O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat

 

Mavzu yuzasidan savollar. 

1.  Bolalarni  tabiat  bilan  tanishtirishda  er    maydonchasining  .anday      xam  pyati 

bor? 

2. Nima sababdan fasllarga karab gulzor va ekinzor tashki, etiladi? 

3. Mehnat asboblariga qanday talablar qoyiladi? 

 

---

 

 

VII. MAVZU: BOLALARNI TABIAT BILAN TANISHTIRSH USLUBLARI 

 

Maqsad:  Talabalarga  tabiat  bilan  tanishtirish  metod  va  usullari  haqida  bilim 

berish, kuzatish - tabiat bilan tanishtirishning asosiy usuli ekanligi haqida bilim berish. 

Reja: 

1. Tabiat bilan tanishtirish uslub va usullariga umumiy tavsif. 

2. Beriladigan bilim mazmuniga uslub va usullarni bog’liqdigi.  

3. Kuzatish - tabiat blan tanishtirishnng asosiy uslubi. 

 

Pedagogikada  metod  deb,  pedagog  va  bolalarning  birgalikdagi  faoliyatlari 

aushuniladi.  Bunda  pedagog  bolalarga  bilim  beradi  bolalar  esa  bilim,  ko’nikmalarni 

o’zlashtiradilar. 

Tabiat bilan tanishtirishda quyidagi metoddardag’ foydalaniladi: 

Ko’rgazmali uslub: (Kuzatish) 

Amaliy uslub 

Og’zaki uslub 

Bolalarga bilim berishda bilimlar mazmunga ko’ra uslub va usullar tanlanadi. 

Masalan:  Biror  bir  kush  bilan  tanishtirishda  etakchi  metog  kuzatish  xisoblanadi. 

Tabiat hodisalari bilan tanishtirishda esa etakchi metod ogzaki uslub hisoblanadi. 

Kuzatish atrof - olam predmetlari va hodisalarini maqsadgyo muvofiq, rejali idrok 

etishdir. 

Kuzatish  murakkab  bilish  faoliyati  bo’lib,  unda  idrok,  tafakkur  va  nutq  ishtirok 

etadi.  Kuzatilayotgan  hodisani  tunguntirishda  bolaning  tajribasi,  b  ili  mi,  malakalari 

muxim ahamiyatga ega. 

 

---

 

 

 

Predmet  va  hodisalarning  xususiyati  va  sifatlari  haqidagi  bilimni  shakllantirish 

maqsadida tashkil etiladigan kiska muddatli kuzatuvlar jarayonida bolalar kismlarning 

shakli,  rangi    katta-kichiklish,  tuzilishi,  fazoviy  joylashuvini,  satxining  xarakterini 

farqlashni,  hayvonlar  bilan  tani'shganda  esa  harakat  xarakteri  ular  chiqadigan 

tovushlarni ham o’rganadigan va x.k. O’simlik va hayvonlarning usishi va rivojlanishi, 

tabiatdagi mavsumiy o’zgarishlar haqidagi bilimlarning yoritalishi uchun kuzatashning 

ancha murakkabroq turi uzok, muddatli kuzatishlardan foydalaniladi, bunda bolalarga 

ob`ektiing  kuzatilayotgan  holatini  ilgarigisi  bilan  qiyoslashga  to’gri  keladi.  Kuzatish 

predmetining  ayrim  belgisiga  ko’ra  uning  holatini  aniqlash,  ayrim  belgilarga  ko’ra 

yaxlit manzarani taklash, maqsadida ham tashkil etilishi mumkin. Kuzatashning yana 

bir  turi  solishtirib  kuzatishdir.  Kuzatashning  bu  turi  o’rta  guruhdan  boshlab  tashkil 

etiladi  Solishtirma  kuzatishda  bir  turdagi  o’simlik  yoki  hayvonlarni  kuzatiladi.  YA`ni, 

masalan,  pishgan  meva  bilan  xom  mevani,  yoruglikda  o’sgan  usimlik  bilan  soyada 

qrrong’ulikda o’sgan o’simliklarni uzaro solishtirib kuzatish. 

Tarqatma  materiallardan  foydalanib,  kuzatishlar  o’rta  guruxdan  boshlab  tashkil 

etiladi. Bu kuzatish bitta ob`ektni kuzatishdan murakkabdir. Bu o’rinda tarbiyachidan 

o’z  dikdatini  taqsimlash,  barcha  bolalar  harakatini  uyushtara  olishi  talab  etiladi, 

bolalar  esa  tarbiyachining  barcha  topshiriqlari  kursatmalariga  aniq  rioya  kilishlari, 

tengdbshlarni  tinglashlari  va  quloq  solishlari,  boshqalarning  kuzatishlari  bilan 

taqqoslashlari  va  qiyoslashlari  kerak.  Kuzatishlarni  tashkil  etishning  katta  ahamiyati 

bor.  Barcha  bolalar  turli  xil  tadqiqotchilik  harakatlaridan  foydalanishida  mashqlarni 

uquv  ko’nikmalarini  takomillashtirish  imkoniga  ega  bo’ladilar.  Bolalarda  aniq 

tasavvurlar shakllanadi. Tarqatma material sifatida o’simliklar va ularning qismlaridan 

foydalanish mumkin. 

Tarqatma 

Material 

Rasm kо‘rish 

Texnik vositalar 

urug‘lar 

mevalar 

barglar 

ta’limiy voqea band 

rasmlar predmetli 

rasmlar

 

kinofilm diofilm 

depozita