Konvert uchun savollar
1- konvert
-
Oyoqning nisbiy uzunligi.
-
Oyoqning absalyut uzunligi.
-
Oyoqning segmentar uzunligi.
-
Oyoqni qanday shikast turida nisbiy uzunlik o’zgaradi.
-
Oyoqning qaysi shikast turida absalyut uzunligi o’zgaradi.
2- konvert
-
Qo’lning nisbiy uzunligi.
-
Qo’lning absalyut uzunligi.
-
Qo’lning segmentar uzunligi.
-
Qo’lni qanday shikast turida nisbiy uzunlik o’zgaradi.
-
Qo’lning qaysi shikast turida absalyut uzunligi o’zgaradi.
3- konvert
-
Bilak –uzuk bo’g’imida harakat amplitudasini aniqlash.
-
Tirsak bo’g’imida harakat amplitudasini aniqlash.
-
Yelka bo’g’imida harakat amplitudasini aniqlash.
-
Chanoq –son bo’g’imida harakat amplitudasini aniqlash.
-
Tizza bo’g’imida harakat amplitudasini aniqlash.
3.2. Taxliliy qismi
Mavzuga oid test savollar.
1. Gyunter uchburchagini aniqlang:
A.yelka kamarida sohasida
B.tirsak bo’g’imi sohasida
V.bilak tirsak bo’g’imi sohasida
G.boldir oshiq bo’g’imi sohasida
D.tizza bo’g’imi sohasida
2. Gyunter uchburchagi elementlari:
A.yelka boshchasi, o’mrov suyagi akromial va korokoideal o’siqlari
B.yelkani medial va lateral tepachalar,olekranon
V.bilak va tirsak boshchasi, bilak o’sig’i
G.bilak boshchasi, tirsak o’sig’i, yelka boshchasi
D. tugri javob yo’q
3. Xakikiy kaltalanish kuzatiladi:
A. sinib siljiganda, sinib egri bitganda, suyak buyiga usmay qolganda;
B. chiqishlarda;
V. kontraktura, ankelozlarda, sinib siljimaganda;
G. poliomielitda, noto’g’ri holatdagi kontrakturalarda ,chiqishlarda
D. chanok kiyshayganda, skoliozda.
4. Yelka uzunligi ulchanadi:
A. akromiondan tirsak usigigacha;
B. akromiondan ichki tepachagacha;
V. katta do’mboqchadan tirsak usigigacha;
G. katta do’mboqchadan tashqi tepachagacha;
D. yelka boshchasidan tashqi tepachagacha.
5. Bilak uzunligi ulchanadi:
A. tirsak usigi uchidan kaft bilak bo’g’imigacha;
B. tirsak usigi uchidan tirsak yoki bilak suyagining bigizsimon usigigacha;
V. tirsak usigi uchidan 3-barmok uchigacha;
G. ichki tepachadan 1-barmok uchigacha.
D.tirsak bo’g’imidan bilak suyagining bigizsimon usigigacha.
6. Oyoq uzunligi o’lchanadi:
A. yonbosh suyagi old yuqorii qirrasidan ichki yoki tashqi tupigning uchigacha;
B. katta kustdan tovongacha;
V. yonbosh suyagi old yuqorii qirrasidan tovongacha;
G. katta kustdan ichki tupiq uchigacha;
D.katta kustdan tashqi to’piq ustigacha;
7. Son uzunligi ulchanadi:
A. katta kustdan tizza kopkogigacha;
B. katta kustdan tizza bo’g’imi yorigigacha;
V. yonbosh suyagi old yuqorii qirrasidan sonning tashqi tepachasigacha;
G. katta kustdan kichik boldir suyagi boshchasigacha;
D. katta kustdan sonning ichki tepachasigacha.
8. Boldir uzunligi ulchanadi:
A. tizza bo’g’imi yorigidan tashqi yoki ichki tupiqning uchigacha;
B. tizza bo’g’imi yorigidan tovongacha;
V. tizza kopkogidan tashqi tupiqkacha;
G. son suyagi tepachasidan ichki tupiq uchigacha;
D. tizza bo’g’imi yorigidan 1-barmokgacha;
9. Nisbiy yoki dislokatsion kaltalanish kuzatiladi:
A. kontrakturalarda;
B. sinib siljiganda;
V. sinib siljimaganda;
G. chiqishlarda;
D. ankelozda
10. Son suyagi bo’yinchasining medial sinishi diagnostikasida qaysi holatda bajarilgan rentganogramma muhim ahamiyatga ega.
