##book id= 939//book name= İnkişafdan geri qalan uşaqların psixologiyası

pozulması hansı qüsurla birüzə

 verilir?  

A) Serebral iflicl

ə

. 

B) Ruhi x

ə

st

ə

likl

ə

.  

C) 

Ə

qli gerilikl

ə

.  

D) 

Görmə

 

analizatorunun pozulması ilə

.  

E) 

Eşitmə

 

analizatorunun pozulması ilə

.  

12. 

İmbesilliyin kliniki xarakteristikası və

 

ə

lam

ə

tl

əri arasında olan uyğunluğu 

müə

yy

ə

n edin.  

I 

–

 Kliniki 

ə

lam

ə

tl

ə

r.  

II 

–

 

Üzvü pozuntular

.  

III 

–

 Nevroloji 

ə

lam

ə

tl

ə

r.  

55 

 

1 - K

ə

ll

ə

 h

əcminin kiçik olması

.  

2 - Stereotip katotonik h

ə

r

ə

k

ə

tl

ə

r.  

3 - 

Böyrək anomaliyası

.  

4 - 

Ürəyin qüsurlu olması

.  

5 - 

Kökə

lm

ə

y

ə

 meyillik.  

6 - 

Duyğu analizatorlarının qüsurları

.  

7 - 

Ə

z

ə

l

ə

 

tonusun artması

.  

8 - 

Davranış pozu

lmalar.  

9 - 

Ə

l v

ə

 ayaq p

ə

nc

ə

l

əri böyük

.  

A) I 

–

 2, 5, 3; II 

–

 7, 9, 6, III 

–

 1, 4, 9. 

B) I 

–

 5, 3, 8; II 

–

 1, 4, 7; III 

–

 9, 6, 2.  

C) I 

–

 1, 5, 9; II 

–

 4, 3, 6; III 

–

 7, 8, 2. 

D) I 

–

 4, 6, 2; II 

–

 5, 9, 1; III 

–

 8, 3, 7.  

E) I 

–

 5, 7, 1; II 

–

 4, 9, 2; III 

–

 8, 5, 4.  

13. 

Debilliyin kliniki xarakteristikası

, 

formaları və

 

ə

lam

ə

tl

əri arasında olan uyğunluğu 

müə

yy

ə

n edin.  

I 

–

 Kliniki 

ə

lam

ə

tl

ə

r.  

II 

–

 

Debilliyin formaları

.  

III 

–

 

Üzvü pozulmalar

.  

1 - Klaynfelter sindromu.  

2 - 

Qulaq sevanının deformasiyası

.  

3 - Hipotireoz.  

4 - Daun sindromu.  

5 - Endokrinopatiya.  

6 - Piqment l

ə

k

ə

l

ərinin olması

.  

7 - 

Şerşevski

 - Terner sindromu.  

8 - 

Harmon pozulmaları

.  

9 - 

Döş və

zil

ərinin inkişafsızlığı

.  

56 

 

A) I 

–

 9, 3, 7; II 

–

 6, 8, 2; III 

–

 5, 1, 4. 

B) I 

–

 2, 1, 3; II 

–

 9, 7, 8; III 

–

 6, 3, 4.  

C) I 

–

 6, 9, 5; II 

–

 8, 2, 4; III 

–

 7, 3, 1.  

D) I 

–

 7, 5, 2; II 

–

 3, 9, 1; III 

–

 8, 6, 2.  

E) I 

–

 9, 2, 6; II 

–

 7, 1, 4; III 

–

 8, 3, 5.  

14. 

Ağır sə

viyy

ə

li oliqofrenliyin korreksiya 

–

 t

ə

rbiy

ə

 

işinin mə

rh

ə

l

ə

l

ə

ri v

ə

 

kriteriyaları 

ara

sında olan uyğunluğu müə

yy

ə

n edin.  

I 

–

 1 m

ə

rh

ə

l

ə

.  

II 

–

 2 m

ə

rh

ə

l

ə

.  

1 - T

ə

s

ərrüfat ə

m

ə

yin t

ə

limi.  

2 - 

Motorikanın inkişafı

.  

3 - 

Öyrədilmiş vərdişlərin möhkə

ml

ə

ndirilm

ə

si.  

4 - 

Korreksiya işinə

 

hazırlıq

.  

5 - Sanitar - gigiyenik v

ərdişlərinin inkişafı

.  

6 - M

əişə

t t

əliminin inkişafı

.  

A) I 

–

 3, 5, 2; II 

–

 1, 6, 5. 

B) I 

–

 5, 1, 2; II 

–

 6, 2, 4.  

C) I 

–

 1, 2, 4; II 

–

 5, 1, 4.  

D) I 

–

 5, 4, 2; II 

–

 6, 1, 3. 

E) I 

–

 4, 2, 6; II 

–

 3, 1, 5.  

15. Oliqofrenl

ə

rd

ə

 h

ə

r

ə

k

ə

t bacarq v

ə

 v

ərdişlərinin formalaşma çə

tinliyinin 

ə

sas 

s

ə

b

əb hansıdır

?  

