Таълими методикаси book · December 022 citations reads 2,437 author
Yüklə 56 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
axborot manbasi
sifatida foydalanadi. Birinchi kurs talabalarini mustaqil ishga o‘rgatishda ularga fan bo‘yicha biror bir mavzu yoki bobni uyda o‘qib o‘rganish vazifasi yuklanadi. Buning uchun o‘sha fandan darslik va o‘quv qo‘llanmalari yetarli darajada bo‘lishi lozim. Berilgan vazifa esa seminar va kollokviumlarda, bajarilgan referatlarni yoqlash orqali yoki yakka tartibda tashkil etiladigan mashg‘ulotlar mobaynida nazorat qilinadi. Ma’ruza mavzusining bir qismini tarqatma materiallar orqali mustaqil ravishda o‘qib-o‘rganish mavzuni chuqurroq anglash imkoniyatini beradi. Tarqatma materialning hajmi har bir ma’ruza uchun 4-5 bet (bosma harfda) bo‘lishi tavsiya etiladi. Mustaqil ishni shu tariqa tashkil etish umumkasbiy va mutaxassislik fanlari hamda, odatda, yuqori kurs talabalari uchun taalluqli. Mustaqil ishning bu turi nazorati reyting tizimining har bir bosqichida amalga oshiriladi. O‘quv jarayonida kompyuter va boshqa axborot-kommunikatsion texnologiyalar keng qo‘llaniladigan fanlar uchun avtomatlashtirilgan tizimlar bilan mustaqil ravishda ishlashni tatbiq etish maqsadida dasturiy materialning bir qismi yakka tartibda mustaqil ishlash uchun rejalashtiriladi. Bu uslub barcha kurs talabalariga tegishli va uning natijalari reyting tizimining tegishli bosqichlarida nazorat qilinadi. 243 Referat, kurs ishlari yoki malakaviy bitiruv ishlari loyihalari ustida ishlash jarayonida fan bo‘yicha biror bir bo‘lim yoki boblar bo‘yicha maxsus va ilmiy adabiyotlarni mustaqil o‘rganish. Ushbu turdagi mustaqil ish birinchi kurs talabalaridan boshqa barcha kurs talabalari uchun taalluqli. Bu turdagi mustaqil ish natijalari reyting tizimining tegishli bosqichlarida nazorat qilinadi. Har bir OTM rahbariyati talabalarning mustaqil ta’lim olishlari, mustaqil ishlarni o‘z vaqtida, sifatli bajarishlari uchun zarur axborot manbalari, kompyuter texnikasi va Internet xalqaro axborot tarmog‘idan samarali, maqsadli foydalanishlari uchun zarur shart- sharoitlar yaratib berishi lozim. Har bir fan bo‘yicha talabalarning mustaqil ishlariga rahbarlik qilish ko‘rsatkichlari (vaqt miqdori) OTM professor- o‘qituvchilari shaxsiy ish rejasining “Tashkiliy-uslubiy ishlar” bo‘limida (1540 soat hajmida) qayd etiladi. Kurs ishi (loyihasi), malakaviy bitiruv ishi va ta’lim oluvchilik dissertatsiyasini tayyorlashda har bir talaba uchun ajratiladigan soatlar professor- o‘qituvchilar shaxsiy ish rejasining “O‘quv ishlari” bo‘limida ko‘rsatiladi. Talabalarning mustaqil ta’limiga rahbarlik qilish kafedrada tuzilib, fakultet dekanati tomonidan tasdiqlanadigan maslahat (konsultatsiya)lar jadvaliga muvofiq amalga oshiriladi. Maslahat uchun ajratilgan soatlari guruh jurnallarida qayd etib boriladi. Talabalarning mustaqil ishlarini nazorat qilish o‘quv mashg‘ulotlarini bevosita olib boruvchi o‘qituvchi tomonidan amalga oshiriladi. Mustaqil ishlarning bajarilishi tegishli fan ishchi dasturida ajratilgan soatlarga mos ravishda reyting tizimi (ballar) asosida baholanadi. Har bir talabaning mustaqil ish bo‘yicha olgan ballari uning tegishli fan bo‘yicha to‘plangan umumiy reyting ko‘rsatkichlari qo‘shiladi. Mustaqil ish uchun talaba tomonidan olgan ball ko‘rsatkichi guruh “Reyting oynasi”da, shuningdek, OTMning maxsus elektron tarmog‘ida yoritib boriladi. Tegishli fandan mustaqil ish bo‘yicha beglilangan maksimal reyting ballining 55% dan kam ball to‘plagan talaba shu fan bo‘yicha yakuniy nazoratga qo‘yilmaydi. O‘quv va mutaxassislik fanlari bo‘yicha talabalarning mustaqil ishlarni tayyorlashga qaratilgan faoliyatlari muntazam ravishda talabalar guruhlari, tegishli kafedra yig‘ilishlari va fakultet Ilmiy kengashlarida muhokama etib boriladi. Har bir mustaqil ish kafedra arxivida ro‘yxatga olinadi va o‘quv yili mobaynida saqlanadi. Ayni o‘rinda shuni ham qayd etib o‘tish joizki, talabalarning kurs ishi (loyihasi), malakaviy bitiruv ishi yoki magistrlik dissertatsiyasini ro‘yxatga olish va saqlash tartibi tegishli me’yoriy hujjatlar asosida belgilangan tartibda amalga oshiriladi. Ijodiy yondashuv asosida sifatli bajarilgan mustaqil ishlarning mualliflari bo‘lgan talabalar OTM rahbariyati tomonidan ma’naviy va moddiy rag‘batlantiriladi. Shunday qilib, individual, dasturiy va mustaqil ta’lim ham 244 shaxsga yo‘naltirilgan ta’limning asosiy, muhim turlari sanaladi. Ularning har uchchalasi ham ta’lim jarayonini individuallashtirish, har bir ta’lim oluvchi ichki imkoniyatlarini to‘la ro‘yobga chiqarishga yo‘naltirilganligi bilan ta’limiy ahamiyat kasb etadi. Barcha zamonaviy ta’lim turlari kabi individual, dasturiy va mustaqil ta’lim ham o‘z texnologiyalariga ega. Individual va dasturiy ta’lim texnologiyalari ta’lim jarayonini individuallashtirish, o‘quv materiallarini ta’lim oluvchilarning imkoniyatlari, bilimlarni qabul qilish darajasiga moslashtirgan holda turli darajalarda muayyan izchillikda taqdim etilishini ta’minlaydi. Mustaqil ta’lim texnologiyalari esa to‘la ma’noda ta’lim oluvchilarning o‘qituvchining yo‘naltiruvchi ko‘rsatmalari asosida mustaqil ravishda o‘quv hamda mutaxassislik fanlari asoslarini puxta o‘zlashtirishlari uchun zarur sharoitni yaratishga xizmat qiladi. Shunday ekan, oliy ta’lim muassasalarining pedagoglari o‘z faoliyatlarida individual, dasturiy va mustaqil ta’lim texnologiyalaridan samarali foydalanish ko‘nikma, malakalarining o‘zlashtira olishlari talab etiladi. Yüklə 56 Kb. Dostları ilə paylaş:
|