##Fakültənin adı: Məktəbəqədər təhsil, Psixoloji xidmət və Korreksiyaedici təlim
Yüklə 0,85 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
1 - T ə dris, ə m ə k f ə aliyy ə ti prosesind ə MSS funksional v ə ziyy ə tinin d əyişmə si. 2 - Ə l h ə rk ə tl ə rinin i nkişafı . 3 - Reabilitasiya t ə dbirl ərinin keçirilmə si. 4 - Sinir sisteminin f ə rdi keyfiyy ə tl ərinin aşkarlanması . 5 - Yaş qruplarının müə yy ə n edilm ə si. 6 - F ərdi psixi xüsusiyyə tl ərin öyrə nilm ə si. A) 3, 2, 5, 4 B) 2, 5, 6, 1. C). 4, 6, 1, 3. D) 6, 2, 5, 1. E) 1, 2, 5, 3. ##num= 4// level= 1// sumtest=18 // name= Cinsi xromosomların çatışmazlığı olan uşaqlar // 1. İdiot uşaqların psixo - fizioloji xüsusiyyə tl əri hansılardır ? A) İdiot uşaqlar əqli cəhətdən geri qalmanın ağır dərəcəsidir və belə uşaqlarda nitq, motorika və əqli inkişaf aşağı səviyyədədir. B) İdiotluq zamanı nitq, intellekt və motorika inkişaf etməmiş olur. C) İdiot uşaqlarda hissiyat kolud şəkildə pozulmuş, nitq, motorika və intellekt tam inkişafdan qalmış olur. D) İdiotluq əgli cəhətdən geri qalmanın ortq dərəcəsidir. Belə uşaqlararda intellekt, motorika, nitq, emosional - iradi sahə çatışmazlıqları olir. E) İdiotluq əqli cəhətdən gəri qalmanın ən ağır dərəcəsidir. İdiot uşaqlarda intellekt, motorika, nitq, hissiyyat kobud şəkildə, və tam inkişafdan qalmış olur. 2. İmbesillik oliqofrenliyin necə formasıdır və hansı xüsusiyyə tl ə ri var ? A) İmbesillik idiotluğa nisbətən bir qədər yüngül dərəcədir. İmbesil uşaqlarda nitqə , sadə hesab və əmək vərdişlərinə yiyələnmək imkanları vardır. B) . İmbesillik əgli cəhətdən geri qalmanın idiotluğa nisbətən orta dərəcəsidir. Belə uşaqlarda nit - qin və intellektin inkişaf etməsi imkanları vardır. C) . İmbesil uşaqlarda emosional - iradi sahə, nitq, motorika çatışmazlığı var. D) . İmbesillik oliqofrenliyin ağlr forması olub , nitq motorika və davranış pozulmaları var. 24 E) . İmbesillik çox yüngül formadır və idrak fəaliyyətində davamlı və kobud olmayan çatışmamazlıqlarla fərqlənir. 3. İdiot və imbesil uşaqların korreksiya – t ə rbiy ə işinin neçə m ə rh ə l ə si var? A) Mərhələsi yoxdur. B) . Üç mərhələsi var. C) . Dörd mərhələsi var. D) . Altı mərhələsi var. E) . İki mərhələsi var:1) mərhələ (4 - 8 yaş ) korreksiya tərbiyə işinə sanitar - gigiyenik vərdişlərin və motorikanın inkişafı; 2) mərhələdə ( 8 - 16 yaş ) öyrədilmiş vərdişlərin daha da möhkəmlən - dirilməsi, məişət və təsərrüfat əməyinin təlimi işi aparılır. 4. Oliqofrenliyin nitqsiz forması necə xarakteriz ə edilir ? A) Bu çatışmamazlıq oliqofrenliyin lal – karlıq forması kimi xarakterizə olunur B). Ağır eşitmənin təsiri ilə oliqofren uşaqda nitq inkişafdan qalır. C) Oliqofren uşaqda fonetik – fonematik eşitmə qüsurlu olması ilə xarakterizə edilır. D) . Oliqofren uşaqlarda anadangəlmə nitq mərkəzlərinin üzvü zədələnməsi ilə xarakterizə edilir. E) . Baş beynin diffuz zədələnməsi sol yarımkürə qabığında yerləşən nitq mərkəzlərini də əhatə etməsi və bunun nəticəsində fonetik – fonematik eşitmənin çatışmamazlığı ilə xarakterizə edilir. 