1 - Surdopedaqoqika
2 - Tiflopedaqoqika
3 -
Ə
d
ə
biyyat
4 - Pedaqoqika
5 - H
ə
r
əki pozuntusu olan uşaqların tə
limi v
ə
t
ə
rbiy
ə
si
6 - Az
ə
rbaycan dili
7 - Oliqofrenopedaqogika
A) 1, 7, 2, 5
B) 2, 3, 4, 5
C) 3, 4, 5, 1
D) 4, 5, 6, 7
E) 7, 4, 3, 2
18.
Nitq pozuntuları uşağın həyatında hansı tə
sir
ə
malik olur?
1 -
ümumi inkişafa tə
sir edir
2 -
xarakterin formalaşmasına
3 -
nitqin kommunikativ funksiyasına tə
sir edir
4 - G
ə
zm
ə
yin
ə
5 -
Oynamağına
6 -
oturmağına
7 -
gülmə
yin
ə
64
8 - t
ə
limin
ə
A) 5, 6, 7, 8
B) 1, 2, 3, 4
C) 4, 5, 6, 7
D) 1, 8, 3, 2
E) 1, 2, 8, 4
19.
Ünsiyyə
tin ekspressiv - mimik vasit
ə
l
ə
ri hansilardir?
1 - T
ə
b
əssüm
; 2. t
ərs baxiş
; 3.
başqa adamlara yaxinlaşma və
uzaq
laşma 4
. mimika;
5. kinay
ə
, 6.
ə
l v
ə
b
ə
d
ə
nin h
ə
r
ə
k
ə
tl
ə
ri; 7. lokomotor v
ə
əşyavi hə
r
ə
k
ə
tl
ə
r; 8. vokal
mimika, 9. poza; 10. etiraz
A) 3, 4, 7, 8, 10
B) 3, 6, 7, 9, 10
C) 1, 3, 4, 8, 9
D) 1, 2, 4, 6, 8
E) 2, 5, 6, 7, 10
20.
Nitq pozğunluqlarının öyrə
nilm
ə
si v
ə
korreksiyası zamanı istifadə
edilmiş
didaktik prin - sipl
ərin ardıcıllığını müə
yy
ə
nl
əşdirin:
1 -
Aparılan işlə
rin t
ə
rbiy
ə
edici xarakterliliyi
2 -
Uşaqların şüursuzluğu
3 -
Kollektiv iş şə
raitind
ə
f
ərdi yanaşma
4 -
Uşaqların şüursuzluğu və
f
əallığı
5 -
Uşaqların fə
aliyy
ə
tsizliyi
6 -
Kollektiv iş şə
raitind
ə
kollektiv yanaşma
7 - T
ə
limd
ə
ə
yanilik
8 - T
ə
lim prosesind
ə
müə
llimin h
ə
lledici rolu
A) 1, 4, 3, 7, 8
B) 2, 3, 4, 5, 7
C) 3, 4, 5, 6, 7
D) 4, 5, 6, 7, 8
E) 1, 5, 4, 3, 8
65
21.
Şə
xsiyy
ə
tin sosializasiya prosesind
ə
keçdiyi dövrləri artan ardıcıllıqla göstə
r:
1 -
ə
m
ək dövrü
2 -
ə
m
ə
k v
ə
f
ə
aliyy
ə
td
ə
n
ə
vv
əlki dövr
3 -
ə
m
ə
kd
ən sonrakı dövr
A) 2, 3, 1
B) 1, 2, 3
C) 3, 2, 1
D) 1, 3, 2
E) 2, 1, 3
22.
