Таълими методикаси book · December 022 citations reads 2,437 author

Axborot madaniyati - 
talabalarning kundalik hayoti va faoliyatida axborot 
texnologiyalarining barcha turlaridan, o‘quv-biluv jarayonida foydalana olish 
ko‘nikma va malakasidir. 
Ta’lim tizimi oldida keng talabalar ommasini axborot olish va qayta ishlash 
madaniyatini o‘stirish va shakllantirishdek vazifalar turibdi. Bu jarayonning 
muvaffaqiyatli kechishida o‘qituvchining o‘zi tobora maslahatchiga, yo‘l-yo‘riq 
ko‘rsatuvchiga, o‘quv jarayonining boshqaruvchisiga aylanib boradi. O‘qituvchi 
axborot egasi, tarqatuvchi funksiyalarini axborot–kommunikatsion texnologiyalari 
zimmasiga yuklab boradi. 
Bunda bosh masala o’quvchilar bilimlar va bilimlar olamiga kirishi, bu 
olamning resurslaridan qanday foydalana olishi va o‘zlashtira olishiga bog‘lanib 
qoladi. 
Talabalar axborot texnologiyalaridagi yangicha qoidalarni o‘rganishi, 
barcha o‘quv fanlari kesimida axborot olishi, uni qayta ishlay olishi zarur bo‘ladi. 
Ta’limda o‘qitishning va bilimlarni o‘zlashtirishning nutq, so‘z, tovush bilan 
bog‘langan usullari ikkinchi navbatga o‘tib, o‘qitishning tasavvurlar, shakllar, 
rang, tasviriy ko‘rsatuvlar bilan bog‘liq usullari birinchi o‘ringa o‘ta boshlaydi. 
Global kompyuter tarmoqlarining paydo bo‘lishi kishilar muloqotining 
kitob, gazeta va televideniedan farq qiluvchi yangi o‘ziga xos usul va shakllarni 
vujudga keltirmoqda. 
Bu usullar endi kishilik munosabatlarining yangi shakllari, faoliyatlarining 
yangicha turlari, tafakkur qilish va o‘zini–o‘zi anglashning o‘zgacha tarzi bilan 
xarakterlanadi. 
Masofaviy ta’limga kompyuter texnikasining kirib kelishi yangi muammoni 
– “inson–kompyuter” munosabatlarini keltirib chiqaradi. Hozirgi kunda bir qator 
mamlakatlar masofaviy ta’lim amaliyotida qo‘llayotgan masofaviy ta’limning 
quyidagi ikki modeli: qisqacha tahlil va izohlash orqali masofaviy ta’lim metodi 
mazmuni va mohiyatiga to‘xtalamiz. 
1.