O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

8-mavzu: Bo’lajak o’qituvchilarni milliy tarbiyaning pedagogik-psixologik asoslari bilan qurollantirish.
O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishga oid blits–so’rov savollari

1. Birinchi prezidentimiz I.A.Karimovning “Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch” asarida o’qituvchi mehnati qanday ta’riflangan?

   
   

2. O’qituvchi ilmiy mehnat jarayonida pedagogik mahoratning qanday komponentlarini o’zlashtirishi zarur?

   
   

3. O’qituvchi mehnatining muvaffaqiyati va samarasi nimalarga bog’liq?

   
   

4. O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish uchun nimlarni o’zlashtirib borishi zarur?

   
   

5. O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda avvalo nimalardan unumli foydalanishi zarur?

   
   

6. O’qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etishda qanday yo’nalishlarga e’tibor qaratish zarur?

   
   

7. O’qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etish vositalari?

   
   

8. O’qituvchi mehnatida iqtidor va qobiliyatning o’rni nimalardan iborat?

   
   

9. I.P.Radchenko, R.Rasulova kabi olimlar tavsiyasiga ko’ra o’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishdagi eng muhim talablar?

   
   

10. O’qituvchi mehnati qanday tamoyillar asosida takomillashib boradi?

    
    

11. O’qituvchi mehnatini nazorat qilish va hisobga olish qanday tashkil etiladi?

    
    

12. Pedagog olimlar tomonidan e’tirof etilgan pedagogik qadriyatlarga o’z munosabatingizni bildiring.

    
    

Yosh o’qituvchilar mehnatini ilmiy asosda to’g’ri tashkil etish yo’nalishlarini aniqlashga doir toifalash jadvali

O’qituvchi kasbiga oid faoliyat

O’z kasbiy mahorat elementini hosil qilish