İnsanın əsas nitq orqanlarının yerləşmə
s
xemini ağızdan başlayan ardıcıllıqla ver
1 - damaq p
ə
rd
ə
si
2 - dodaq
3 - udlaq borusu
4 -
dişlə
r
5 -
qırtlaqüstü
6 - dil
7 -
qırtlaq
A) 1, 3, 5, 7, 6, 4, 2
B) 2, 6, 4, 7, 5, 1, 3
C) 2, 4, 6, 1, 3, 5, 7
D) 2, 4, 6, 7, 5, 3, 1
E) 2, 3, 4, 5, 1, 7, 6
23. L. S.
Vıqotskinin “Uşaqlarda dairəvi inkişaf dövrləri” adlanan mə
rh
ə
l
ə
l
əri ardıcıl
göstə
r:
1 -
ilkin yaşlara keçid
2 - m
ə
kt
əb yaşına keçid
3 - cinsi yetkinliy
ə
keçid
4 -
uşaqlıq dövrünə
keçid
5 - m
ə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ər yaşa keçid
66
A) 1, 5, 4, 2, 3
B) 4, 1, 5, 2, 3
C) 5, 1, 4, 3, 2
D) 1, 2, 5, 3, 4
E) 5, 4, 1, 3, 2
24. A. A. Leontyev
ə
görə
ünsiyyətin növlə
rinin t
ərifini uyğunluq üzrə
tap:
1 - ritual
2 - sosial - meylli
3 - manipulyativ
4 - predmet - meylli
5 -
şə
xsi - meylli
a - insan qrupunun psi
xoloji xarakteristikasının dəyişdirilmə
sin
ə
istiqam
ə
tl
ə
nir
b - dini ayinl
ə
r
ə
əsaslanır
c -
insanın birgə
f
ə
aliyy
ə
tinin t
ə
nzimin
ə
istiqam
ə
tl
ə
nir
d - h
ər bir şə
xsiyy
ətin ayrılıqda dəyişilmə
sin
ə
yönəlmişdir
e -
insanların idarə
olunmasına əsaslanır
A) 2a, 4c, 5d
B) 1a, 2c, 4d
C) 2b, 3a, 5e
D) 2d, 3c, 4a
E) 3a, 4b, 5c
25.
Ünsiyyətin funksiyalarının tə
rifl
əri arasında uyğunluğu tap:
1 - t
ə
mas
2 - informasiya
3 - t
ə
hrikedici
4 - anlama
5 - t
əsir göstə
rm
ə
k
a - f
əallığa yönə
ltm
ə
k
67
b -
fikir mübadilə
si
c -
qarşılıqlı ə
laq
əni gözlə
m
ə
k
d - t
ə
r
əf müqabilinin tə
s
əvvürlə
rini, f
əallığını və
s. - ni d
əyişdirmə
k
e - t
ə
r
əf müqabilinin bir
-
birini anlaması
A) 1b, 2e, 3d, 4a, 5c
B) 1a, 2c, 3b, 4d, 5e
C) 1e, 2a, 3c, 4d, 5b
D) 1c, 2b, 3a, 4e, 5d
E) 1d, 2a, 3e, 4b, 5c
##num= 10// level= 1// sumtest=20 // name= Daun sindromlu uşaqların nitq
qüsurlarının korreksiyası //
1.
Ə
qli c
ə
h
ə
td
ən geri qalan uşaqların nitqlərinin hansı funksiyası formalaşmamış
olur.
A) Psixi funksiya
B) Kommunikativ funksiya.
C). Requlyativ funksiya.
D) Ümumləşdirmə funksiyası.
E) Ardıcıllıq funksiya.
2. Oliqofrenl
ə
rd
ə
rabit
ə
li nitqin korreksiya m
ə
rh
ə
l
əsi hansıdır
?
A) Verilmiş mövzu üzrə müstəqil nəqletmə
B) Şəkillər əsasında mürəkkəb cümlələri qurmaq.
C) Mürəkkəb mətn qurmaq.
D) Süjetli şəkillər üzrə qısa danışıq..
E) Şerlərin əzbərlənməsi.
3.
Daun sindromlu uşaqlarda hansı nitq qüsurları müşahidə
edilir?
A) Dislaliya, bradilaliya, alaliya, kəkələmə və yazılı nitq pozğunluqları.
B) Dizartriya, dislaliya, didleksiya və disqrafiya
C) Afoniya, dislaliya
D) Mutasiya, aqramatizm.
68
E) tələffüz, lü\ət çatışmazlıqları
4.
Oliqofrenliyin nitqsiz forması necə
xarakteriz
ə
edilir ?
A) Baş beynin diffuz zədələnməsi sol yarımkürə qabığında yerləşən nitq mərkəzlərini də əhatə
etməsi və bunun nəticəsində fonetik – fonematik eşitmənin çatışmamazlığı ilə xarakterizə edilir.
B) Bu çatışmamazlıq oliqofrenliyin lal – karlıq forması kimi xarakterizə olunur.
C) Oliqofren uşaqda fonetik – fonematik eşitmə qüsurlu olması ilə xarakterizə edilır.
D) Oliqofren uşaqlarda anadangəlmə nitq mərkəzlərinin üzvü zədələnməsi ilə xarakterizə edilir.
E) . Ağır eşitmənin təsiri ilə oliqofren uşaqda nitq inkişafdan qalır.
5. Oliqofrenl
ə
rd
ə
x
əttin pozulması sinir fə
aliyy
ətinin hansı xüsusiyyə
tini bildirir?
