Tuzuvchilar: A. A. Usmanxodjaeva O. N. Vыsogorseva
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbalari
| Ball
|
ECTS |
|
ECTS ning ta’rifi |
|
|
Baho | |||||
|
Ta’ri | |||||||||||
|
|
baho |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
fi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
86-100 |
A |
"a’lo" – |
|
modul |
dasturining |
barcha |
5 |
A’lo | |||
|
|
|
a’lo |
bo‘limlari |
bo‘yicha tizimli, |
to‘la va |
|
| ||||
|
|
|
natija, |
chuqur |
bilimga ega |
bo‘lishi, zarur |
|
| ||||
|
|
|
minimal |
dalillar bilan asoslay olishi; |
|
| ||||||
|
|
|
hatoliklar |
|
terminologiyadan |
|
(shu |
|
| |||
|
|
|
bilan |
jumladan, ilmiy, xorijiy tilda ham) |
|
| ||||||
|
|
|
|
aniq,o‘zo‘rnidafoydalanishi, |
|
| ||||||
|
|
|
|
savollarga javobni mantiqan to‘g‘ri, |
|
| ||||||
|
|
|
|
stilistik |
|
savodli |
|
ravishda |
|
| ||
|
|
|
|
ifodalashi; |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
muammoli |
|
savollarni |
|
| |||
|
|
|
|
aniqlashi, o‘z qarashlarini ilmiy- |
|
| ||||||
|
|
|
|
amaliy tilda asoslab bera olishi; |
|
| ||||||
|
|
|
|
|
modulning |
|
|
tayanch |
|
| ||
|
|
|
|
tushunchalarini bilishi va uni qisqa |
|
| ||||||
|
|
|
|
vaqt ichida ilmiy va amaliy |
|
| ||||||
|
|
|
|
masalalarni echishda samarali qo‘llay |
|
| ||||||
|
|
|
|
olishi; |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
nostandart |
|
vaziyatlarda |
|
| |||
|
|
|
|
muammolarni mustaqil va ijodiy hal |
|
| ||||||
|
|
|
|
qila |
olish |
qobiliyatini |
ko‘rsata |
|
| |||
|
|
|
|
olishi; |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
amaliy ko‘nikmalarni mustaqil |
|
| |||||
|
|
|
|
ravishda to‘liq bajara olishi (sifati |
|
| ||||||
|
|
|
|
va belgilangan soni jihatdan) va |
|
| ||||||
|
|
|
|
kompetensiyalarni to‘liq egallashi; |
|
| ||||||
|
|
|
|
|
amaliy |
masalalarni |
qisqa, |
|
| |||
|
|
|
|
asoslangan va ratsional ravishda hal |
|
| ||||||
|
|
|
|
etishi; |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
modul |
dasturida |
tavsiya |
|
| |||
|
|
|
|
etilgan |
asosiy |
va |
|
qo‘shimcha |
|
| ||
|
|
|
|
adabiyotlarni |
to‘liq |
va |
chuqur |
|
| |||
|
|
|
|
o‘zlashtirishi; |
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
modul |
bo‘yicha |
nazariyalar, |
|
| |||
|
|
|
|
konsepsiyalar |
va |
|
yo‘nalishlar |
|
| |||
|
|
|
|
mohiyatini anglash, ularga tanqidiy |
|
| ||||||
|
|
|
|
baho berish va boshqa modullar ilmiy |
|
| ||||||
|
|
|
|
yutuqlarini qo‘llay olishi; |
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
nazariy |
|
va |
|
amaliy |
|
| |
|
|
|
|
mashg‘ulotlarda |
butun |
|
semestr |
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
mobaynida |
|
ijodiy |
va |
mustaqil |
|
| |||
|
|
|
|
qatnashishi, |
guruhli |
muhokamalarda |
|
| |||||
|
|
|
|
faol |
|
bo‘lishi, |
vazifalarni |
|
| ||||
|
|
|
|
bajarishda |
|
yuqori |
madaniyat |
|
| ||||
|
|
|
|
darajasiga ega bo‘lishi lozim; |
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
81-85 |
B |