5. Klaynfelter sindromlu oliqofren uşaqlaın kariotipi nə il ə f ə rql ə nir? A) . Bir cinsi xromosomun olmaması ilə B) . Xromosomların kəmiyyətcə artması ilə C) . Bir əlavə X xromosom hesabına 47 xromosomun olması ilə( 47 XXY) D) . Trisomiyası ilə E) . Trisomiyası, tetrasamiyası ilə 6. Klaynfelter sindromlu oliqofren u şaqlaın xarici görünüşü necə olur? A) Bu sindrom yalnız kişi cinsində olur. Klaynfelter sindromlu oliqofren uşaqlaın xarici görünüşündə qadın cizgiləri üstünlük təşkil edir. B) Tüksüz, yumru çənə, enli sağrı və döş qəfəsi, kələ sümüklərinin deformasiyası olur. C) Tüksüz, yumru çənə, enli sağrı və döş qəfəsi, kələ sümüklərinin deformasiyası cinsiyyət üzvlərinin inkişafdan qalması, qısırlılıq olur. D) Belə uşaqlarda xədimə bənzər bədən quruluşu olur. 25 E) Klaynfelter sindromlu oliqofren uşaqlarda cinsiyyət üzvlərinin inkişafdan qalması. 7. Şevşevski –Terner sindromlu oliqofren uşaqlaın kariotipi nə il ə f ə rql ə nir? A) Trisomiyası ilə B) Xromosomların kəmiyyətcə artması ilə C) Bir əlavə X xromosom hesabına 47 xromosomun olması ilə( 47 XXY) D) Bir cinsi xromosomun olmaması ilə (XO) E) Trisomiyası, tetrasamiyası ilə 8. Şevşevski –Terner sindromlu oliqofren uşaqlaın xarici görünüşü necə olur? A) Belə sindromlu oliqofren uşaqlarda cinsiyyət üzvlərinin inkişafdan qalması B) . Tüklü, yumru çənə, enli sağrı və döş qəfəsi, kələ sümüklərinin deformasiyası olur. C) . Tüklü alın, enli sağrı və döş qəfəsi, kələ sümüklərinin deformasiyası cinsiyyət üzvlərinin inkişafdan qalması, qısırlılıq olur. D) . Belə uşaqlarda xədimə bənzər bədən quruluşu olur. E) Bu sindrom yalnız qadın cinsində olur , üzləri qocayabənzər, tükləri alınaqədər , qısa, enli boyun , boyundan çiyinlərə qədər gələn dəri büküşü, dişlərin və dişləmin düzgün olmaması, döş vəzilərinin inkişafdan qalması olur. 9. Ağırlaşmış hidrosefaliyalı oliqofrenlik yaranır ? A) . Likvor maddəsinin ifraz edilməməsindən yaranır. B) . MSS –nin üzvü zədələnməsi nəticəsində yaranır. C) . Baş beyin qabığının üzvü zədələnməsi nəticəsində yaranır. D) . Baş beyində likvorun çox olmsından yaranır. E) . Likvor maddəsinin baş beyində ifrazı və onun sorulması şəraiti arasında nisbətin qabarıq pozulması nəticəsində yaranır. 10. Şevşevski –Terner sindromlu oliqofren uşaqlaın psixi inkişafında hansı pozulmalar olur? A) . İntellekt aşağı səviyyədə, maraq və fantaziyanın olmaması, məkani təhlil və tərkibin inkişafsızlığı, motorikanın pozulması, emosional –iradi sahə və nitqin inkişafsızlığı B) . İntellekt , emosional –iradi sahə və nitqin inkişafsızlığı C) . Davranışın, emosional –iradi sahə və nitqin pozulması D) . Motorikanın pozulması, emosional –iradi sahə və nitqin inkişafsızlığı 26 E) . Emosional –iradi sahə və nitqin pozulması 11. Klaynfelter sindromlu oliqofren uşaqlaın psixi inkişafında hansı pozulmalar olur ? A) . Emosional –iradi sahə və nitqin pozulması B) . Motorikanın pozulması, emosional –iradi sahə və nitqin inkişafsızlığı C) . İntellektin, aşağı səviyyədə, maraq və fantaziyanın olmaması, şəxsiyyətin inkişafsızlığı, motorikanın pozulması, emosional –iradi sahə və nitqin inkişafsızlığı D) . Motorikanın pozulması, emosional –iradi sahənin inkişafsızlığı E) . İntellektin, aşağı səviyyədə olması və şəxsiyyətin inkişafsızlığı 12. Cinsi xromosomların anomaliyalarını seçin: 1 - - İmbesil . 