##book id= 939//book name= İnkişafdan geri qalan uşaqların psixologiyası
Yüklə 0,67 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
st ə liyi. 3 - Madd ə l ər mübadiləsinin pozulmasının nə tic ə si. 4 - İrsi patologiya . 5 - Neyroinfeksiyalar. A) 1.
B) 5. C) 3. D) 2. E) 4. 27. Sinir sisteminin t ədqiqat metodlarının arasında uyğunluğu müə yy ə n edin. I – Angioqrafiya. II – Kompüter tomoqrafiyası . III – Elektroensefaloqrafiya. IV – K ə ll ənin transilüminasiyası . 1 - Beyin biotoklarının qeydiyyatı . 2 - İşığa salınma . 10
Xüsusi kontrast maddənin kömə kliyi il ə damarların rentgeni . 4 - Kristal v ə qaz detektorların kömə kliyi il ə beynin şəklinin çə kilm ə si. A) I – 2; II – 3; III – 1; IV
– 4.
B) I – 4; II – 1; III
– 2; IV
– 3.
C) I – 1; II – 3; III
– 4; IV
– 2.
D) I – 3; II – 4; III
– 1; IV
– 2.
E) I – 3; II – 2; III
– 4; IV
– 1.
28. Korreksion proqramın əsas bloklarını düzgün ardıcıllığla düzün . 1 - Diaqnostik. 2 - F ə aliyy ə tin qiym ə tl ə ndirm ə si. 3 - Korreksion. 4 - Adaptasiya m ə s ə l ə l ə ri. 5 - Effektiliyin qiym ə tl ə ndirilm ə si. A) 3, 2, 1. B) 2, 4, 1. C) 1, 3, 5. D) 5, 2, 4. E) 4, 1, 3. ##num= 2// level= 1// sumtest=37 // name= Eşitmə funksiyası pozulmuş uşaqların psixoloji xüsusiyyətləri // 1. Defektologiya hansı pedaqoji kateqoriyalara istinad edir ? 1 - Ümumpedaqojii kateqoriyalara 2 - Defektologiya heç bir kateqoriyaya istin ad etmir. 3 - Xüsusi pedaqogikanın tə lim, t ə rbiy ə , kompensasiya v ə korreksiya kateqoriyalarına istinad edir 4 - Anomal uşaqların tə limi v ə t ə rbiy əsi kateqoriyalarına istinad edir . 5 - Ail ə t ə rbiy ə si, sosial adaptasiya v ə reabilitasiya kateqoriyalarına i stinad edir. A) 4 B) 1 11
D) 2 E) 5 2. Defektologiyanın hansı müstə qil sah ə l ə ri var? 1 - Oliqofrenpedaqogika 2 - Xüsusi pedaqogika , 3 - Loqopediya. 4 - Tiflopedaqogika 5 - Xüsusi psixologiya 6 - Surdopedaqogika 7 - Davranış pozulmaları olanla r, 8 - Dayaq - h ə r ə k ət aparatı pozulmuş uşaqlar A) 2, 3, 4, 6, 8 B) 1, 3, 4, 7, 8 C) 1, 3, 4, 6 D) 1, 4, 6, 7, 8 E) 1, 3, 5, 6, 8 3. Psixologiya n ə haqqında elmdir ? 1 - ünsiyyə t v ə qarşılıqlı tə sir 2 - psixikanin faktları 3 - heyvanlarin davranışları 4 - psixikanin qanunauyğunluqları 5 - ə traf al ə min d əyişikliyi 6 - psixikanın mexanizml ə ri A) 3, 4, 5 B) 1, 2, 5 C) 1, 2, 3 D) 2, 4, 6 12
4. Psixi hadis ə l əri qrupları ilə uyğunlaşdırın . I – Psixi prosesl ə r. II – Psixi hallar. III – Psixi xass ə l ə r. 1 - T ə f əkkür . 2 - Ə haval. 3 - Duyğu . 4 - Qabliyy ə t. 5 - Hafiz ə . 6 - İradə . 7 - Temperament. 8 - Xarakter. 9 - T ə x əyyül . 10 - Affekt. A) I – 1, 3, 5, 6, 9; II – 2, 10; III – 4, 7, 8. B) I – 2, 4, 7, 8; II – 1, 3, 5; III – 6, 9, 10. C) I – 1, 3, 5, 9; II – 2, 4, 6; III – 7, 8, 10. D) I – 7, 8, 9; II – 2, 6; III – 1, 3, 4, 5, 10. E) I – 1, 5, 6, 10; II – 2, 9; III – 3, 4, 7, 8. 5. R. M. Boskis ə görə eşitmə qüsurlu uşaqlar neçə t ə snif edilirl ə r? A) Nitqli karlar v ə lal - karlar B) Lal – karlar v ə z əif eşidə nl ə r C) Karlar, z əifeşidə
nl ə r v ə
sonradan karlaşanlar D) Nitqsiz karlar, karlar, v ə z əifeşidə nl ə r. E) Nitqli karlar, nitqsiz karlar v ə sonradan kar olanlar. 6. Eşitmə qüsurları hansı duyğu və qavrayışların fə aliyy ə tin ə m ə nfi t əsir göstə rir? A) Eşitmə
, görmə
, iybilm ə
duyğu və
qavrayışlarının 13
Görmə
qavrayışlarının
Eşitmə
, taktil - vubrasiya duyğu və
qavrayışlarının D) Eşitmə
duyğu və
qavrayışlarının
Heç bir duyğu və
qavrayışlara mə nfi t əsir göstə rmir.
