişaf xü 
- - 
siyyətləri // 
 
1. Oliqofrenopsixologiya n
əyi öyrə
nir?  
A) Oliqofren uşaqların psixikasını, onun inkişaf qanunauyğunluqlarını və mexanizmini öy - rənir.  
B) Oliqofren uşaqların idrak fəaliyyətini, emosional –iradi sahəni, şəxsiyyət problemlərini  

38 
 
öyrənir.  
C) Olifren uşağın psixi inkişaf xüsusiyyətlərini öyrənir.  
D) Olifren uşağın psixi inkişaf və nitq xüsusiyyətlərini öyrənir.  
E) Olifren uşağın təfəkkür , diqqət, hafizə məsələlərini və təlim –tərbiyə xüsusiyyətlərini öyrənir.  
2. 
Oliqofrenopsixologiyanın ə
sas prinsipl
ə
rini sadala:  
A) Fərdi yanaşma, şüur və fəaliyyətin vəhdəti prinsipi 
B) Fərdi yanaşma, şüurlu mənimsəmə, yaşa uyğunluq prinsipi  
C) Oliqofrenopsixologiya pedaqogikanın prinsiplərinə istinad edir  
D) Determinizm, şüur və fəaliyyətin vəhdəti prinsipi, psixikanın fəaliyyətdə inkişafı prinsipi 
E) Fərdi yanaşma, psixikanın fəaliyyətdə inkişafı prinsipi  
3. Oliqofrenl
ə
rd
ə
 t
ə
lim - t
ə
rbiy
ə
 
işi nə
yin 
əsasında qurulmalıdır
?  
A) Duyğu və qavrayışın əsasında. 
B) Hafizənin özünəməxsus psixoloji xassələri əsasında. 
C) Diqqətin əsasında.  
D) Emosiyaların əsasında.  
E) İradənin əsasında.  
4. 
Ali pasixi funksiyanın inkişafsızlığı kifayə
t etm
ə
y
ən inkişafın hansı formasına 
aiddir?  
A) Zədələnmiş inkişaf. 
B) Ləng inkişaf.  
C) Ali psixi funksiyaların parsial inkişafsızlığı.  
D) Total inkişafsızlıq. 
E) Asinxron inkişaf.  
5. Daunlu uşaqlarda
 
şə
rti refleksl
ərin yaranması hansı psixi proses zamanı birüzə
 
verilir?  
A) Təfəkkür 
B) Qavrayış..  
C) Diqqət.  
D) Nitq.  

39 
 
E) Duyğular.  
6. Daunlu uşaqlarda
 
baş beyin damarlarının psixi poseslərin hansının daha çox
  
p
ozulmasına gətirib çıxarır
?  
A) Hafizənin.  
B) Diqqətin.  
C) Təfəkkürün.  
D) Nitqin.  
E) Emosiyaların.  
7. Daunlu uşaqlarda
 m
ə
qs
ə
d
əyönlü şə
kild
ə
 m
ə
tni 
ə
zb
ə
rl
ə
m
ə
k n
əyi nikişaf etdirir
?  
A) Diqqəti. 
B) Emosiyaları.  
C) Nitqi.  
D) Təfəkkürü.  
E) Hafizəni. 
8. Daunlu uşaqlarda
 d
ə
rketm
ə
 f
ə
aliyy
ə
tinin pozulma s
ə
viyy
ə
si n
ə
yin 
əsasında 
müə
yy
ə
n edilir?  
A) Uşağın ümumi inkişafı əsasında 
B) Təfəkkürün nəticələri əsasında..  
C) Emosional - iradi sferanın inkişafı əsasında.  
D) Əqli inkişafın pozulması əsasında.  
E) Diqqətin niticəsi əsasında.  
9. 
Hansı qavrayışın zəif inkişafı nə
tic
ə
sind
ə
 oliqofrenl
ə
rd
ə
 
ə
traf al
əm haqqında 
t
əsvvürlə
r z
ə
if olur?  
A) Xırda motorikanın. 
B) Fonematik qavramanın.  
C) Nitqin.  
D) Görmə və eşitmə qavrayışının. 
E) Fonetik qavramanın.  
10. Daun uşaqlarda
 irad
ənin inkişafındakı pozulma hansı formada özünü göstə
rir?  

