Мавзу: “Касбий билимлар асосида кўникмаларни шакллантиришнинг психологик жихатлари

 
O’yindagi duch kelinadigan qiyinchiliklar 
O’yinning bayonnomasini yuritish o’quvchilarda ishtiyoqni yo’qolishi bilan bog’liq 
muammolarga olib keladi. Muammodan chiqish uchun boshlovchi bayonnomalar blankini 
oldindan o’zi yoki oldingi mashg’ulotda o’quvchilar bilan birgalikda tanlab qo’yishi lozim 
bo’ladi.
Ba’zi o’quvchilar o’yinni tez tugatib, ishsiz qoladilar. Boshlovchi ularga nimadir topshiriq 
berishi, ya’ni bayonnomani to’g’ri yuritganliklarini shaxsan tekshirib ko’rishlarini taklif etishi 
lozim (ba’zan o’quvchilar kasbiy rejalarni faqat suhbat boshida baholaydilar va yakunida 
baholashni unutib qoldiradilar).
Mabodo sinfda biror o’quvchi toq bo’lib qolsa, u holda unga ikkinchi maslahatchini sherik 
qilib olishni tavsiya etish mumkin. Bu o’yin oldingi “Proforientsiya” o’yinlaridan o’tkazilish 
murakkabligi bilan farq qiladi va uning natijalari ancha sodda bo’ladi. 
O’yinni rivojlantirish istiqbollari
O’yin bayonnomalarini takomillashtirish kerak. O’yin yakunida beriladigan maslahatlar 
kasb tanlashning umumiy muammolariga emas, o’quvchining kasbiy o’zligini anglashning aniq 
masalalariga qaratilishi muhim. Shuningdek, o’quvchilar bilan qaytar aloqa o’rnatishga, ularning 
bayonnomalarini muhokamasiga e’tibor qaratish lozim. Buni o’quvchilar bilan alohida yoki 
o’yindagi juftliklar bilan suhbatda hal etish mumkin.