A. sonning rotatsiya holatida
B. old-orqa ( fas)
V. en ( profil )
G. aksial
D B. va G. to’g’ri
4. Analitik qism
4.1 Grafikli organayzar: Antrometrik tekshirish usullari bo’yicha Klaster tuzish
KLASTER
(Klaster-tutam, bog’lam)-axborot xaritasini tuzish yo’li- barcha tuzilmaning mohiyatini markazlashtirish va aniqlash uchun qandaydir biror asosiy omil atrofida g’oyalarni yig’ish.
Bilimlarni faollashtirishni tezlashtiradi, fikrlash jarayoniga mavzu bo’yicha yangi o’zaro bog’lanishli tasavvurlarni erkin va ochiq jalb qilishga yordam beradi.
Antrometrik tekshirish usullari.
Metall moslamalar
To’g'ri tanlanadi
5. Amaliy qism
Mavzuga oid manual ko’nikma:
Amaliy ko’nikma: Oyoqni absalyut va nisbiy uzunligini o’lchash.
Maqsad: Oyoqni absalyut va nisbiy uzunligini o’lchash texnikasi.
Kerakli jihozlar: Valanter, kushetka, santimetr lenta va burchak o’lchagich.
Bajariladigan bosqichlar qadamlar:
№ bosqich
|
Bajarilish ketma-ketligi
|
Bajarilmadi (0 ball)
|
To’liq to’ri bajarildi
|
1.
|
Bemor orqasi bilan kushetka yotqiziladi
|
0
|
25
|
2.
|
Ikkala oyoqlari birlashtiriladi
|
0
|
25
|
3.
|
Bemorda chanoqda old yuqori qirrasi, katta ko’st va boldir sohasida tashqi to’pig’i topiladi
|
0
|
25
|
4.
|
Santimetr lenta yordamida nisbiy va absalyut uzunligi o’lchaniladi
|
0
|
25
|
Jami
|
|
100
|
6. Malaka, ko’nikma va bilimlarni tekshirish usullari
- Og’zaki javob
- Bahsda aktiv ishtrok etish- Yozma javob natijalari
- Test masalalarini echish
- Amaliy ko’nikmalarni bajarish
- OSKI savollari.
- Ko’rgazmali materiallar.
- Tarqatma materiallar.
Talabalar bilmi, ko’nikma va maxoratini baholashda qo’llaniladigan nazorat mezonlari
№
|
O’zlashtirish % hisobida
|
Baho
|
Talabaning bilim darajasi
|
1
|
96-100%
|
A’lo
"5”
|
Savollarga to’liq va to’g’ri javob
Javob dastur me’yoridandan yuqori, qo’shimcha adabiyotlardan foydalangan holda yuqori sifatda va ijodiy yondoshgan holda berilgan. Mustaqil ravishda savolni tahlil qiladi va ijodiy fikrlaydi, xulosa qiladi.
Holatiy masalalarni eng yuqori darajada echadi. Interfaol o’yinlarda faol qatnashadi va to’g’ri xulosa va yakun yasaydi. Masalalarni yuqori darajada tahlil qiladi. Mustaqil ishlarni to’liq va ortig’i bilan bajargan.
Amaliy ko’nikmalarni yuqori darajada va mustqil bajaradi.
|
2
|
91-95%
|
A’lo "5"
|
Savollarga to’liq javob. Javob dastur me’yoridandan yuqori, qo’shimcha adabiyotlardan foydalangan holda yuqori sifatda va ijodiy yondoshgan holda berilgan . Mustaqil ravishda savolni tahlil qiladi va ijodiy fikrlaydi, xulosa qiladi.
Holatiy masalalarni eng yuqori darajada echadi.Interfaol o’yinlarda faol qatnashadi va to’g’ri xulosa va yakun yasaydi. Masalalarni yuqori darajada taxlil qiladi. Mustaqil ishlarni to’liq bajargan.
Amaliy ko’nikmalarni to’liq bajargan.
|
3
|
86-90%
|
A’lo
|
Savollarga to’liq, lekin 1-2 xatoliklar bilan javob berilgan. Mustaqil ravishda savolni tahlil qiladi. Holatiy masalalarni to’g’ri yo’nalishda, lekin bir qancha xatoliklar bilan echadi Interfaol o’yinlarda faol qatnashadi va to’g’ri xulosa va yakun yasaydi. Mustaqil ishlarni to’liq bajargan.
