Sana: 20-aprel 2011-yil

5	Darsni yakunlash
3 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa

Darsning shiori: “Oz-oz o’rganib dono bo’lur,
Qatra-qatra yig’ilib daryo bo’lur”.
Alisher Navoiy
I. Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
a) Psixologik iqlim yaratish (salomlashish, davomat, ob-havo, sana, faslni aniqlash)
b) Darsning mavzusini va maqsadini e’lon qilish (o’rganiladigan BKM lar)
d) O’quvchilarni guruhlarga ajratish, nomlash va guruh sardorlarini tayinlash;
e) Baholash mezonlari haqida tushuncha berish (“Eng a’lo o’quvchi”, “Eng faol o’quvchi”, “Eng yaxshi o’quvchi” so’zlari yozilgan shakllar);


OLTIN QOIDALAR:
Tartib-intizomga rioya qilish;
O`zaro bir-birini hurmat qilish;
Sinfdoshlarining fikrini tinglay olish;
Mavzudan chetlanmaslik;
Vaqtga e’tibor berish.


O ‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
«Aqliy hujum» usulidan foydalanaman.
1. Suv qayerlarda uchraydi?
(Okean, dengiz, yer ostida).
2. Daryolar qayerdan boshlanadi?
(Tog'lardan).
3. Yurtimizdagi daryolardan qaysi birini bilasiz?
(Sangzor, Zarafshon, Amudaryo, Sirdaryo, Ugom daryolari).
4. Otasi egri-bugri, bolasi chopqir yorg'a.
(Daryo).
5. Men bor joyda gul bo ‘lar,
Mensiz gulzor chol bo ‘lar.
(Suv).
Ikki guruhga bolinishgan o ‘quvchilarga boshqotirmalar beriladi.
1. Tez yomg'ir (sel).
2.Ko ‘rinishi olmos kabi.(muz).
3. Hayot manbai. (suv)
4. Okeanga tutashgan. (dengiz).
5. Toglardan boshlanadi. (irmoq)
6.Katta qozon, qopqog'I yo ‘q.(okean)
7. Ham salqin, ham sokin.(sohil).
8.Jo ‘shib shovqin solar .(daryo).
9.Hovlimizdan oqib otadi.(ariq).

“Tarmoqlash” usuli orqali suvga ta’rif beradilar.