Ta’limiy qadriyatlarning mantiqiy-tuzilishli tamoyillariga doir yopiq test javoblari 1.Ta’limiy qadriyatlarning tarixiy o‘zgaruvchan xarakteri nimada? 2.Ta’limiy qadriyatlarning ijtimoiy-madaniy o‘zgaruvchanligi qanday omillar bilan aloqador ? 3.Ijtimoiy va shaxsiy qadriyatlarning o‘zaro aloqadorligi nimalarda namoyon bo‘ladi? 4.Integratsiyalashuv deganda nimani tushunasiz? 5.An’anaviy qadriyatlarga nimalar kiradi? 6.Innovatsion qadriyatlarga nimalarni kiritish mumkin? 7.An’anaviy va innovatsion qadriyatlarning o‘zaro aloqadorligi nimalarda aniq namoyon bo‘ladi? 8.Pedagogik aksiologiyani mantiqiy-strukturaviy tuzilishini qanday izohlash mumkin?
O‘quvchi tomonidan o‘zlashtirilgan o‘rganishning amaliy jihatlari (shakl, metod va vositalari)ning darajasi bilan ijtimoiy-tarixiy bilish (o‘rganishning o‘quvchi egallab olishi kerak bo‘lgan shakl, metod va vositalari) darajasi o‘rtasidagi qarama-qarshilik. Bu qarama-qarshilikni hal etish o‘quvchining intellektual rivojlanishi sur’ati va darajasiga bog‘liq. Bir xil mazmun va hajmdagi o‘quv materiali aqliy rivojlanishning turli ko‘rsatkichlariga namoyon etishi mumkin. O’quvchi-yoshning mavjud rivojlanish darajasi bilan ijtimoiy buyurtmada ko‘zda tutiluvchi rivojlanish darajasi o‘rtasidagi qarama-qarshilik. Agarda ijtimoiy talab bolaning idrok etish imkoniyatidan yuqori bo‘lsa, unda jiddiy qiyinchilik yuzaga keladi.Shaxsga ta’limning maqsadi sifatida yangicha qarash: o`smir maktabda - to‘la huquqli shaxs, pedagogik jarayonda sub’ekt; shaxsning rivojlanishita’limtizimining maqsadi; har bir erkin, o‘z fikrini mustaqil ifodalovchi, barkamol shaxsni tarbiyalash ta’lim maqsadining asosi kabi g‘oyalarlarni aks ettiradi.
2.2.1.jadval “Boshlang’ich sinf o’quvchilarida qadriyatlar tizimini shakllantirish” mavzusidagi dars jarayonining texnologik xaritasi