A) 

Duyğunun pozulması

. 

B) 

Emosional sferanın pozulması

.  

C) 

Motorikanın pozulmasıdır

.  

D) 

Qavrayışın pozulması

.  

E) 

Nitqin pozulması

.  

16. 

Ə

. c. g. q. 

uşaqların fiziki tə

rbiy

əsinin aparılması zamanı gözlə

nil

ən şə

rtl

əri seçin:

  

1 - 

Qüsurun strukturu

.  

57 

 

2 - H

ə

r

ə

k

ət sferanın formalaşma xüsusiyyə

ti.  

3 - 

İntllektin pozulması

.  

4 - 

Şağırdlərin yaş və

 cinsi f

ə

rql

ə

ri.  

5 - Sosial adaptasiya.  

6 - H

ə

r

ə

k

ət pozulmalarının xarakter və

 

ağırlığı

.  

A) 3, 2, 1. 

B) 1, 4, 5.  

C) 2, 6, 4. 

D) 6, 5, 1.  

E) 3, 1, 5.  

17. Oliqofrenl

ə

rd

ə

 psixi f

ə

aliyy

ətin psixoloji mexanizmi hansı alim tə

r

ə

find

ə

n t

ə

hlil 

edilib?  

A) 

İ

. P. Pavlov. 

B) 

İ

. M. 

Seçenov

. 

C) L. S. 

Vıqotski

.  

D) S. L. 

Rubinşteyn

.  

E) A. R. Luriya.  

18. 

Anomal inkişaf hansı ə

lam

ə

t

ə

 

görə

 f

ə

rql

ə

nir?  

A) H

ə

r

ə

k

ə

tsizliy

ə

 

görə

. 

B) 

İlkin pozulmuş funksiyanın ə

m

ə

l

ə

 g

ə

lm

ə

sin

ə

 

görə

  

C) 

İntellektin olmamasına görə

. 

D) 

Eşitmə

 

analizatorunun pozulmasına görə

.  

E) 

Görmə

 

analizatorünün pozulmasına görə

  

19. 

İnkişafı pozulmuş uşaqların qeriliyinin sə

b

ə

bi n

ə

 il

ə

 izah edilir?  

A) 

Nitqin olmaması ilə

. 

B) 

Görmənin pozulmzsı ilə

.  

C) 

Eşitmənin pozulması ilə

.  

D) 

İntellektual sə

viyy

ə

sinin z

ə

ifliyi il

ə

. 

58 

 

E) H

ə

r

ə

k

ə

tl

ərin inkişafsızlığı ilə

.  

20. M

ə

kani - 

zamanı anlayışı uşağın hansı istiqamə

td

ə

 

formalaşmasını təşkil edir

?  

A) 

Intellektual inkişafının formalaşmasını

.  

B) 

Differensiasiyanı

.  

C) 

Funksiyaların mükə

mm

ə

ll

əşmə

sini.  

D) Emosional h

əyatını

.  

E) H

ə

r

ə

k

ə

t v

ərdişlə

rini.  

21. T

ə

f

əkkürün inkişafında görmə

 il

ə

 

eşitmə

nin rolu n

ə

d

ə

n ibar

ə

tdir?  

A) Sosial t

ə

l

ə

bl

ə

rin vacibliyind

ə

n. 

B) 

Şə

xsiyy

ətin pozulma xüsusiyyə

tund

ə

n.  

C) Hafiz

ənin inkişaf xüsusiyyə

tind

ə

n.  

D) 

Ümumləşdirmənin inkişafından

.  

E) D

ə

rketm

ənin inikişafından

.  

22. Oliqofrenlik terminini elm

ə

 kim g

ə

tirib?  

1 - 

Alman psixiatrı E

. Krepelen.  

2 - Rus t

ədqiqatçıları T

. Vlasova, M. Pevzner  

3 - Rus t

ədqiqatçıları L

. 

Vıqotski

, M. Pevzner  

4 - Rus t

ədqiqatçıları L

. 

Vıqotski

, M. Pevzner v

ə

 

İ

. 

Seçenov

.  

5 - Rus t

ədqiqatçısı L

. 

Vıqotski

  

A) 2 

B) 4  

C) 1  

D) 3.  

E) 5  

23. 

Ə

. c. g. q. 

uşaqlar oliqofrenlik zamanı necə

 t

ə

snif olunurlar?  

1 - 

İdiotluq

, imbesillik v

ə

 debillik  

2 . Kritinizm, idiotluq, imbesillik v

ə

 debillik  

1 - Oliqofrenlik, daunluq, idiotluq  

59 

 

2 - Oliqofrenlik, daunluq, idiotluq, imbesillik v

ə

 debillik  

3 - 

Şizofrenlik

, idiodluq, imbesillik v

ə

 debillik  

A) 1  

B) 4  

C) 2  

D) 5  

E) 3  

24. 

Hansı alimin oliqofren uşaqların pedaqoji təsnifatı daha mə

qbul hesab olunur?  

