[303]
O'yinning borishi: Doskaga bir o'quvchi chiqadi. Konvertdagi shaklni qaysi ekanini
ko'rib olib, o'quvchilarga murojaat qiladi. "Qo'limdagi geometrik
shaklning uch tomoni
uch
burchagi bor, uning tomonlari xar xil uzunlikda bo'lishi ham mumkin.
Bu qaysi
shakl?".
Shaklga to'g'ri ta'rif bergan va shaklning nomini to'g'ri topgan o'quvchi
rag'batlantiriladi.
Demak, kichik maktab yoshida, o‘yinlardan bolalarning o‘quv va mehnat faoliyatini
yengillashtiruvchi va tashkil etuvchi vosita sifatida foydalanish mumkin. Ta’lim
jarayonida o‘yin elemenlari o‘quvchilarda ijobiy emotsiyalarni yuzaga keltirib, ularning
faolligini oshiradi. Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilar, o‘yin
tavsifiga ega,
mehnatga
taaluqli topshiriqlarni qiziqish bilan bajaradilar. O‘yin faoliyati bolalarni ruhiy hayotining
barcha
tomonlarini shakllanishida, masalani qo‘yilishida
va harakatlanish usullarini
tanlashda yordam beradi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
2. Tolipov O‘, M.Usmonboyеva. Pеdagogik tеxnologiya: nazariya va amaliyot. T.
2015-yil.
1. Aliev A. O‘quvchilarning ijodkorlik qobiliyati. –Toshkent: O‘qituvchi, 2016.
2. Boboyeva Yu.K. Hozirgi zamon umumiy ta’lim maktabida o‘qitish metodlari. -
Toshkent:O‘qituvchi,2017
