##book id= 939//book name= İnkişafdan geri qalan uşaqların psixologiyası
Yüklə 0,67 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
C) Sensomotor ləngimə .
Psixi ləngimə .
Tempcə bərabər ləngiyən inkişaf .
Koqnitiv səhənin pozulması
İradi requlyasiyanın yüksək olması .
Davranışın pozulması .
Şəxsiyyətin pozulması .
Emosional reaksiyanın zəifləməsi .
Nitqin inkişafı
Sosial mühütün psixi inkişafı istiqamə tl ə
ə si.
C) Psixi prosesl ə rin ixtiyaril əşmə si,
özünüidarə , h
ə r ə k ə tl v ə f ə aliyy ə tin beyind ə qurulmas ı
ə rin h
ə m k
ə miyy
ə t, h
ə m d
ə keyfiyy
ə tc ə qarşılıqlı ə laq ə
ə
qarşılıqlıtə sirli d əyiş - m ə si. E) Psixi funksiyaların , nitqin v ə
ümumi motorikanın inkişafı
”Psixi inkişafın lə ngim əsi” termini ilə yanaşı daha hansı teminlə r var? A) T ə limd ə
çə tinlikl əri olan uşaqlar , m ə
ə ni deprivasiyaya m əruz qalmış uşaqlar
İntellektual inkişafı lə ngiy
ə n v
ə
davranış pozulmaları olan uşaqlar C) Sosial v ə m ə d ə ni deprivasiyaya m əruz qalmış uşaqlar , davranışında çə tinliyi olan uşaqlar
D). T ə limd ə
çə tinlikl əri olan uşaqlar , sosial v ə m ə d ə ni deprivasiyaya m əruz qalmış uşaqlar , dav -
ranışında çətinliyi olan uşaqlar .
Əqli inkişafı lə ngiy
ə nl ə r, erk ən yaşda beyni minimal zə d ə
ənmiş uşaqlar
PİL – in kliniki tipl əri hansılardır ? A) Konstitusiya m ənşə
li, psixigen m ənşə
li, somatagen m ənşə
li v ə
üzvü – serebral m ənşə li
PİL .
83
ə serebral. C) Serebral, nevrotik, üzvü
. D) Psixi davamsızlıq və eyforik
Psixi davamsızlıq , nevrotik v ə eyforik 44. Harmonik infantilizmli uşaqlarda hansı xüsusiyyə tl ə r olur? A) Emosional – iradi sah ə
tam inkişafdan qalmış olur . B) Emosional – iradi sah ə
strukturuna görə normanı xatırlatsa da sanki inkişafın erkə n dövründə
olur. C) Emosional – iradi sah ənin yetişmə m ə si, davranış və
ə
ə nin d
əyişkə nliyi
D) Emosional – iradi sah ə
uşağın böyük olmasına baxmayaraq , kiçik yaşlı uşaqlara xas olur.
– iradi sah ə
yaxşı inkişaf etmiş olur . 45. Psixogen m ənşəli PİL şə xsiyy ətin hansı tiplə rind ə müşahidə olunur? A) Nevrotik tipd ə
B) Ps ixi davamsızlıq və nevrotik tipl ə rind ə
Psixi davamsızlıq və eyforik ə hval ruhiyy ə tipind
ə
Emosiyaların və
davranışın dəyişkə nliyi tipind ə
E) Davranışın və
ə
– ruhiyy
ə nin d
əyişkə nliyi tipind ə
PİL - li uşaqlarda fə aliyy ə tin əsas növlərini müə yy ə n et v ə ardıcıllığı tap: 1 - iş 2 - ist ə k 3 - oyun 4 - motiv 5 - t ə lim 6 - ünsiyyə t 7 - maraq 8 - tapşırıq 9 - ə m ə k 10 - arzu 84
B) 2 3 4 C) 4 5 6 D) 3 5 9 E) 8 9 10 47. Serebral –üzvü mənşəli PİL –in hansı xüsusiyyə tl ə ri var? A) Çox davamlı və
qabarıq emosional - iradi sah ə v ə idrak f
ə aliyy
əti çatışmazlıqları
– iradi sah ə
tam inkişafdan qalmış olur . C) Emosional – iradi sah ənin yetişmə m ə si, davranış və
ə
ə nin d
əyişkə nliyi
D) Emosional – iradi sah ə
uşağın böyük olmasına baxmayaraq , kiçik yaşlı uşaqlara xas olur.
– iradi sah ə
yaxşı inkişaf etmiş olur . 48. Emosional fona görə üzvü infantilizmin hansı növlə ri var? A) Davamlı və l ə
B) Eyforik v ə l ə ng
C) Emosiyaların üstünlüyü və
ə
– ruhiyy
ə nin
aşağı fonu
iki: davamlı eyforik çalarlı ə hval - ruhiyy ə nin psixo - motor l ə ngliyi v
ə l ə ng ə hval - ruhiyy ənin aşağı fonunun üstünlüyü
ə psixi 49. PİL - li uşaqlarda yaddaş nə il ə f ə rql ə nir? A) Yadda saxlamanın pozulması ilə
İradi və
qeyri - iradi yaddaşın inkişafsızlığı ilə
ə
yadda saxlamanın pozulması ilə
–
E) İradi yaddaşın inkişafsızlığı ilə
ə m əliyyatı müstə qil intellektual f ə aliyy
ə t kimi m
ə nims
ə mir; intellektual ə m
yadda saxlamaq m ə qs ə di il
ə
işlə d ə bilmir. B) İradi yaddaşı işlə d ə
85
ə yadda saxlamadan istifad ə ed
ə bilmir D) Qeyri –
iradi yaddaşı pozulur
a saxlamır .
