##book id= 939//book name= İnkişafdan geri qalan uşaqların psixologiyası
Yüklə 0,67 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
D) ”Segen lövhəsi” , ”Süjetli ə lav ə l ər” , Koos metodu” və Qarışıq nümunə l ər”
E) Eksperement, müayinə
, müqayisə
, müşahidə
53. Oliqofren uşaqların psixo - fizioloji inkişafında kimlərin rolu böyükdür ? A) Valideynl ə
müə llimin
B) Nevropatoloq v ə
oliqofrenopedaqoqların
İctimaiyyə tin
D) Sosial mühit və ail ə
E) Loqoped v ə oliqofrenopedaqoqlar ın
67
Baş beyində amin turşularının pozulması ilə şə rtl ənmiş oliqofrenlik nə il ə f ə rql ə - nir? A) Davranışın , emosional – iradi sah ə v ə nitqin pozulması ilə
ə f əkkürün inkişafsızlığı , motorikanın pozulması , emosional – iradi sah ə v ə nitqin in - kişafsızlığı ilə
İdrak fə
aliyy ə tinin , emosional – iradi sah ə nin ,
davranış , motorika v ə
D) Maraq v ə
fantaziyanın olmaması motorikanın pozulması , emosional – iradi sah ə v ə nitqin inkişafsızlığı ilə
nin üzvü zə d ə
ə nm ə si, motorik anın pozulması , emosional – iradi sah ə v ə nitqin inkişafsızlığı ilə
Ürə
k - damar sistemind ə
ağır pozulmalar
ə t v
ə zil
ərinin inkişafdan qalması , madd
ə l ər mübadiləsinin pozulması C) Piyl ə nm ə , d
ərinin quruluğu , saçın tökülmə si. D) D ərinin quruluğu , dırnaqların sınması və saçın tökülmə si.
Ürə
k - damar sistemind ə v ə daxili orqanlarda z ə iflik v
ə madd
ə l ər mübadilə sinin pozul - ması
56. Daun x ə st əliyi zamanı hansı nevroloji ə lam ə tl ər özünü göstə rir? A) Ə z ə l ə l ə rin hipertonusu, B) Ə z ə l ə sisteminin z ə ifliyi v ə vegetativ sinir sistemind ə
C) Vestibulyar aparatda v ə vegetativ sinir sistemind ə
çatışmazlıqlar D) Affektiv hallar, çəpgözlük , vestibulyar apararda pozuntular.
Ə z ə l ə l ə rin hipertonusu, çəpgözlük , vestibulyar apararda v ə vegetativ sistemd ə pozul - malar.
Beynin bütün paylarının inkişafdan qalması
Beynin alın payında , beyincikd ə
inkişafdan qalma
Beynin alın , gicgah v ə
ns ə
paylarının inkişafdan qalması
Beyinciyin inkişafdan qalması
ə
68
Hidrosefaliya zamanı hansı üzvü pozuntular özünü göstə rir? A). Ə z ə l ə l ə rin hipertonusu B) Beynin bütün paylarının inkişafdan qalması
Daxili orqanlarda çatışmazlıqlar və
duyğu üzvlərinin anomaliyası D) D ərinin quruluğu , dırnaqların sınması və saçın tökülmə si.
Ürə
k - damar sistemind ə
ağır pozulmalar
İdiot və imbesil uşaqların korreksiya – t ə rbiy ə işinin II mə rh ə l ə sin ə hansı işlə r aiddir? A) M ə rh ə l ə d ə ( 8 - 16 yaş ) öyrədilmiş vərdişlərin daha da möhkə ml ə ndirilm ə si, m
əişə t v
ə
t ə s ərrüfat ə m ə yinin t ə limi
B) Ə m ə k v
ə
nitqin inkişafı C) T ə lim ə
marağın aşılanması D) Ə traf al ə m haq
qında sadə bilik,
bacarıq və v ərdişlərin yaradılması . E) Nitqin v ə
motorikanın inkişafı
– d ə n ə sas f ə rqli c ə h ə ti: A). Psixi i c ə h ə td ən inkişafdan geri qalırlar B) Psixi v ə fiziki c ə h ə td ən inkişafdan geri qalması
ə emosional - iradi sah ə c ə h ə td ən inkişafdan geri qalırlar .
D) Psixi , ə qli v ə fiziki c ə h
td ən inkişafdan geri qalırlar .
Onlar üçün də rketm ə
ərinin bütün növlərinin pozğunluğu xarekterikdır
İdiot uşaqlar üçün xarakterik ə lam ə tl ər hansılardır ? A). S ə liq ə siz v
ə pinti olurlar. B) Nitq v ə t ə f əkkür tamamilə inkişafdan qalması
ə
somatik çatışmamazlıqların daha çox olması
əzlum görünmə l ə rin ə baxmayaraq, aqressiv olurlar. E) Nitq v ə h ə r ə k ə t sah ə c ə h ə td ən inkişafdan geri qalırlar .
62. İdiotiyalı oliqofren uşaqlarda emosional reaksiyaların qıcıqlandırıcıları: A) İnstiktlə rdir.
Şüurda baş verə n ə
ə rdir.
69
Ə traf al
ə m ə qarşı reaksiyaların zə ifliyi
ə psixofiziki infantilizm E) D ə rketm ə f ə aliyy ə tinin pozulm ası
Yüngül də r ə c ə li oliqofrenliy ə xasdır: A) Ə m ə k v
ə
müstəqil yaşamaq vərdişlə ri B) M ə kt ə bd ə t ə hsil v ə t ə rbiy ə almaq. C) Sad ə bilik, bacarıq və v ərdişlə r ə yiy ə l ə nm ə k, işlə m ə k, normal ictimai münasibə tl ə
yaratmaq v ə c ə miyy
ə t ə faydalı olmaq .
