Məktəbəqədər uşaqların yaş və inkişaf psixologiyası Samira Hüseynova, Fatimə Əliyeva Yaş böhranları nədir? Yaş və inkişaf psixologiyası

Məktəbəqədər uşaqların yaş və inkişaf psixologiyası

Samira Hüseynova, Fatimə Əliyeva

Yaş böhranları nədir?

Yaş və inkişaf psixologiyası

• Psixi inkişaf
• Uşaqlıq dövrü
• Nəzəriyyələr

Uşaq inkişafı istiqaməti
Bioloji
Sosial

1 Yaş böhranı

• Əşyavi-manipulyativ fəaliyyət
• Sərbəstliyin artırılması
• Nitqin əməllə gəlməsi
• Koqnitiv və emosional inkişaf
• İdrak proseslərinin inkişafı
• Video 1,2

Qrup fəaliyyəti

Video oyunlarını canlandırma

2-3 Yaşda inkişaf

• Diqqət
• Hafizə
• Predmet fəaliyyəti

2-3 Yaşda emosional və şəxsi inkişaf

• Situasiya hadisələrinin emosional qəbulu
• Əməkdaşlıq motivləri
• Özünü tanıma
• Özünü qiymətləndirmə

3 Yaş böhranı

• Neqativizm
• İnadkarlıq
• İtaətsizlik
• Sərbəstliyin və fəallığın artması
• Öz məliyinin vurğulanması
• Video 1,2

3 Yaşlı uşaqda inkişaf

• Rollu oyunlar
• Əşyadan insana yönəlişlik
• Oyunun mürəkkəbliyi
• İdrak sferası

Oyun inkişaf etdirir

• Ünsiyyət
• İxtiyari davranış
• Yaradıcı təxəyyül
• İxtiyari yaddaş
• Eqosentrizm

Qrup fəaliyyəti

Emosiyaların canlandırması

4-5 yaşda inkişaf sferası

• Qrup fəaliyyəti
• Nitq
• Diqqət
• Hafizə
• Kiçik mator bacarıqları
• Böyük mator bacarıqları
• Aparıcı fəaliyyət
• Qrup oyunu video rolik

5-6 yaşda inkişaf sferası

• Eyniləşdirmə
• Diqqət
• Hafizə
• Aparıcı fəaliyyəti
• Didaktik məşğələ

5-6 yaşlı uşaqlarda ünsiyət

• Şəxsi mövzuda ünsiyyət axtarır
• Böyüklərin söhbətinə maraq
• Mübahisələri aydınlaşdırır
• Fikir ayrılığına üzülür
• Münasibətləri müzakirə edir

5-6 yaşda emosional sahə

• Sakit emosional fon
• Emosional gözləmə
• Sondan başlanğıca keçid
• Hərəkətlərin tənzimləməsi
• Empatiya
• Fəaliyyətlər emosional yüklənir

Motivasiya sahəsi

• Motivlərin tabeçiliyi
• Oyun motivləri
• Böyüklərə qarşı olan motivlər
• Böyüklərlə müsbət münasibət motivləri

Qrup fəaliyyəti

Oyunu əsaslandır

Fərdi motivasiya sahəsi

• Qürur motivləri
• Uğur, rəqabət motivləri
• Koqnitiv motivlər
• Mənəvi motivlər
• İçtimai-sosail motivlər

Özünüdərketmə

• Özünü qiymətləndirmə
• Ətraf aləmlə özünü qiymətləndimə
• Öz hisslarini dərk
• Özünü zamanda qavrama
• Ölüm haqqında anlayışlar

Qeyri-verbal və verbal ünsiyyət

• Jestlər
• Səslər
• Mimikalar
• Hislərini verbal ifadə
• İşarə barmağından istifadə
• Başı ilə təstiq

Sərbəst sözlərin öyrədilməsi

• Sevdiyi
• Bacardığı səslərə əsasən
• Yaşa uyğun
• Situativ istifadə edilən
• Tez-tez istədiyi ilə bağlı
• Hərəkətlə bağlı

Verbal ünsiyyətin ilkin mərhələləri

• Səslərə mənanın verilməsi
• Yarımçıq sözlərə mənanın verilməsi
• Təkrarsız sərbət deyilişə keçid

Məşğələdə diqqət edilməlidi

• İfadəli jestlər
• Təkrarlanan oyunlar
• Sensor-sosial
• Barmaqla göstəriş
• İfadəli mimika

Qrup fəaliyyəti

Özünüqiymətləndirmə oyunu

Mükafat dərəcələri

• Asan əldə olunan
• Orta dəyərli
• Çalışma tələb edilən

Diqqət çatışmazlığı və hiperaktivlik

• Sona qədər dinləmədə çətinlik
• Növbə gözləmədə çətinlik
• Başqalarına müdaxilə

DÇHS ilə davranış

• Mənfi hissləri tökməməliyik
• Diqqətinizi vermədikdə üzr
• Diqqətinizi hiss elətdirin
• Jest və mimikanıza diqqət
• Açıq sual- sadə cavablar
• “Yox” izah edilməlidi
• Manipulyasiya
• Emosiyalara nəzarət

Diqqətinizə görə təşəkkür edirik