"juda |
|
modul |
dasturining |
|
barcha |
4 |
YAxshi | |||
|
|
|
yaxshi" – |
bo‘limlari bo‘yicha tizimli, to‘la va |
|
| |||||||
|
|
|
o‘rtadan |
chuqur |
bilimga |
ega |
bo‘lishi, |
zarur |
|
| |||
|
|
|
yuqori |
dalillar bilan asoslay olishi; |
|
| |||||||
|
|
|
natija, |
|
terminologiyadan |
|
(shu |
|
| ||||
|
|
|
ayrim |
jumladan, ilmiy, xorijiy tilda ham) |
|
| |||||||
|
|
|
hatoliklar |
aniq, |
o‘z |
|
o‘rnida |
foydalanishi, |
|
| |||
|
|
|
bilan |
savollarga |
javobni |
mantiqan |
to‘g‘ri, |
|
| ||||
|
|
|
|
stilistik |
|
savodli |
ravishda |
|
| ||||
|
|
|
|
ifodalashi; |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
o‘z |
fikrini isbotlashda yoki |
|
| |||||
|
|
|
|
boshqa |
nazariy |
materialni |
bayon |
|
| ||||
|
|
|
|
qilishda |
|
|
yuzaga |
|
kelgan |
|
| ||
|
|
|
|
noaniqliklarni |
mustaqil |
bartaraf |
|
| |||||
|
|
|
|
eta olishi; |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
modulning |
|
|
tayanch |
|
| |||
|
|
|
|
tushunchalarini bilishi, qisqa vaqt |
|
| |||||||
|
|
|
|
ichida ilmiy va kasbiy vazifalarni |
|
| |||||||
|
|
|
|
qo‘yish hamda hal qilishda undan |
|
| |||||||
|
|
|
|
unumli foydalanishi; |
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
standart |
|
vaziyatlarda |
|
| ||||
|
|
|
|
muammolarni o‘quv dasturi doirasida |
|
| |||||||
|
|
|
|
mustaqil hal qila olishi; |
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
amaliy ko‘nikmalarni mustaqil |
|
| ||||||
|
|
|
|
ravishda to‘liq bajara olishi (sifati |
|
| |||||||
|
|
|
|
va belgilangan soni jihatdan) va |
|
| |||||||
|
|
|
|
kompetensiyalarni to‘liq egallashi; |
|
| |||||||
|
|
|
|
|
amaliy |
|
mashg‘ulotlarda |
|
| ||||
|
|
|
|
normativ-huquqiy hujjatlarni yaxshi |
|
| |||||||
|
|
|
|
bilishini namoyish qilishi, ushbu |
|
| |||||||
|
|
|
|
bilimlarni |
yangi vaziyatlarda |
to‘g‘ri |
|
| |||||
|
|
|
|
(lekin doim ham ratsional emas) |
|
| |||||||
|
|
|
|
qo‘llayolishi,bajarilganish |
|
| |||||||
|
|
|
|
natijalarini |
etarli |
darajada |
|
| |||||
|
|
|
|
rasmiylashtira olmaganligi; |
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
modul |
|
dasturida |
|
tavsiya |
|
| ||
|
|
|
|
qilingan |
|
asosiy |
adabiyotlarni |
|
| ||||
|
|
|
|
o‘zlashtirishi; |
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
o‘rganilayotgan |
modul |
bo‘yicha |
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
nazariyalar, |
|
konsepsiyalar |
|
va | ||||
|
|
|
|
yo‘nalishlar mohiyatini anglay olishi | ||||||||
|
|
|
|
va ularga tanqidiy baho berishi; |
|
| ||||||
|
|
|
|
|
nazariy |
|
|
va |
amaliy | |||
|
|
|
|
mashg‘ulotlarda |
|
butun |
semestr | |||||
|
|
|
|
mobaynida |
ijodiy |
va |
mustaqil | |||||
|
|
|
|
qatnashishi, |
guruhli |
muhokamalarda | ||||||
|
|
|
|
faol |
bo‘lishi, |
|
vazifalarni | |||||
|
|
|
|
bajarishda |
juda |
yaxshi |
madaniyat | |||||
|
|
|
|
darajasiga ega bo‘lishi lozim; |
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
71-80 |
C |
"yaxshi" – |
|
modul |
