Kurs: II fənn: Pedaqogika -2 Mövzu

Əyanilik prinsipi şagirdlərin hamısının eyni meyarlarda açıq sınaqdan keçiril­məsindən ibarətdir. Diaqnostlaşdırma prosesində hər bir şagirdin müəyyən edilən reytinqi əyani -müqayisəli xarakter daşıyır.Aşkarlıq prinsipi həmçinin qiymətin elan edilməsini tələb edir.Qiymət oriyentirdir,onun əsasında şagirdlər özlərini verilən tələblərin,həmçinin müəllimin obyektivliyi haqqında mühakimə yürüdürlər.
Obyektivlik diaqnostik testlerin elmi cəhətdən əsaslandırılmış məzmunundan, müəlli­min bütün şagirdlərə bərabər,dostcasına münasibətindən,bilik və bacarıqların qiymətlən­dirilməsinin dəqiq müəyyənləşdirilmiş meyarlarından ibarətdir.
Sistematiklik prinsipi tələb edir ki, diaqnostik nəzarət didaktik prosesin bütün mərhələlərində- biliklərin ilkin qavranılmasından onların tətbiqinə qədər,şagirdlər məktəbdə olduğu birinci gündən son günədək müntəzəm olaraq həyata kecirilsin.Məktəb nəzarətini tez-tez həyata kecirmək lazimdirki, şagirdlərin bilməli və bacarmalı olduqları vacib nə varsa onların hamısını diqqətlə yoxlamaq mümkün olsun.Sistematiklik prinsipi diaqnozlaşdırmanın aparılmasına kompleks yanaşmanı təmin edir.
Əyanilik prinsipi şagirdlərin hamısının eyni meyarlara açıq sınaqdan keciril­məsindən ibarətdir.Diaqnozlaşdırma prosesində hər bir şagirdin müəyyən edilən reytinqi əyani - müqayisəli xarakter daşıyır. Aşkarlıq prinsipi həmçinin qiymətin elan edilməsini tələb edir. Qiymət oriyentirdir, onun əsasında şagirdlər özlərinə verilən tələblərin, həmçi­nin müəllimin obyektivliyi haqqında mühakimə yürüdürlər. Şagirdlərin bilik və bacarıq­larını diaqnozlaşdırarkən, yoxlayarkən və qiymətləndirərkən onları məntiqi ardıcıllıqla etmək lazımdır.
Birinci pillə.Şagirdlərin bilik səviyyəsinin ilkin üzə çıxarılması yoxlama sistemində birinci pillə hesab olunur.Bu,adətən,tədris ilinin əvvəlində həyata keçirilir.Bunda məqsəd əvvəlki tədris ilinin əvvəlində həyata keçirilir.Bunda məqsəd əvvəlki tədris ilində şagirdlərin öyrəndikləri fənnin elementləri üzrə biliklərini müəyyənləşdirməkdir.