№
|
Seminar mashg’ulot mavzulari
|
Dars soatlari
Hajmi
|
|
III semestr
|
|
1
|
Asosiy matematik tushunchalar metodikaning nazariy asosi sifatida.
|
2
|
2
|
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni matematikaga o`rgatish uslubiyatining kelib chiqishi.
|
2
|
3
|
Predmetlar to`plami va o`ziga xos xususiyatlari.
|
2
|
4
|
Maktabgacha ta`lim muassasasida ta`limni tashkil qilishga qo`yiladigan umumiy talablar.
|
2
|
5
|
Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish usullari.
|
2
|
6
|
3-4 yoshli bolalarda miqdoriy tasavvurlarning o`ziga xos xususiyati.
|
2
|
7
|
Bolalarni predmetlarni turli belgilar bo`yicha guruxlashga o`rgatish
|
2
|
8
|
Har bir yosh guruhda faoliyatlarni tashkil qilish
|
2
|
9
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarini shakllantirishda o`yinlarni qo`llash.
|
2
|
10
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarning son va sanoq bo`yicha tasavvurlarini shakllantirish, hisoblash amallari bilan tanishtirish.
|
2
|
11
|
Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari
|
2
|
12
|
Predmetlar o`lchamini idrok qilish va taqqoslashda so`zning roli
|
2
|
13
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarning miqdor, kattalik haqidagi tasavvurlarini tarkib toptirish
|
2
|
14
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarni geometrik shakllar bilan tanishtirish.
|
2
|
15
|
Geometrik figuralarni turli belgilari bo`yicha guruxlarga ajratish.
|
2
|
|
III _semestr bo’yicha jami
|
30
|
IV semestr
|
1
|
Matematik tasavvurlarni tarkib toptirishda bolalarni fazoda mo`ljalga olishga o`rgatish
|
2
|
2
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarning vaqt bo’yicha tasavvurlarini shakllantirish.
|
2
|
3
|
Bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirishda qo`llaniladigan ko`rgazmali materiallar.
|
2
|
4
|
Maktabgacha ta`lim yoshdagi bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirishda oila bilan ishlashni tashkil qilish.
|
2
|
5
|
Matematika mashg`ulotida bolalarni mustaqil fikrlashga o`rgatish
|
2
|
6
|
Matematika mashg`ulotida pedagogik texnologiyalardan foydalanish
|
2
|
7
|
Matematika mashg`ulotida zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish
|
2
|
8
|
Matematik tasavvurlarni shakllantirish bo`yicha ta`limiy o`yinlarni tanlash.
|
2
|
9
|
Maktabgacha yoshdagi bolalar ijodiy qobiliyatini o`stirishda matematika mashg`ulotining imkoniyatlari
|
2
|
10
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirishning zamonaviy texnologiyalari
|
2
|
11
|
Maktabgacha ta`limda zamonaviy yondashuvda jahon tajribalari
|
2
|
12
|
O`yin -matematik rivojlanishning asosiy vositasi sifatida.
|
2
|
13
|
Mental arifmetika vositasida 6-7 yoshdagi bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish
|
2
|
14
|
Mental matematika maktabgacha yoshdagi bolalarga og`zaki sanashga o`rgatishning noan`anaviy usuli.
|
2
|
15
|
Ilg`or xorijiy tajribalar.
|
2
|
|
|
30
|
Seminar mashg‘ulotlari multimediya qurilmalari va boshqa qurilmalar va boshqa texnologiyalar bilan jihozlangan auditoriyada har bir akademik guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlarni olib borish usullari turli tuman ko’rinishda bo’lsa-da, faol va interfaol metodlar ko’proq qo’llanilishi maqsadga muvofiq. Shuningdek, mashg’ulotlar davomida amaliy vaziyatlar, muomoli topshiriqlar, “Keys-stadi” texnologiyalari o’qituvchi tomonidan beriladi. Ko’rgazmali materiallar va axborot multimediya qurulmalari yordamida uzatiladi.