A) Görmənin xüsusiyyətləri.
B) Xırda motorikanın xüsusiyyətləri.
C) Təfəkkürün xüsusiyyətləri.
D) Dərketmə proseslərinin xüsusiyyətləri.
E) Diqqətin xüsusiyyətləri.
6.
Xüsusi mə
kt
ə
bl
ə
rd
ə
ana dilinin t
ə
drisinin v
ə
zif
əsi hansıdır
?
A) Görmə qabliyyətini inkişaf etdirmək.
B) Sözləri dodaqdan düzgün oxumağı öyrətmək.
C) Uşaqlara kiçik cümlələri düzgün qiriluşunu öyrətmək.
D) Eşitmə qabliyyətini inkişaf etdirmək.
E) Hərəkəti inkişaf etdirmək.
7.
Oliqofreniyanın orta də
r
ə
c
əsi hansıdır
?
A) İdiotiya.
B) Debillik.
C) İmbesillik.
D) Mikrosefaliya.
E) Hidrosefaliya.
8. Oliqfrenl
ə
rd
ə
h
ə
r
ə
k
ə
tl
ərin differensiasiyasının ə
m
ə
l
ə
g
ə
lm
əsi hansı qanuna
aiddir?
A) İxtiyari psixi fəallığa.
69
B) Hərəkətin inkişaf qanununa.
C) Emosional requlyasiyaya.
D) Sensomotor fəallığa.
E) Ali psixi funksiyaların requlyasiyasına
9.
Əsas nitq qüsurlarına aiddir:
A) 1. Şifahi nitq qüsurları: səs çatışmazlığı, səs tələffüzü qüsurları, nitqin rəvanlıq və sürətinin
pozulması, afaziya, alaliya, 2. Yazilı nitq qüsurları
B) Şifahi və yazılı nitq qüsurları
C) Ümumi nitqin inkişafdan qalması və kəkələmə
D) Ümumi nitqin inkişafdan qalması, nitqin fonetik - fonematik cəhətdən inkişafdan geri qalması və
kəkələmə
E) Dislaliya, rinolaliya, dizartriya, alaliya, afaziya, disleksiya, disqrafiya, kəkələmə
10.
Nitqin növlə
rin
ə
aid olmayanlar?
1 - Konkret,
mücə
rr
ə
d; 2 - Dialoji, monoloji; 3 - Xarici, daxili; 4 - Vasit
ə
li, vasit
ə
siz ; 5
- M
ənalı
, ifad
ə
li; 6 - Aydin, t
ə
sirli; 7 -
Şifahi
,
yazılı
A) 3; 4; 7
B) 2; 3; 4
C) 2; 4; 7
D) 1; 5; 6
E) 2; 3; 4
11.
Nitqin növlə
rin
ə
uyğun olanları seçin:
1 - Dialoji nitq; 2 - Monoloji nitq; 3 - Daxili nitq; 4 -
Yazılı nitq
; 5 -
Şifahi nitq
a -
nitq ünsiyyə
tinin
ə
n q
ədim növü olub
, iki v
ə
ya bir neçə
şə
xsin bilavasit
ə
ünsiyyə
ti prosesidir.
b -
insanın öz
-
özünə
fikirl
əşmə
si.
c -
bir adamın öz fikir və
mülahizə
l
ərini ardıcıl şə
rh etm
ə
si
d - fikirl
ərin yazılı mə
tnd
ə
ifad
ə
si
e -
başqaları ilə
ünsiyyə
t
ə
doğru yönə
ldil
ə
n nitqdir
A) 1 - c; 2 - d; 3 - a; 4 - e; 5 - b
70
B) 1 - a; 2 - c; 3 - b; 4 - d; 5 - e
C) 1 - d; 2 - a; 3 - d; 4 - c; 5 - d
D) 1 - e; 2 - b; 3 - e; 4 - b; 5 - a
E) 1 - b; 2 - e; 3 - c; 4 - a; 5 - c
12.
Nitqin xüsusiyyə
tl
əri hansılardır
?
1 - m
əzmunluluğu
2 -
anlaşıqlılığı
3 - keyfiyy
ə
tliliyi
4 - t
ə
sirliliyi
5 - ifad
ə
liliyi
6 -
ötürücülüyü
7 - ge
nişliyi
A) 2, 3, 5, 6
B) 1, 2, 3, 4
C) 3, 5, 6, 7
D) 1, 2, 4, 5
E) 1, 3, 5, 7
13.
Alaliya zamanı loqopedik iş nə
y
ə
yönə
lir?
