ishni bajarmagan yoki nazariy va amaliy ahamiyatini tushunmagan bo’lsa;
vazifani mustaqil bajara olmasa;
hisobotni chala va o’z vaqtida topshirmasa yoki umuman topshirmasa.
Oraliq va yakuniy baholash mezonlari A’lo bahoga:
savolga atroflicha aniq va to‘g‘ri javob yozilgan bo’lsa;
orfografik va grammatik xatoliklar uchramasa.
Yaxshi bahoga:
savolga to‘g‘ri javob yozilgan bo’lsa;
ba’zi fikrlarda ayrim kamchiliklar uchrasa.
O’rta bahoga:
savolga javobning uchdan ikki qismi to‘g‘ri yozilgan bo’lsa;
orfografik va grammatik xatoliklar bo’lsa.
Qoniqarsiz bahoga:
savolga javobning uchdan bir qismi to‘g‘ri yoki umuman yozilmagan bo’lsa;
orfografik va grammatik xatoliklar ko’p bo’lsa.
(3.1-ilova)
Darsga faol ishtirok etgan o’quvchilarni o’qituvchi baholaydi
O‘quvchilarfaoliyatinibaholashmezonlari
86-100%5 baho“a`lo”
71-85%4baho“yaxshi”
55–70%3baho«qoniqarli»
Baholash mezoni
Guruhda ishlashni baholash jadvali
Guru
h
Javobning aniqligi va toliqligi (2-5 ball)
Taqdim etilgan axborot yaqqolligi (2-5 ball)
Guruhning har bir a’zosi faolligi (2-5 ball)
Umumiy ball miqdori (2+3+4)
Baho (5/4)
1
2
3
4
5
6
1
2
Har bir guruh mezonlarbo‘yicha ballarni jamlab, boshqa guruhlar chiqishini baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab beradi: 5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».
Dars yakuni O’qituvchi o’tgan yangi mavzubo‘yicha tushunmagan savollargajavob beradi,darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib,o’quvchilarbiliminibaholaydivadarsniyakunlaydi.