Amaliy ko’nikmalarni to’liq, lekin o’qituvchi ko’magida bajargan
|
4
|
81-85%
|
Yaxshi “4"
|
Mavzu bo’yicha savollarga to’liq, lekin 2-3 xatoliklar bilan javob berilgan. Javoblarni amaliyotda qo’llay oladi, savol mag’zini anglab etadi, tassavurga ega.
Holatiy masalalarnito’g’ri echilgan, lekin mavzu darajasida yetarli emas. Holatiy masalalarni echishda faol qatnashadi va to’g’ri yo’nalishda echadi.
Mustaqil ishlarni to’liq , lekin 1-2 ta kamchiliklar bilan bajargan/ Amaliy ko’nikmalarni to’liq, lekin kamchiliklar bilan bajargan.
|
5
|
76-80%
|
Yaxshi “4"
|
Mavzu bo’yicha savollarga noto’liq javob berilgan. Talaba mavzuni biladi, ammo uni to’liq anglab etmaydi.
Savol mag’zini tushinadi, javob beradi, tasavvurga ega. Interfaol o’yinlarda faol ishtrok etadi.
Holatiy masalalarni noto’liq echadi. Mustaqil ishlar yetarli darajada bajarilmagan.
Amaliy ko’nikmalarni noto’liq, 2-3 ta xatoliklar bilan bajarilgan
|
6
|
71-75%
|
Yaxshi
“ 4”
|
Savolga to’g’ri, lekin noto’liq javob berilgan.Talaba mavzuni o’zlashtirgan, lekin savollarga to’liq javob bermaydi.
Savol mag’zini tushinadi, yetarli aniqlikda javob beradi, tasavvurga ega. Holatiy masalalarni noto’liq echadi. Mustaqil ishlar yetarli darajada bajarilmagan, 3dan ortiq xatoliklar mavjud. Amaliy ko’nikmalarni noto’liq, 4 dan ortiq xatoliklar bilan bajarilgan.
|
7
|
66-70%
|
Qoniqarli “3”
|
Qo’yilgan savollarning yarmiga javob berilgan.
Talaba mavzuni o’zlashtirgan, lekin savollarga noto’liq,ba’zilariga javob beradi. Holatiy masalalarni to’g’ri echgan, lekin javob asoslanmagan. Mustaqil ishlar bajarishda kamchiliklarga yo’l qo’yilgan. Mustaqil ishlar yetarli darajada bajarilmagan, sifatsiz.
Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
8
|
61-65%
|
Qoniqarli “3”
|
Qo’yilgan savollarning yarmiga javob berilgan.
Savollarga noto’liq, xatoliklar bilan javob beradi. Mavzuning ba’zi yo’nalishlari xaqida tasavvurga ega, noaniq tushunchaga ega. Mustaqil ishlarni bajarishda kamchiliklarga yo’l qo’yilgan. Mavzu asoslanmagan. Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
9
|
55-60%
|
Qoniqarli “ 3”
|
Qo’yilgan savollarning yarmiga javob berilgan.
Savollarga noto’liq, xatoliklar bilan javob beradi. Mavzuning ba’zi yo’nalishlari xaqida tasavvurga ega, noaniq tushunchaga ega. Holatiy masalalar va testlar noto’g’ri echilgan.
Mustaqil ishlar bajarishda kamchiliklarga yo’l qo’yilgan, mavzu ochib berilmagan. Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
10
|
50-54%
|
Qoniqarli “ 3”
|
Qo’yilgan savollarning 13 noto’liq va xatoliklar bilan javob berilgan.Talaba mavzuni bilmaydi va holatiy masalalar va testlar echilmagan. Interfaol o’yinlar xaqida tassavur va tushunchaga ega emas. Mustaqil ishlar noto’liq va kamchiliklir bilan bajarilgan. Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
11
|
46-49%
|
Qoniqarsiz "2"
|
Qo’yilgan savollarning 14 noto’liq va xatoliklar bilan javob berilgan.Talaba mavzuni bilmaydi va holatiy masalalar va testlar echilmagan.Interfaol o’yinlarda mutloq ishtrok etmaydi. Mustaqil ishlar bajarilmagan. Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
12
|
41-45%
|
Qoniqarsiz "2"
|
Mavzu bo’yicha 15 qo’yilgan savollarga javob beradi. Talaba mavzuni bilmaydi. Savollarga noto’liq va noto’g’ri javob beradi. Holatiy masalalar ko’plab xatoliklar bilan va noto’g’ri echilgan. Mustaqil ishlar qo’yilgan 15 masala bo’yichagina hal qilingan. Amaliy ko’nikmalar o’zlashtirilmagan, bajarilmaydi.