1 - nitqin t
ə
rkibin
ə
2 - nitqin t
ə
hlilin
ə
3 -
şüurlu tə
rbiy
ə
sin
ə
4 - h
ə
rf - heca t
ə
rkibin
ə
5 - s
ə
sl
ərin differensasiyasına
A) 2, 4, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 1, 4, 5
E) 1, 2, 3
71
14.
Uşaqlarda nitqin mə
na t
ə
r
ə
finin v
ə
morfoloji t
əhlilin formalaşması zamanı hansı
xüsusiyyə
tl
ə
r n
ə
z
ə
r
ə
alınmalıdır
?
1 -
anlamanın inkişafsızlıq sə
viyy
ə
si
2 - idrak f
ə
aliyy
ə
ti
3 -
uşağın şə
xsiyya
ətinin ümumi xüsusiyyə
ti
4 -
yaş xüsusiyyə
ti
5 - f
ərdi xüsusiyyə
tl
ə
r
A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 5
C) 1, 4, 5
D) 2, 3, 4
E) 2, 3, 5
15.
Yazılı nitq formasının tiplə
rini m
ənalarına görə
uyğunlaşdır
:
I -
xülasə
II - bildirm
ə
k
III -
baxış
IV -
müddə
a
V - qeyd
1 - tezis
2 - konspekt
3 - referat
4 - annotasiya
5 - resenziya
A) I - 4, II - 5, III - 2, IV - 3, V - 1
B) I - 1, II - 2, III - 4, IV - 5, V - 3
C) I - 5, II - 1, III - 3, IV - 4, V - 2
D) I - 2, II - 3, III - 5, IV - 1, V - 4
E) I - 3, II - 4, III - 1, IV - 2, V - 5
72
16.
Oliqofreniyanın sə
viyy
ə
l
ə
ri v
ə
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu müə
yy
ə
n edin.
I
–
İdiotiya
.
II
–
İmbesillik
.
III
–
Debillik.
1 -
Ə
m
ə
k v
ərdişlə
rinin m
ə
nims
ə
nilm
ə
si.
2 -
Ə
traf al
ə
m
ə
qarşı reaksiyaları zə
ifliyi.
3 - Qism
ə
n
ə
qli h
ə
r
ə
k
ət imkanlarının olması
.
4 - T
ə
f
əkkür və
nitq v
ərdişlə
rin
ə
alışmaq
.
5 -
Özünə
xidm
ə
t v
ərdişlərinin formalaşmaması
.
6 - Riyazi
ə
m
əliyyatlarının çə
tinliyi.
7 -
Yüngüləşdirilmiş proqram əsasında yeni biliklə
rin qism
ə
n m
ə
nims
ə
nilm
ə
si.
8 - Nitq qabliyy
ə
tl
ə
rinin m
əhdudluğu
.
9 - Nitq v
ə
t
ə
f
əkkürün tam inkişafdan qalması
.
A) I – 9, 3, 1; II – 2, 7, 5; III – 6, 8, 2.
B) I – 9, 3, 7; II – 2, 8, 4; III – 2, 1, 6.
C) I – 5, 3, 1; II – 9, 2, 6; III – 7, 2, 3.
D) I – 5, 1, 8; II – 3, 4, 2; III – 9, 2, 4.
E) I – 2, 9, 5; II – 3, 8, 6; III – 7, 4, 1.
17.
Ağır sə
viyy
ə
li oliqofrenliyin korreksiya
–
t
ə
rbiy
ə
işinin mə
rh
ə
l
ə
l
ə
ri v
ə
kriteriyaları
arasında olan uyğunluğu müə
yy
ə
n edin.
I
–
1 m
ə
rh
ə
l
ə
.
II
–
2 m
ə
rh
ə
l
ə
.
1 - T
ə
s
ərrüfat ə
m
ə
yin t
ə
limi.
2 - Motor
ikanın inkişafı
.
3 -
Öyrədilmiş vərdişlərin möhkə
ml
ə
ndirilm
ə
si.
4 -
Korreksiya işinə
hazırlıq
.
5 - Sanitar - gigiyenik v
ərdişlərinin inkişafı
.
6 - M
əişə
t t
əliminin inkişafı
.
73
A) I – 1, 2, 4; II – 5, 1, 4
B) I – 5, 1, 2; II – 6, 2, 4.
C) I – 5, 4, 2; II – 6, 1, 3..
D) I – 3, 5, 2; II – 1, 6, 5.
E) I – 4, 2, 6; II – 3, 1, 5.
18.
Dostları ilə paylaş: |