2 - - Davranışın psixipatik forması . 3 - - Klaynfelter sindromu. 4 - - Cinsi xromo somların polisomiyası . 5 - - İdiot . 6 - - Şevşevski – Terner sindromu. A) 3, 6, 4. B) 1, 3, 2. C) 6, 5, 1. D) 2, 4, 5. E) 3, 5, 2. 13. Ə . c. g. q. uşaqların fiziki tə rbiy əsinin aparılması zamanı gözlə nil ən şə rtl əri seçin: 1 - Qüsurun strukturu . 2 - H ə r ə k ət sferanın formalaşma xüsusiyyə ti. 3 - İntllektin pozulması . 4 - Şağırdlərin yaş və cinsi f ə rql ə ri. 5 - Sosial adaptasiya. 6 - H ə r ə k ət pozulmalarının xarakter və ağırlığı . A) 6, 5, 1. 27 B) 1, 4, 5. C) 3, 2, 1. D) 2, 6, 4. E) 3, 1, 5. 14. İdiotiyanın kliniki xarakteristikası və ə lam ə tl əri arasında olan uyğunluğu müə yy ə n edin. I – Nevroloji ə lam ə tl ə r. II – Patoloji - anatomik ə lam ə tl ə r. III – Kliniki ə lam ə tl ə r. IV – Üzvü pozulmalar . 1 - Əl baraqların qısa və enli olması . 2 - Beyin qabığında hüceyrə l ə rin qeyri - b ə rab ər inkişafı . 3 - Beynin ümumi çəkisinin azalması . 4 - Çəpgözlülük . 5 - Vestibulyar aparatının pozulmaları . 6 - Vegetativ sistemin 7 - Madd ə l ər mübadilə sinin z ə ifl ə m ə si. 8 - Ürə k - damar sisteminin z ə ifliyi. 9 - Ə z ə l ə l ə rin hipertonusu. 10 - H ə r ə k ə tl ə rin c ə sar ə tsizliyi. 11 - Göz yarıqların çəp olması . 12 - Cinsiyy ə t v ə zil ərinin inkişafda qalması . 13 - Alın payı , beyincik v ə diensefal bölmə l ə rd ə inkişafdan qalma . pozulmaları . A) I – 6, 3, 10, 8; II – 5, 11, 7; III – 12, 13, 9; IV – 8, 4, 1. B) I – 4, 13, 1, 7; II – 9, 3, 11; III – 4, 1, 8; IV – 12, 6, 13. C) I – 9, 4, 6, 5; II – 3, 13, 2; III – 11, 1, 10; IV – 8, 12, 7. D) I – 1, 8, 11, 4; II – 6, 13, 2; III – 12, 3, 10; IV – 4, 9, 5. E) I – 7, 13, 9, 5; II – 11, 2, 4; III – 10 , 6, 8; IV – 12, 3, 5. 28 15. İmbesilliyin kliniki xarakteristikası və ə lam ə tl əri arasında olan uyğunluğu müə yy ə n edin. I – Kliniki ə lam ə tl ə r. II – Üzvü pozuntular . III – Nevroloji ə lam ə tl ə r. 1 - K ə ll ə h əcminin kiçik olması . 2 - Stereotip katotonik h ə r ə k ə tl ə r. 3 - Böyrə k anomaliy ası . 4 - Ürəyin qüsurlu olması . 5 - Kökə lm ə y ə meyillik. 6 - Duyğu analizatorlarının qüsurları . 7 - Ə z ə l ə tonusun artması . 8 - Davranış pozulmalar . 9 - Ə l v ə ayaq p ə nc ə l əri böyük . A) I – 1, 5, 9; II – 4, 3, 6; III – 7, 8, 2. B) I – 5, 3, 8; II – 1, 4, 7; III – 9, 6, 2. C) I – 2, 5, 3; II – 7, 9, 6, III – 1, 4, 9. D) I – 4, 6, 2; II – 5, 9, 1; III – 8, 3, 7. E) I – 5, 7, 1; II – 4, 9, 2; III – 8, 5, 4. 16. Debilliyin kliniki xarakteristikası , formaları və ə lam ə tl əri arasında olan uyğunluğu müə yy ə n edin. I – Kliniki ə lam ə tl ə r. II – Debilliyin formaları . III – Üzvü pozulmalar . 1 - Klaynfelter sindromu. 2 - Qulaq sevanının deformasiyası . 3 - Hipotireoz. 4 - Daun sindromu. 5 - Endokrinopatiya. 29 6 - Piqment l ə k ə l ərinin olması . 7 - Şerşevski - Terner sindromu. 8 - Harmon pozulmaları . 