dasturining |
|
barcha | ||||
|
|
|
o‘rtacha |
bo‘limlari |
bo‘yicha |
tizimli, to‘la |
va | |||||
|
|
|
natija, |
chuqur |
bilimga |
ega |
bo‘lishi, |
zarur | ||||
|
|
|
sezilarli |
dalillar bilan asoslay olishi, |
ammo | |||||||
|
|
|
hatoliklar |
bir oz kamchiliklar bilan; |
|
|
| |||||
|
|
|
bilan |
|
terminologiyadan |
|
(shu | |||||
|
|
|
|
jumladan, ilmiy, xorijiy tilda ham) | ||||||||
|
|
|
|
aniq,o‘zo‘rnidafoydalanishi, | ||||||||
|
|
|
|
savollarga javobni mantiqan to‘g‘ri, | ||||||||
|
|
|
|
stilistik |
|
savodli |
ravishda | |||||
|
|
|
|
ifodalashi; |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
o‘z fikrini |
isbotlashda |
yoki | |||||
|
|
|
|
boshqa |
nazariy |
materialni |
bayon | |||||
|
|
|
|
qilishda |
|
yuzaga |
kelgan | |||||
|
|
|
|
noaniqliklarni mustaqil |
bartaraf | |||||||
|
|
|
|
eta olishi; |
|
|
|
|
|
|
| |
modulning tayanch
tushunchalarini bilishi, qisqa vaqt
ichida ilmiy va kasbiy vazifalarni
qo‘yish hamda hal qilishda undan
unumli foydalanishi;
standart vaziyatlarda
muammolarni o‘quv dasturi doirasida
mustaqil hal qila olishi;
amaliy ko‘nikmalarni mustaqil
ravishda bajara olishi (sifati va
belgilangan soni jihatdan) va
kompetensiyalarni egallashi, ammo
bir oz kamchiliklar bilan;
amaliy mashg‘ulotlarda
normativ-huquqiy hujjatlarni yaxshi
bilishini namoyish qilishi, ushbu
bilimlarni yangi vaziyatlarda to‘g‘ri
(lekin doim ham ratsional emas)
14
|
|
|
|
qo‘llayolishi,bajarilganish |
|
| |||||||
|
|
|
|
natijalarini |
etarli |
|
darajada |
|
| ||||
|
|
|
|
rasmiylashtira olmaganligi; |
|
|
| ||||||
|
|
|
|
modul |
dasturida |
|
tavsiya |
|
| ||||
|
|
|
|
qilingan |
asosiy |
|
adabiyotlarni |
|
| ||||
|
|
|
|
o‘zlashtirishi; |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
o‘rganilayotgan |
modul |
bo‘yicha |
|
| |||||
|
|
|
|
nazariyalar, |
konsepsiyalar |
va |
|
| |||||
|
|
|
|
yo‘nalishlar mohiyatini anglay olishi |
|
| |||||||
|
|
|
|
va ularga tanqidiy baho berishi; |
|
| |||||||
|
|
|
|
nazariy |
|
va |
|
amaliy |
|
| |||
|
|
|
|
mashg‘ulotlarda |
butun |
|
semestr |
|
| ||||
|
|
|
|
mobaynida |
ijodiy |
|
va |
mustaqil |
|
| |||
|
|
|
|
qatnashishi, guruhli |
muhokamalarda |
|
| ||||||
|
|
|
|
faol |
bo‘lishi, |
|
|
vazifalarni |
|
| |||
|
|
|
|
bajarishda yaxshi darajaga ega bo‘lishi |
|
| |||||||
|
|
|
|
lozim; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
60-70 |
D |
"qoniqarli |
davlat |
ta’lim |
standartlari |
3 |
Qoni | |||||
|
|
|
" – sust |
(talablari) doirasida |
etarli |
bilim |
|
qarli | |||||
|
|
|
natija, |
hajmiga ega bo‘lishi; |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
qo‘pol |
terminologiyani |
|
ishlatishi, |
|
| |||||
|
|
|
kamchilikla |
savollarga |
javoblarni |
to‘g‘ri |
bayon |
|
| ||||
|
|
|
r bilan |
qilishi, lekin bunda ayrim xatolarga |
|
| |||||||
|
|
|
|
yo‘l qo‘yishi; |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
javob |
berishga |
yoki |
ayrim |
|
| ||||
|
|
|
|
maxsus |
ko‘nikmalarni |
|
namoyish |
|
