1. kurikulumun əsaslari

1. Tərbiyəedici təlim prinsipi 
2. Inkişafetdirici təlim prinsipi 
3. Bütün şagirdlərlə əks əlaqə prinsipi 
Pedaqoji texnologiya pedaqoji prosesə texnoloji proses kimi yanaşılması, 
son nəticəyə nail olmaq əməliyyatlar ardıcıllığı deməkdir. 
Pedaqoji texnologiyada müəllimin fəaliyyətini aşağıdakı funksional 
komponentlərə ayırmaq olar: 
1. Qnostik (idraki) komponent: Təlim, təhsil-tərbiyənin məqsədləri, tədris 
etdiyi fənnin məzmunu barədə biliklər, şagirdləri öyrənmək, təlim 
prinsiplərini və texnologiyalarını öyrənmək, öyrədici və tərbiyəedici 
məşğələlər keçirmək və s.( Bilmə mərhələsi) 
2. Layihələşdirici komponent: Uzaq məqsədləri, əməliyyatları, vasitələri 
özündə birləşdirir; layihələşdirmə cinsi fərqlər( iki anlayışı, bir neçə 
mövzunu bir-birinə qatmaq olmaz)nəzərə almaqla həyata 
keçirilir.(PROSEDURAL BİLİK, PRAKTİKA) 
3. Konstruktiv (qurucu) komponent: Qarşıdakı məşğələni hazırlamaq üçün 
əməliyyatlar komplektini nəzərdə tutur.(Şagird məşğələnin üzərinə 
əlavələr edir və hazırlayır) 
4. Təşkilatçılıq komponenti: Məşğələləri hazırlamaq üçün əməliyyatlar 
komplektini nəzərdə tutur.(Məşğələni qarşılıqlı şəkildə müəllim-şagird 
münasibətləri çərçivəsində hansı əməliyyatlardan keçməli olduğunu
qeyd edir)(Uşaqlarla birgə fəaliyyət) 
5. Kommunikativ (ünsiyyət) komponenti: Şagirdlərlə qarşılıqlı ünsiyyət 
prosesi zamanı fəaliyyət üçün əməliyyatlar komplektini özündə 
birləşdirir. 
Beləliklə müəllimin təlim texnologiyalarını aşağıdakı əməliyyatlar təşkil 
edir: 

---

1. Bilikləri toplamaq üçün (əldə etmək) əməliyyatlar; 
2. Təlimin və təhsil-tərbiyənin məqsədlərini layihələşdirmək üçün 
əməliyyatlar; 
3. Təlim və təhsil-tərbiyə prosesini təşkil etmək üçün əməliyyatlar; 
4. Bilikləri şagirdlərə öyrətmək üçün əməliyyatlar;