|
13
|
36-40%
|
Qoniqarsiz "2"
|
Mavzu bo’yicha 110 qo’yilgan savollarga, noto’g’ri yo’nalishda javob berilgan. Mavzuni bilmaydi, savollarga javobni almashtirib beradi. Mavzu mutloqo o’zlashtirilmagan, holatiy masalalar va testlar echilmagan. Amaliy ko’nikmalar o’zlashtirilmagan, umuman bajarilmaydi.
|
14
|
31-35%
|
Qoniqarsiz "2"
|
Savollarga mutloqo javob berilmaydi. Mavzuni bilmaydi. Holatiy masalalar va testlar echilmagan. Mustaqil ishlar va amaliy ko’nikmalar mutloqo bajarilmagan.
|
|
7. Mashg’ulotning xronologik xaritasi
|
№
|
Mashg’ulot bosqichlari
|
Shakl
|
Vaqt
180 daqiqa
|
Tanaffus
|
1
|
Tekshirish
|
Davomat, talabalar daftarini tekshirish
|
5 daqiqa
|
|
2
|
Mavzuning nomi, maqsadi va kutilayotgan natijalarni etkazadi. Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalar beradi. Mashg’ulot rejasi bilan tanishtiradi.Baholash mezonlarini e’lon qiladi
|
Mavzuni izoxlash
|
10 daqiqa
|
|
3
|
Amaliy mashg’ulot mavzusini muhokama qilish, yangi pedagogik texnologiyalarni qo’llagan holda talabalarning dastlabki bilim darajasini tekshirish
|
Bahs
Og’zaki javob,
“Galereya buylab tur”, o’yinini o’tkazish
|
30
daqiqa
|
5 daqiqa
|
4
|
Taxliliy qism
|
Test masalalarni echish. Klaster tuzish
|
45 daqiqa
|
10 daqiqa
|
5
|
Talabalarga ko’rgazmali qurollarni ko’rsatish (slaydlar, prezentatsiya, videofilmlar va bq.), ularni izoxlash
|
|
35 daqiqa
|
5 daqiqa
|
6
|
Talabalarning amaliy qismini egallashi bo’yicha mustaqil ishi. Bemorlar kuratsiyasi.
|
Amaliy ko’nikmalarni bajarish
|
45 daqiqa
|
40 daqiqa
|
7
|
Ushbu mashg’ulot bo’yicha o’qituvchining xulosasi, har bir talabani 100 ballik tizimda baholash va e’lon qilish. Keyingi mashg’ulotga tayyorlash uchun talabalarga vazifa berish
|
Ball bilan baholash, uy vazifasini berish, mustaqil bajarish uchun vazifa,
ma’lumot berish
|
10 daqiqa
|
|
8. TMI- Folkman ishemik kontrakturasi.
1. Folkman ishemik kontrakturasiga klinikasi.
2. Folkman ishemik kontrakturasiga patogenizi.
3. Folkman ishemik kontrakturasiga erta tashxislash usuli.
4. Folkman ishemik kontrakturasini oldini olish usullari.
9. Nazorat uchun savollar:
1. Oyoqning nisbiy uzunligi qanday o’lchanadi.
2. Oyoqning absalyut uzunligi qanday o’lchanadi.
3. Oyoq segmentar uzunligi qanday o’lchanadi.
4. Qo’lda nisbiy uzunligi qanday o’lchanadi.
5. Qo’lda absalyut uzunligi qanday o’lchanadi.
6. Qo’lda segmetar uzunligi qanday o’lchanadi.
7. Tizza, chanoq-son va yelka bo’g’imida harakat amplitudasi.
8. Travmatiz turlari
10. Adabiyotlar
-
Юмашев Г.С. «Травматология и ортопедия» М., «Медицина» 1990. – 575с.
-
Мусалатов Х.А. «Травматология и ортопедия» М., «Медицина» 1995. –530с.
-
Мусалатов Х., Юмашев Г., Силин Л. «Травматология ва ортопедия» Т., «Iqtisod-Moliyа» 2007. –530с.
4. WWW.ejbjs.org WWW.jbjs org.uk WWW.traumatic.ru WWW.trauma.bd.ru
O’zRSSV sayti WWW.minzdrav.uz. TTA sayti - WWW.tma.uz. va kafedra sayti-E_mail: travmo_tma@mail.ru da keltirilgan mavzular bo’yicha ma’ruzalardan foydalanilgan
Dostları ilə paylaş: |