| ||||
|
|
|
|
qilishda qiynalganda, |
modul bo‘yicha |
|
| ||||||
|
|
|
|
asosiy tushunchaga |
ega |
ekanligini |
|
| |||||
|
|
|
|
namoyish etishi; |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
amaliy ko‘nikmalarni (sifati |
|
| |||||||
|
|
|
|
va belgilangan soni jihatdan) |
|
| |||||||
|
|
|
|
mustaqil |
ammo hatoliklar |
bilan |
|
| |||||
|
|
|
|
to‘liq bajara olishi; |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
kompetensiyalarni |
|
mustaqil, |
|
| |||||
|
|
|
|
ammo hatoliklar bilan egallashi; |
|
| |||||||
|
|
|
|
modulining |
|
|
|
umumiy |
|
| |||
|
|
|
|
tushunchalari bo‘yicha qisman bilimga |
|
| |||||||
|
|
|
|
egabo‘lishi |
va |
uni |
standart |
|
| ||||
|
|
|
|
(namunaviy) vaziyatlarni hal etishda |
|
| |||||||
|
|
|
|
qo‘llay olishi; |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
pedagog |
xodim |
yordami |
bilan |
|
| ||||
|
|
|
|
standart vaziyatlarni hal eta olishi; |
|
| |||||||
|
|
|
|
o‘qilayotgan |
modul |
bo‘yicha |
|
| |||||
|
|
|
|
asosiy nazariyalar, konsepsiyalar va |
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
yo‘nalishlar |
mohiyatini |
anglashi, |
|
| |||||
|
|
|
|
ularga baho bera olishi; |
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
nazariy |
|
va |
|
amaliy |
|
| |||
|
|
|
|
mashg‘ulotlarda |
pedagog |
|
xodim |
|
| ||||
|
|
|
|
rahbarligida |
|
|
qatnashishi, |
|
| ||||
|
|
|
|
vazifalarni |
bajarishda |
etarli |
|
| |||||
|
|
|
|
madaniyat |
|
darajasiga |
ega |
bo‘lishi |
|
| |||
|
|
|
|
lozim; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
55-59 |
E |
"o‘rta" – |
davlat |
ta’lim |
standartlari |
|
| |||||
|
|
|
minimal |
(talablari) |
doirasida |
qoniqarli |
|
| |||||
|
|
|
natijaga |
bilim hajmiga ega bo‘lishi; |
|
|
|
| |||||
|
|
|
teng |
terminologiyani |
ishlatishi, |
|
| ||||||
|
|
|
|
savollarga |
javoblarni |
to‘g‘ri |
bayon |
|
| ||||
|
|
|
|
qilishi, lekin bunda ayrim |
qo‘pol |
|
| ||||||
|
|
|
|
xatolarga yo‘l qo‘yishi; |
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
javob |
berishga |
yoki |
ayrim |
|
| ||||
|
|
|
|
maxsus |
ko‘nikmalarni |
namoyish |
|
| |||||
|
|
|
|
qilishda |
qiynalganda |
va |
hatolarga |
|
| ||||
|
|
|
|
yo‘l qo‘yganda, |
modul |
bo‘yicha asosiy |
|
| |||||
|
|
|
|
tushunchaga |
|
ega |
ekanligini |
namoyish |
|
| |||
|
|
|
|
etishi; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
amaliy ko‘nikmalarni (sifati |
|
| |||||||
|
|
|
|
va belgilangan soni jihatdan) |
|
| |||||||
|
|
|
|
mustaqil emas va hatoliklar bilan |
|
| |||||||
|
|
|
|
to‘liq bajara olishi; |
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
kompetensiyalarni |
mustaqil |
|
| ||||||
|
|
|
|
emas va hatoliklar bilan egallashi; |
|
| |||||||
|
|
|
|
modulining |
|
|
umumiy |
|
| ||||
|
|
|
|
tushunchalari bo‘yicha qisman bilimga |
|
| |||||||
|
|
|
|
egabo‘lishi |
va |
uni |
standart |
|
| ||||
|
|
|
|
(namunaviy) vaziyatlarni hal etishda |
|
| |||||||
|
|
|
|