9 - Döş və zil ərinin inkişafsızlığı . A) I – 9, 3, 7; II – 6, 8, 2; III – 5, 1, 4. B) I – 2, 1, 3; II – 9, 7, 8; III – 6, 3, 4. C) I – 6, 9, 5; II – 8, 2, 4; III – 7, 3, 1. D) I – 7, 5, 2; II – 3, 9, 1; III – 8, 6, 2. E) I – 9, 2, 6; II – 7, 1, 4; III – 8, 3, 5. 17. Ağır sə viyy ə li oliqofrenliyin korreksiya – t ə rbiy ə işinin mə rh ə l ə l ə ri v ə kriteriyaları arasında olan uyğunluğu müə yy ə n edin. I – 1 m ə rh ə l ə . II – 2 m ə rh ə l ə . 1 - T ə s ərrüfat ə m ə yin t ə limi. 2 - Motorik anın inkişafı . 3 - Öyrədilmiş vərdişlərin möhkə ml ə ndirilm ə si. 4 - Korreksiya işinə hazırlıq . 5 - Sanitar - gigiyenik v ərdişlərinin inkişafı . 6 - M əişə t t əliminin inkişafı . A) I – 5, 1, 2; II – 6, 2, 4 B). I – 5, 4, 2; II – 6, 1, 3. C) I – 1, 2, 4; II – 5, 1, 4. D) I – 3, 5, 2; II – 1, 6, 5. E) I – 4, 2, 6; II – 3, 1, 5. 18. Oliqofreniyanın sə viyy ə l ə ri v ə ə lam ə tl əri arasında olan uyğunluğu müə yy ə n edin. I – İdiotiya . II – İmbesillik . III – Debillik. 30 1 - - Ə m ə k v ərdişlə rinin m ə nims ə nilm ə si. 2 - - Ə traf al ə m ə qarşı reaksiyaları zə ifliyi. 3 - - Qism ə n ə qli h ə r ə k ət imkanlarının olması . 4 - - T ə f əkkür və nitq v ərdişlə rin ə alışmaq . 5 - - Özünə xidm ə t v ərdişlərinin formalaşmaması . 6 - - Riyazi ə m əliyyatlarının çə tinliyi. 7 - - Yüngüləşdirilmiş proqr am əsasında yeni biliklə rin qism ə n m ə nims ə nilm ə si. 8 - - Nitq qabliyy ə tl ə rinin m əhdudluğu . 9 - - Nitq v ə t ə f əkkürün tam inkişafdan qalması . A) I – 5, 1, 8; II – 3, 4, 2; III – 9, 2, 4. B) I – 9, 3, 7; II – 2, 8, 4; III – 2, 1, 6. C) I – 5, 3, 1; II – 9, 2, 6; III – 7, 2, 3. D) I – 2, 9, 5; II – 3, 8, 6; III – 7, 4, 1. E) I – 9, 3, 1; II – 2, 7, 5; III – 6, 8, 2. ##num= 5// level= 1// sumtest=20 // name= Daun sindromlu uşaqlar və onların yaranma səbəbləri // 1. Daun sindromlu uşaqların korreksiya - t ə rbiy ə işi mə rh ə l ə l ə rind ə hansı işlə r görülür ? A) Öyrədilmiş vərdişlərin möhkəm ləndirilməsi, məişət və təsərrüfat əməyinin təlimi B) Nitqin və motorikanın inkişafı C) Motorikanın , davranışın inkişafı D) Təlimə marağın aşılanması və ətraf aləm haqqında sadə biliklərin yaradılması. E) Ətraf aləm haqqında sadə bilik, bacarıq və vərdişlərin yaradılması. 2. Oliqofrenliyin orta s ə viyy əsi hansıdır ? A) Demensiya B) İdiotluq C) Daunluq D) Kritinizm E) İmbesillik 31 3. Daun x ə st ə liyinin patoloji - anatomik ə lam əti hansıdır ? A) Əzələlərin hipertonusu. B) Xromosom pozulmaları. C) Beyincik və diensefal bölmələrdə inkişafdan geri qalma. D) Vegetativ sistemin pozulması. E) Psixikanın pozulması 4. Orta d ə r ə c əli oliqofren uşaqlar nə l ə r ə yiy ə l ə n ə bil ə r? A) Xüsusi təlim - tərbiyə almaqla ünsiyyət və özünəxidmət vərdişlərinə yiyələnə bilərlər. B) Əmək və müstəqil yaşamaq vərdişlərinə yiyələnə bilərlər. C) Özünəxidmət və sanitar –gigiyenik vərdişlərə yiyələnə bilərlər. D) Sadə hesab, oxu və yazı vərdişlərinə yiyələnə bilərlər. E) Oxu və yazı vərdişlərinə yiyələnə bilərlər. 5. “Yaxın inkişaf zonası” nə z ə riyy əsi hansı alimin tədqiqatıdır ? A) O. S. Nikolskaya. B) L. S. Vıqotski. C) K. S. Lebedinskaya. D) Q. Q. Kratsov. E) A. V. Semenoviç. 6. Yüklə 0,85 Mb. Dostları ilə paylaş:
|