40 
 
A) İradənin zəifləməsində.  
B) Həssaslığında.  
C) Fəaliyyətinin güclənməsində.  
D) Hərəkətlərin qurulmasında.  
E) Motivlərin formalaşmasında.  
11. Daun uşaqlarda
 
özünüqiymə
tl
ə
ndirm
ə
nin xarakterik c
ə
h
əti hansıdır
?  
A) Fərdi yüksəlmə 
B) Zəifliyi.  
C) Qeyri - sabitliyi..  
D) Dəyişkənliyi.  
E) Psixoloji təhlili.  
12. 
Mürə
kk
ə
bl
əşdirmə
 
hansı müayinə
 
metodu zamanı istifadə
 olunur?  
A) “Segen lövhəsi”.  
B) “Süjetli əlavələr”.  
C) “Koos metodu”.  
D) “Qarışıq nümunələr”.  
E) “Klipes”.  
13. 
Psixoloji xüsusiyyə
tl
ə
rin
ə
 
görə
 
problemli uşaqların birinci qrupu hansıdır
? 
(Luriyaya görə
)  
A) Sifilisli uşaqlar 
B) Şizofreniyali uşaqlar.  
C) Epilepsiyalı uşaqlar.  
D) Serebroastenik hallı uşaqlar..  
E) Oliqofrenlər.  
14. 
Eşitmə
 - 
nitqi yaddasaxlamanın hə
cminin v
ə
 
tempinin yoxlanılması
 
zamanı hansı 
istiqam
ə
td
ə
 
iş aparılmalıdır
?  
A) Linqvistik anlayışların yoxlanması. 
B) Ünsiyyətin məntiqi davamının yoxlanılması.  
C) Təfəkkür xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi.  

41 
 
D) Məkani analiz və sintezin yoxlanması.  
E) Verbal və qeyri - verbal nitqin yoxlanılması. 
15. Daunlu uşaqlarda
 
psixoloji müayinəsi zamanı qüsurun korreksiya və
 
kompensasiya yollarından bacibi hansıdır
?  
A) Davranış xüsusiyyətlərinin yoxlanılması. 
B) Vasitə və bilavasitə ilə ifadə edilmiş yaddaşın müəyyənləşdirilməsi.  
C) Qavrama funksiyalarının yoxlanılması.  
D) Görmə və taktil yaddaşın xüsusiyyətlərinin həcminin öyrənilməsi. 
E) Nitqin xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi.  
16. Daunlu uşaqlarda
 
anlayışların inkişaf sə
viyy
əsinin yoxlanılması ücün hansı meto
 
- dikadan istifad
ə
 edilir?  
A) “Əşyaların klassifikasiyası”.  
B) “Proqressiv matrisalar”.  
C) “Anlayışların müqayisəsi”.  
D) “Sərbəst assosiasiyalar”.  
E) “Rozensveyqin frustrasion testləri”.  
17. Daunlu uşaqlarda 
diqq
ə
ti v
ə
 
öz fə
aliyy
ətinin requlyasiyasının yoxlanılması meto
 - 
dikası hansıdır
?  
A) “Sərbəst assosiasiyalar”. 
B) “Əşyaların klassifikasiyası”.  
C) “Anlayışların müqayisəsi”.  
D) “Rozensveyqin frustrasion testləri”.  
E) “Proqressiv matrisalar”. 
18. T
ə
f
əkkür prosesinin yoxlanılması metodikası hansıdır
?  
A) “Sərbəst assosiasiyalar” və “Anlayışların müqayisəsi”.  
B) “Əşyaların klassifikasiyası”.  
C) “Segen lövhəsi”.  
D) “Rozensveyqin frustrasion testləri”.  
E) “Proqressiv matrisalar”.  

42 
 
19. Daunlu uşaqlarda
 
şə
xsiyy
ətarası ə
laq
ə
l
ərin yoxlanılması hansı metodika vasitə
si 
il
ə
 
aparılır
?  
A) “Segen lövhəsi”. 
B) “Rozensveyqin frustrasion testləri”.   
C) “Əşyaların klassifikasiyası”.  
D) “Sərbəst assosiasiyalar”  
E) “Proqressiv matrisalar”.  
20. Daunlu uşaqlarda tibbi müayinənin işinin başlıça və
zif
əsi hansıdır
?  
A) Psixi fəaliyyətinin xüsusiyyətlərini araşırmaq. 
B) Uşağın kollektivə adaptasiyası.