qo‘llay olishi; |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
pedagog |
xodim yordami |
bilan |
|
| |||||
|
|
|
|
standart vaziyatlarni hal eta olishi; |
|
| |||||||
|
|
|
|
o‘qilayotgan |
modul |
bo‘yicha |
|
| |||||
|
|
|
|
asosiy nazariyalar, konsepsiyalar va |
|
| |||||||
|
|
|
|
yo‘nalishlar |
mohiyatini |
anglashi, |
|
| |||||
|
|
|
|
ularga baho bera olishi; |
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
nazariy |
|
va |
|
amaliy |
|
| |||
|
|
|
|
mashg‘ulotlarda |
pedagog |
|
xodim |
|
| ||||
|
|
|
|
rahbarligida |
|
|
qatnashishi, |
|
| ||||
|
|
|
|
vazifalarni |
bajarishda |
etarli |
|
| |||||
|
|
|
|
madaniyat |
|
darajasiga |
ega |
bo‘lishi |
|
| |||
|
|
|
|
lozim; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
31-54 |
FX |
"qoniqarsi |
davlat |
ta’lim |
standartlari |
2 |
Qoni | |||||
|
|
|
z" – |
(talablari) doirasida faqat |
|
ayrim |
|
qarsiz | |||||
|
|
|
minimal |
fragmentar bilimlarga ega bo‘lsa; |
|
| |||||||
|
|
|
darajadagi |
ilmiy |
terminlarni |
ishlata |
|
| |||||
|
|
|
bilimlarn |
olmasa yoki javob berishda jiddiy |
|
| |||||||
|
|
|
i olish |
mantiqiy xatolarga yo‘l qo‘ysa; |
|
|
|
| |||||
|
|
|
uchun |
nazariy |
|
va |
|
amaliy |
|
| |||
|
|
|
qo‘shimcha |
mashg‘ulotlarda |
passiv |
qatnashib, |
|
| |||||
|
|
|
mustaqil |
vazifalar |
bajarish |
|
madaniyatining |
|
| ||||
|
|
|
o‘zlashtiri |
past darajasiga ega bo‘lsa; |
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
shi zarur |
amaliy |
ko‘nikmalarga |
va |
|
| |||||
|
|
|
|
kompetensiyalarga ega bo‘lmasa, o‘z |
|
| |||||||
|
|
|
|
xatolarini |
hatto |
pedagog |
|
xodim |
|
| |||
|
|
|
|
tavsiyalari |
yordamida |
ham |
to‘g‘rilay |
|
| ||||
|
|
|
|
olmasa. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
0-30 |
F |
"mutloq |
davlat |
ta’lim |
standartlari |
|
| |||||
|
|
|
qoniqarsiz |
(talablari) doirasida faqat ayrim |
|
| |||||||
|
|
|
" – |
fragmentar bilimlarga ega bo‘lsa; |
|
| |||||||
|
|
|
to‘liq qayta |
terminlarni |
ishlata |
olmasa |
|
| |||||
|
|
|
o‘zlashtiri |
yoki javob berishda jiddiy va qo‘pol |
|
| |||||||
|
|
|
shi lozim |
mantiqiy xatolarga yo‘l qo‘ysa yoki |
|
| |||||||
|
|
|
|
umuman javob bermasa; |
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
nazariy |
|
va |
|
amaliy |
|
| |||
|
|
|
|
mashg‘ulotlarda |
passiv |
qatnashib, |
|
| |||||
|
|
|
|
vazifalar |
bajarish |
|
madaniyatining |
|
| ||||
|
|
|
|
past darajasiga ega bo‘lsa yoki umuman |
|
| |||||||
|
|
|
|
bajarmasa; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
amaliy |
ko‘nikmalarga |
va |
|
| |||||
|
|
|
|
kompetensiyalarga ega bo‘lmasa, o‘z |
|
| |||||||
|
|
|
|
xatolarini |
hatto |
pedagog |
|
xodim |
|
| |||
|
|
|
|
tavsiyalari |
yordamida |
ham |
to‘g‘rilay |
|
| ||||
|
|
|
|
olmasa. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ORALIQ NAZORAT (ON)
ONda talaba tomonidan modulning bir necha mavzularni o‘z ichiga olgan bo‘limi yoki qismi bo‘yicha bilim va amaliy ko‘nikmalarni o‘zlashtirish darajasi baholanadi.