51. PİL - li uşaqlarda diqqətin hansı xüsusiyyə tl ə ri var? A). Diqq ətin paylanması və c ə
ə nm əsinin pozulması B) D əyişkə
nlik, yüksək yayınlılıq və diqq ə
ə ml ə nm ə m ə si
C) Diqq ətin bütövlükdə
inkişafdan qalması . D) İxtiyari diqqətin pozulması .
ətin üstünlüyü .
ə s ə l ə l ə rin h əlli üçün intellektual səyin göstə rilm
ə m ə si, bilm ə k, öyrə nm ə k h ə v əsinin olmaması .
ə hlil – t ə rkib, ümumiləşdirmə
ə
əliyyatlarını apara bilmə m ə si. C) Mücə
rr ə dl əşdirmənin inkişafsızlığı , t
ə hlil v
ə t ərkibin aparılmaması D) Predmetl ə ri hiss ə l ə r ə v ə
ya tama ayırmanın mümkünsüzlüyü E) Ümumiləşdirmə v ə
əşdirmənin pozulması
Ə yani - ə m ə li t ə f əkkür neçə yaşa qə d ər üstün mövqe tutur ? A) 1 yaşa qə d ə
B) 5 yaşa qə d ə
C) 3 yaşa qə d ə
D) 6 yaşa qə d ə
E) 10 yaşa qə d ə
54. Uşağın psixi inkişafında hansı amillər mühüm rol oynayır ? 1 - görmə 2 - valideynl ərin sağlamlığı 3 - mühit 4 - irsilik 5 - sress 86
ananın sağlamlığı 7 - eşitmə 8 - ekologiya 9 - ail ə 10 - m ə kt ə b A) 4, 5, 7, 9, 10 B) 1, 2, 4, 7, 10 C) 3, 4, 6, 8, 9 D) 1, 2, 6, 7, 8 E) 1, 4, 7, 8 55. Uşaq oyunlarının formalarını seç: 1 - manipulyativ 2 - t ə liml ə ndirici 3 - süjet - rollu 4 - qaydasız 5 - qaydalı A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 5 C) 3, 4, 5 D) 2, 3, 4 E) 1, 4, 5 56. F ə rdin filogenezd ə inkişaf edən psixikasının mə rh ə l ə l əri hansılardır ? 1 - qavrayış 2 - h ə r ə k ə t 3 - qıcıqlanma 4 - h əssaslıq 5 - instikl ə r 6 - davranış 87
ərdişlə r 8 - komunikativ funksiya 9 - intellektual davranış 10 - şüur A) 4, 5, 6, 7, 8, 9 B) 1, 2, 3, 4, 5, 6 C) 2, 3, 5, 7, 8, 9 D) 3, 4, 5, 7, 9, 10 E) 3, 6, 7, 8, 9, 10 57. Konkret f ə aliyy ə t ə görə ümumi psixologiyadan ayrılan sahə l ə r ə aiddir 1 - yaş psixologiyası 2 - surdopsixologiya 3 - sosial psixologiya 4 - tibbi psixologiya 5 - tiflopsixologiya 6 - şə xsiyy ət psixologiyası 7 - xüsusi psixologiyası 8 - h ə rbi psixologiya 9 - oliqofrenopsixologiya A) 2, 4, 5, 7, 9 B) 1, 2, 3, 4, 8 C) 2, 3, 4, 6, 7 D) 2, 4, 5, 6, 8 E) 1, 3, 5, 6, 7 58. Defektologiyanın pedaqoji anlayışları və izahları arasında uyğunluğu müə yy ə n edin. I – Korreksiya. II – Kompensasiya. 88
– Sosial adaptasiya. IV – Ail ə t ə rbiy ə si. 1 - Qüsurun aradan qaldırılması . 2 - Pozulmuş funksiyanının ə v əz olunması . 3 - Qüsurun islahı . 4 - Uşaqların sağlam funksiyalarının istifadə si. 5 - Muhitd ə adaptasiya. 6 - C ə miyy ə tin norma v ə t əlabatlarına uyğnlaşma . 7 - Valideyn - uşaq münasibə tl ərinin qurulması . 8 - Problemli uşaqlarının ehtiyaclarını ödə m ək üçün ailə strategiyaları . A) I – 6, 8; II – 2, 3; III – 1, 8; IV – 2, 1
B) I – 1, 7; II – 2, 5; III – 3, 8; IV – 5, 7.
C) I – 7, 5; II – 4, 5; III – 7, 6; IV – 2, 8.
D) I – 3, 4; II – 8, 5; III – 5, 3; IV – 6, 2.
E) .. I – 3, 1; II – 4, 2; III – 6, 5; IV – 8, 7.
59. Anomal uşaqlar üçün nazirliklə rin tabeliyi v ə uyğun olan xüsusi müə ssis ə l ə ri t ə yin edin. I - T ə hsil nazirliyi. II - S ə hiyy ə nazirliyi. III - Ə m ə k v ə sosial müdafiə si nazirliyi. 1 - Xüsusi tə hsil m ə kt ə bl ə ri. 2 - Ə m ə k - peşə yönümlü xüsusi uşaq evlə ri. 3 - İnternat mə kt ə bl ə ri. 4 - Tibbi komissiyalar. 5 - Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar üçün uşaq evlə ri. 6 - Müalicə vi - b ə rpa m ə rk ə zl ə ri. 7 - Xüsusi təyinatlı ə m ək müə ssis ə l ə ri. 8 - Ə s ə b - ruhi dispanserl ə ri. 89
– 1, 3, 5; II – 4, 8, 6; III – 7, 2.
B) I – 1, 4, 7; II – 3, 8, 2; III – 5, 6, 1. Yüklə 0,67 Mb. Dostları ilə paylaş:
|