Özünə
xidm ə t v ə sanitar – gigiyenik v ərdişlə r.
E) İşlə
m ə k, normal ictimai münasibə tl ə r yaratmaq. 64. Orta d ə r ə c əli oliqofren uşaqlar nə l ə r ə yiy ə l ə n ə bil ə r? A) Oxu v ə
yazı vərdişlə rin
ə yiy
ə l ə n ə bil ə rl ə r B) Ə m ə k v
ə
müstəqil yaşamaq vərdişlə rin ə yiy ə l ə n ə bil ə rl ə r. C) Özünə
xidm ə t v ə sanitar – gigiyenik v ərdişlə r ə yiy ə l ə n ə bil ə rl ə r.
D) Sad ə hesab, oxu v ə
yazı vərdişlə rin ə yiy ə l ə n ə bil ə rl ə r. E). Xüsusi tə lim - t ə
ə
almaqla ünsiyyə t v ə
özünə xidm
ə t v
ərdişlə rin
ə yiy
ə l ə n ə bil ə rl ə r. 65. Davranışı pozulmuş uşaqlarda affektiv şok özünü necə göstə rir? A) Q ə z ə b,
biabırçı hə r ə k ə t, g ə rginlik
B) Ə zginlik, süstlük , laqeydlik C) Qorxu, hidd ə t v ə q ə z ə b D) Gözlərin parıltısı , iti h ə
ə k ə tl ə r, üzün qızarması
Coşqun sevinc , emosiyaların hə ddind ən artıq parlaqlığı
Ünsiyyə
t, özünə
xidm ə t v ə sanitar – gigiyenik v ərdişlərin mümkünsüzlüyü
ə d
t ə lim - t ə rbiy
ə almaq
C) Xüsusi müə ssis ə
ə rd ə t ə lim – t ə rbiy ə almaq D) Ətrafdakıların daimi yardımı
ə hesab, oxu v ə
yazı vərdişlə rin ə yiy ə l ə n ə bil ə rl ə r. 70
Ə . C. G. Q. m ə kt ə b ə q ər yaşlı uşaqların fə aliyy ə t m əhsuldarlığı nə d ən asılıdır ? A) Oyunlardan B) Uşağın kompensator imkanlarından
Uşağın ailə t ə
ə sind
ə n
D) Xüsusi təşkil edilmiş tə limd ə
E) F ərdi yanaşmad an
ə st ə likl
ərin olması ilə
ə z
l ə - sümük sisteminin pozulması ilə
Skiletun düzgün qürüluşa malik olmaması ilə
Yuxarı və
aşağı ətrafların inkişafsızlığı ilə E) B ə d ən quruluşunun , xüsusilə d ə k ə ll ənin qeyri mütanasibliyi ilə 69. Yardımçı mə kt əbin şagird kontingenti ibarə tdir: A) Klaynfelter sindromlu, Şerşevski –
Terner sindromlu oliqofren uşaqlar , demensiyalı və
FKU
–lu uşaqlar .
avranışı pozulmuş uşaqlar .
C) Nitqsiz, uşaqlar Klaynfelter sindromlu , Şerşevski – Terner sindromlu oliqofren uşaqlar
ə m ənşə yi oliqofrenlik olmayan ə . c. g. q. uşaqlar
Şerşevski – Terner sindromlu oliqof ren uşaqlar .
70. Cinsi xromosomların anomaliyalarına aiddir ? A) Klaynfelter sindromlu, Şerşevski –
Terner sindromlu oliqofren uşaqlar və cinsi xromo - somların polisamiyası olanlar .
Şerşevski –
Terner sindromlu oliqofren uşaqla r, demensiyalı , FKU
–lu uşaqlar .
C) Klaynfelter sindromlu, Şerşevski – Terner sindromlu, hidrosefaliyalı və
demensiyalı oliqofren uşaqlar
Şerşevski – Terner sindromlu , demensiyalı oliqofren uşaqlar ,
E) Klaynfelter sindromlu, Şerşevski – Terner sindromlu , FKU –lu oliqofren uşaqlar .
ə
Y xromosomun olmaması ilə
71
Xromosomların kə miyy
ə tc ə artması ilə
Bir cinsi xromosomun olmaması ilə
ə lav ə
xromosom hesabına 47 xromosomun ( 47XXY ) olması ilə
əstinin çatışmamazlığı ilə ##num= 7// level= 1// sumtest=59 // name= Ləngiyən psixi inkişaf və inkişafında geri qalan uşaqların psixoloji xüsusiyyətləri // 1. PİL uşaqların komponentlə ri v ə onların strukturu arasında uyğunluğu seçin . I – Motivasiya komonenti. II – Fizioloji amill ə r. III – N ə tic ənin artmasına istiqamə t. IV – H ə r ə k ə t v ərdişlərinin formalaşması . 1 - Yüklə nm ə . 2 - Dinamikanın korreksiyası . 3 - Ə ld ə edilmiş hə r ə k ət balansının artırılması . 4 - H ə r ə k əti öyrə nm ək üçün müsbə t emosional v ə ziyy ətin yaradılması . 5 - Müvə ə ti b ə l ə dl əşmə nin t ə rbiy ə si. 6 - Müsiqi vasitə si il ə eşitmənin inkişafı . 7 - H ə r ə k ə t n ə tic ə l Yüklə 0,67 Mb. Dostları ilə paylaş:
|