Modul bo‘yicha ON semestrda bir marta o‘tkaziladi. ONga JN bo‘yicha tegishli kreditlarni to‘plagan talabalar kiritiladi. ON kafedra majlisining qarori bilan og‘zaki, yozma yoki test (OSKE) shakllarida o‘tkaziladi. ONda saralash bali (55ball) yig‘a olmagan talaba Sinov (YAN)ga qo‘yilmaydi.
17
Oraliq nazoratni o‘tkazish jarayoni kafedra mudiri tomonidan tuzilgan komissiya ishtirokida davriy ravishda o‘rganib boriladi va uni o‘tkazish tartiblari buzilgan hollarda, oraliq nazorat natijalari bekor qilinadi va oraliq nazorat qayta o‘tkaziladi.
SINOV
JNga ajratilgan kreditlarni to‘liq to‘plagan talaba Sinovga kiritiladi. Sinovda talabaning bilim, ko‘nikma va malakalari modulning umumiy mazmuni doirasida baholanadi. Sinov modul bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlari tugaganidan so‘ng kafedrada OSKI shaklida o‘tkaziladi. Sinovda 55 saralash ballini ololmagan talaba Sinovdan o‘tmagan va modulni o‘zlashtirmagan deb hisoblanadi (JNda to‘liq kreditni yig‘gan bo‘lsa ham).
Ta’lim muassasasi rektorining buyrug‘i bilan ichki nazorat va monitoring bo‘limi rahbarligida tuzilgan komissiya ishtirokida Sinovni o‘tkazish jarayoni davriy ravishda o‘rganib boriladi va uni o‘tkazish tartiblari buzilgan hollarda, Sinov natijalari bekor qilinadi va Sinov qayta o‘tkaziladi.
Kasalligi sababli Sinovdan o‘tolmagan talabalarga fakultet dekani farmoyishi asosida, o‘qishni boshlaganidan so‘ng ikki hafta muddatda topshirishga ruxsat beriladi.
Semestr yakunida Sinovdan o‘tolmagan talaba akademik qarzdor hisoblanadi.
Akademik qarzdor talabalarga semestr tugaganidan keyin qayta o‘zlashtirish uchun bir oy muddat beriladi. SHu muddat davomida modulni o‘zlashtira olmagan talaba fakultet dekani tavsiyasiga ko‘ra belgilangan tartibda rektorning buyrug‘i bilan talabalar safidan chetlashtiriladi.
Talaba nazorat natijalaridan norozi bo‘lsa, modul bo‘yicha nazorat turi natijalari e’lon qilingan vaqtdan boshlab bir kun mobaynida fakultet dekaniga ariza bilan murojaat etishi mumkin. Bunday holda fakultet dekanining taqdimnomasiga ko‘ra rektor buyrug‘i bilan 3 (uch) a’zodan kam bo‘lmagan tarkibda apellyasiya komissiyasi tashkil etiladi.
Apellyasiya komissiyasi talabalarning arizalarini ko‘rib chiqib, shu kunning o‘zida xulosasini bildiradi.
Baholashning o‘rnatilgan talablar asosida belgilangan muddatlarda o‘tkazilishi hamda rasmiylashtirilishi fakultet dekani, kafedra mudiri, o‘quv bo‘limi hamda ichki nazorat va monitoring bo‘limi tomonidan nazorat qilinadi.
18
Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbalari
Dostları ilə paylaş:
