Mavzu: O’quv motivatsiyasi

O‘qituvchining shaxsiy xislatlari:

• O‘qituvchining shaxsiy xislatlari:
• bolalarni yaxshi ko‘rish, ularni sevish;
• amaliy psixologik aql-farosatlilik;
• -mehnatsevarlik;
• jamoat ishlarida faollik;
• mehribonlik;
• kamtarinlik;
• odamiylik, dilkashlik;
• uddaburonlik: mustahkam xarakterga ega bo‘lish;
• o‘z bilimini oshirishga intilish.

Kasbga xos bilimi:

• Kasbga xos bilimi:
• ta’lim va tarbiya jarayoni mohiyati bilan uning maqsad va vazifalarini tushunishi;
• psixologiya asoslarini, ayniqsa yosh psixologiyasi pedagogik psixologiya asoslarini bilishi;
• etnopsixologik bilimlarni egallash;
• hozirgi zamon pedagogikasi asoslarini bilish;
• -hozirgi zamon pedagogikasining metodologik asoslarini egallaganligi;
• -maktab yoshidagi bolalarning psixologik-pedagogik xususiyatlarini tushunishi;
• -o‘z fanini o‘qitish metodikasini bilishi;
• -o‘quvchilarga tarbiyaviy ta’sir etishning samaradorligini bilishi;
• -ota-onalar va jamoatchilik bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishlarning mazmunini bilishi.

O‘z kasbiga xos xislatlari:

• O‘z kasbiga xos xislatlari:
• milliy qayta qurish mafkurasi bilan mustaqil davlat mafkurasini tushunishi;
• zamonaviy maktabda olib boriladigan o‘quv tarbiya jarayonida umuminsoniy boyliklar, milliy an’analar va urf-odatlarning ahamiyatini tushunishi;
• o‘qituvchining kuzatuvchanligi;
• o‘z diqqat e’tiborini taqsimlay olishi;
• pedagogik fantaziyalar (xayol)ning rivojlanishi;
• o‘ziga tanqidiy munosabatda bo‘lishi;
• o‘zini qo‘lga ola bilishi, o‘zini tuta olishi;
• pedagogik takt;
• nutqning emotsional ifodalanishi.

Shaxsiy pedagogik uddaburonligi:

• Shaxsiy pedagogik uddaburonligi:
• dars mashg‘ulotlari uchun zarur materiallarni tanlay bilishi;
• o‘quvchilarning bilish faoliyatini boshqara olishi;
• ta’lim va tarbiya jarayonida o‘quvchilarning taraqqiy etib borishini istiqbolli ravishda boshqara olishi;
• pedagogik vazifalarni shakllantirish va tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishni bilishi;
• bolalar jamoasiga rahbarlik qilishda o‘z faoliyatini rejalashtirishni bilishi;
• o‘z maqsadlarini rejalashtira olishi;
• o‘zining ta’lim tarbiyaviy ishlariga tayyorlanish tizimini rejalashtira olishi.