Eşitmə
analizatorunun f ə aliyy ə tind
ə n
Qulağın pataloguyasından
Eşitmə
D) Eşitmə
analizatoru çatışmazlığının də r ə
ə sind
ə n
E) Eşitmə
aparatının zə d ə
ə nm ə zamanından
Uşağın kompensator imkanlarından
Xüsusi tə lim –
ə rbiy
ə d ə n C) Sözlü nitqin inkişafından
Uşağın tə rbiy ə
aldığı nitq mühitində n
E) Emosional – iradi sah ə v ə davranışın inkişafından
Ə traf al ə mi d
ə rk etm
ə kd ə böyük rol oynayır .
Uşağın ümumi inkişafında eşitmə
az rol oynayır . C) Savad t ə limind ə
böyük rol oynayır . D) Uşağın fiziki və
psixi inkişafında eşitmə müstəsna rol oynayır .
Sözlü nitqin inkişafında böyük rol oynayır .
Baş beyin qabığının gicgah payında yerləşə n m ə
ə zi hiss
ə v ə qulaq C) Eşitmə
analizatoru v ə
eşitmə
aparatı D) M ə rk ə zi,
ötürücü və pereferik hiss ə Daxili, xarici v ə orta qulaq E) M ə rk ə zi hiss
ə v ə eşitmə
aparatı
14
Hansı uşaqlar eşitmə qüsurlu uşaqlar qrupuna daxildir ? A) Qulağında problemlər olan uşaqlar
Eşitmə
aparatı pozulmuş uşaqlar
– karlar v ə z əif eşidə nl ə r. D) Eşitmə
analizatorunun üzvü pozulması nə tic ə
ə
gerçə kliyi s əs siqnalları vasitə si il ə
q ə bul etm ə k v
ə differensasiya etm ək bacarığı olmayan uşaqlar .
E) Eşitmə
y ə n, lal uşaqlar .
12. Eşitmə analizatorunun hiss ə l ə rini sadala: A) Daxili, xarici v ə orta qulaq B) Qulaq seyvanı , ilbiz v ə
eşitmə siniri C) Eşitmə
analizatoru v ə
eşitmə
aparatı D) 1. Reseptor hiss ə : xarici, orta v ə daxili qulaq, 2. Ötürücü yollar: eşitmə siniri; 3. Baş beyin qabı - ğında yerləşən eşitmə m ə
ə zi.
E) M ə rk ə zi hiss
ə v ə eşitmə
aparatı
13. Aparıcı fə aliyy ə t tipl ərini böyük yaşdan kiçik yaşa doğru azalan ardıcıllıqla düz 1 - t ədris peşə f ə aliyy ə ti 2 - vasit əsiz emosional ünsiyyə t 3 - rollu oyunlar 4 - intim - şəxsi ünsiyyə t 5 - əşyavi - manipulyativ f ə aliyy ə t 6 - t ə lim f ə aliyy ə ti A) 6, 2, 5, 1, 3, 4, B) 1, 3, 5, 4, 2, 6 C) 1, 4, 6, 3, 5, 2 D) 3, 6, 4, 1, 5, 2 E) 5, 4, 1, 6, 2, 3 14. Baş vermə zamanı , d ə r ə c ə si v ə yaranma m ə rh ə l ə sin ə görə eşitmə qüsurlu uşaqlar neçə kateqoriyaya ayrılırlar ? A) Eşitmə
aparatı pozulmuş uşaqlar
15
Sonradan karlaşanlar , z
əif eşidə nl ə r. C) Lal – karlar v ə z əif eşidə nl ə r. D) Qulağında problemlər olan uşaqlar
Eşitmə
y ə n, lal uşaqlar .
15. Hansı uşaqlar kar uşaqlar kateqoriyasına aid edilirlə r? A) Eşitmə
y ə n, lal uşaqlar .
Tam eşitmə y ən uşaqlar . C) Lal – karlar D) Eşitmə
nin total poz ulması nə tic ə
ə nitqd
ə n istifad ə
. E) Nitqin inkişaf mə rh ə
ə sind
ə
eşitməsini itirmiş uşaqlar . 16. Sonradan karlaşan uşaqlar kateqoriyasına hansı uşaqları aid edilirlə r? A) Nitqin inkişaf mə rh ə
ə sind
ə
eşitməsini itirmiş uşaqlar . B) M ə kt ə b ə q ə d ə r v
ə ya m
ə kt əb yaşı dövründə eşit
- m əsi pozulmuş uşaqlar .
ə
müə yy ə n q ə d ə r yiy
ə l ənmiş mə kt ə b ə q ə d ə r v ə ya m
ə kt əb yaşı dövründə eşit
- m ə si pozulmuş uşaqlar . ,
D) X ə st ə lik n
ə tic
ə sind
ə
eşitmə sind ə
çatışmazlığı olan uşaqlar
ə kt
b ə q ə d ər yaş dövründə m ə rk əzi eşitmə
aparatının zə d ə l ə nm ə si n ə tic ə sind
ə
eşitməsini itirmiş uşaqlar . 17. Z əif eşidən uşaqlar kateqoriyasına hansı uşaqları aid edilirlə r? A) Nitqin inkişafı və nitqd ən müstə
qil istifad ə
bacarığı olan uşaqlar
ə st
lik n ə tic ə sind
ə
eşitmə sind ə
müvə əti çatışmazlığı olan uşaqlar C) Nitqin inkişaf mə rh ə
ə sind
ə
eşitmə sini qism ən itirmiş uşaqlar .
ə rk əzi eşitmə
aparatının zə d ə l ə nm ə si n ə tic ə sind
ə
eşitməsini müvə əti itirmiş uşaqlar .
E) Eşitmə
qüsuru qismən olduğundan , nitqin inkişafı və nitqd ən müstə
qil istifad ə
bacarığı olan uşaqlar
Yüklə 0,67 Mb. Dostları ilə paylaş:
|