1 - Rus t

ədqiqatçıları M

. Pevznerin  

2 - Rus t

ədqiqatçıları T

. Vlasova, M. Pevznerin  

3 - Rus t

ədqiqatçısı İ

. 

Seçenovun

  

4 - Rus t

ədqiqatçısı L

. 

Vıqotskinin

  

5 - P. Pavlovun.  

A) 5 

B) 2  

C) 3  

D) 4  

E) 1 

25. Pevzn

ə

r

ə

 

görə

 neyrodinamik forma oliqofrenlik n

ə

l

ə

ri il

ə

 xarakterikdir?  

A) 

İdrak fə

aliyy

ətinin inkişafsızlığı ilə

 birg

ə

 emosional 

–

 iradi v nitq sah

ə

l

ə

rd

ə

 nisbi 

pozulmalarla xarakterikdir. 

B) Nitqin pozulm

ası və

 

şə

xsiyy

ətin bütövlükdə

 

inkişafdan qalması ilə

  

C) 

Böyük yarımkürə

l

ər qabığının nisbi zə

d

ə

l

ə

nm

ə

si il

ə

,  

D) Oyanma il

ə

 l

ə

ngim

ə

 

arasindakı nisbətin pozulması ilə

 

E) 

Qabıqaltı törə

m

ə

l

ərin mühafizə

 

olunması

, 

likvor mübadiləsinin pozulmaması ilə

 

xarakterikdir.  

26. 

Uşaq oyunlarının formalarını seç

  

1 - manipulyativ  

2 - t

ə

liml

ə

ndirici  

60 

 

3 - 

süjet

 - rollu  

4 - 

qaydasız

  

5 - 

qaydalı

  

A) 3, 4, 5 

B) 1, 2, 3  

C) 1, 3, 5 

D) 2, 3, 4  

E) 1, 4, 5  

27. Pevzn

ə

r

ə

 

görə

 

oliqofrenliyin diffuz formasının hansı cə

h

ə

tl

ə

ri var?  

A)  

B) 

Böyük yarımkürə

l

ər qabığında nitq mə

rk

ə

zl

ə

rinin nisbi z

ə

d

ə

l

ə

nm

ə

si, oyunma il

ə

 

l

ə

ngim

ə

 

arasindakı nisbətin pozulması

  

C) 

Uşaqlarda hissiyatın kobud ozulmaması

, nitqd

ə

, motorikada emosional 

–

iradi sah

ə

d

ə

 

s

ə

thi pozulmalar. 

Qabıqaltı törə

m

ə

l

ə

rin qor

unması

, likvor madd

əsinin normal mübadilə

si il

ə

 

şə

rtl

ənmiş baş beynin sə

thi z

ə

d

ə

l

ə

nm

ə

si 

D) 

İdrak fə

aliyy

ətinin inkişafsızlığı ilə

 birg

ə

 

nitqin pozulması

.  

E) T

ə

f

əkkürün ə

tal

ə

tliliyi v

ə

 

ağır hə

r

ə

k

ə

tliliyi il

ə

 nitq sah

ə

l

ə

rd

ə

 nisbi pozulmalar  

28. 

”Oliqofrenlik” nə

dir?  

A) 

Ə

qli v

ə

 

psixi inkişafın qabarıq və

 

davamlı pozulmasıdır

. 

B) 

İntellektual inkişafsızlığın qabarıq və

 v

ə

 

davamlı formasıdır

.  

C) MSS 

–

 nin b

ə

tndaxili , 

doğuş və

 

doğuşdan sonra uşağın ilkin yaşam ilində

 

üzvü zə

d

ə

 - 

l

ə

nm

ə

si n

ə

tic

ə

sind

ə

 

ə

qli v

ə

 p

sixi inkişafsızlığının bir formasıdır

. 

D) MSS 

–

 

nin qabarıq və

 

davamlı pozulmasıdır

.  

E) 

Əqli inkişafın bə

tndaxili v

ə

 

sonralı mə

rh

ə

l

ə

d

ə

 

pozulmasıdır

.  

29. 

İdiot uşaqların hansı psixo

 - 

fizioloji xüsusiyyə

tl

ə

ri var?  

A) Nitq, 

intellekt inkişaf etməmiş olur

. 

B) 

İdiot uşaqlarda intellekt

, motorika, nitq, 

hissiyat ya tam inkişafdan qalmış olur 

, ya da 

kobud şə

kild

ə

 d

əyişmiş olur

. 

C) 

İdrak fə

aliyy

ə

ti, motorika v

ə

 emosional 

–

iradi sah

ə

 

pozulmuş olur

.  

D) 

Duyğuları pozulmuş

, idrak prosesl

ə

ri v

ə

 

şə

xsiyy

ət tam inkişafdan qalmış olur

.  

61 

 

E) 

İdrak proseslə

ri v

ə

 

şə

xsiyy

ət tam inkişafdan qalmış olur

.  

30. 

Ə

. c. g. q. 

uşaqların hə

r