172
VII. Uyga vazifa
a) darsda uy vazifasining o‘rni;
b) uy vazifasining o‘quvchilarga tushunarli bo‘lishi;
g) uy vazifasini bajarishning yangi yo‘llari;
d) uy vazifasini bajarish uchun o‘qituvchining yo‘l-yo‘riqlari va
ko‘rsatmalari;
e) uyga vazifani bajarish juda ko‘p vaqtni olmaydimi?
i) uy vazifasini bajarishda qanday ko‘nikmalar egallash mumkin?
VIII. O‘qituvchining pedagogik mahorati
a) o‘qituvchi
qiyofasi,
dars berishdagi mustaqilligi, fikrning to‘liqligi,
bilim
darajasi.
b) o‘zini va sinfni boshqara olish intizomini yo‘lga qo‘yishi.
v) o‘quvchilar bilan muomalasi, pedagogik takt;
g) o‘qituvchi nutqi ravonligi;
IX. Darsga umumiy baho berish va xulosalash
a) quyilgan maqsad va ta’lim - tarbiyaviy vazifani amalga oshirish;
b) o‘quvchilar qanday yangilikka erishdilar;
v) qanday bilimlar tizimlandi;
g) darsda qo‘yilgan vazifalarning (ta’limiy,
tarbiyaviy, rivojlantiruvchi)
bajarilishi;
d) o‘qituvchi faoliyati (ta’limiy va tashkiliy ta’lim maqsadi, vazifalari)
metodlariga javob bera oladimi?
ye) o‘qituvchining qaysi xislatlari ijobiy;
j) o‘qituvchining sizga yoqmagan tomonlari;
i) darsni tashkil etishga doir takliflar;
k) darsning bahosi.
Nazorat savollari
1.
O‘quvchilar bilim, ko‘nikma va malakalarini qanday tekshirish usullari bor?
2.
Og‘zaki tekshirish usuli nima?
3.
Yozma tekshirish usuli nima?
4.
Amaliy teshirish usuli nima?
5.
O‘quvchilar bilim va malakalarini tekshirishda
tekshiruvchi va baholovchi
texnika vositalarining ahamiyati qanday
6.
Tekshiruvchi va baholovchi texnika vositalariga qanday texnik jihozlar kiradi?
7.
“TEMP-2M” mashinasidan qanday foydalaniladi?
8.
“TEMP-2m” mashinasida qanday nazoratlarni o‘tkazishda foydalanish qulay?
9.
Perfokarta nima?
10.Magnit doskadan qanday foydalaniladi?
Dostları ilə paylaş: 
