Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Ministry of Education of the Azerbaijan Republic
Yüklə 22,58 Kb.
|
|
Tərtib edən:
Azərbaycan dili və Ədəbiyyatı departamentinin müdiri Fil.e.f.d., dos. Vurğun Əyyub Təlim-tərbiyənin nəzəriyyəsi və metodikası (ədəbiyyatın tədrisi metodikası-5801.01- indeksi) üzrə doktorluq imtahan proqramı Ədəbiyyatın tədrisi metodikası kursunun nəzəri əsasları Ədəbiyyatın tədrisi metodikası kursunun məzmunu və quruluşu Ədəbiyyatın tədrisi metodikası və ictimai elimlər arasında əlaqə Ədəbiyyatın sosial və estetik funksiyası Ümumi təhsil məktəblərində ədəbiyyat fənninin tədrisinin məqsədi Ədəbiyyatın incəsənətin digər növləri ilə əlaqəsi Ədəbiyyatın tədrisi metodikası elimnin yaranması və inkişafı Ümumi təhsil pilləsinin dövlət təhsil standartları və proqramlarında ədəbiyyat fənninin ümumi orta təhsil mərhələsində əsaslandırılması Dövlət standartlarında ədəbiyyat fənninin tam orta təhsil mərhələsində əsaslandırılması Kurikulumda ümumi təhsil məktəbi çərçivəsində ədəbiyyat fənninin məzmunu Məzmun standartlarına uyğun bədii materialın seçim prinsipləri və dərsliklərdə yerləşdirilməsi Dərslik kompleksinin: ədəbiyyat dərslikləri, müntəxəbatlar, müəllim üçün vəsaitin fənn kurikulumlarının tələblərinə uyğunluğu Müasir ədəbiyyat dərslərinə verilən tələblər Ədəbiyyatdan ənənəvi və fəal dərsin mərhələsi Ədəbiyyat dərslərində istifadə olunan fəal təlim metodları Ədəbiyyatın tədrisi prosesində şagirdlərin təfəkkürünün inkişafı Ədəbiyyat fənninin tədrisinə aid normativ sənədlər: tədris planları, fənn kurikulumları, planlaşdırma, jurnal və s. Ədəbiyyat fənninin tədrisi prosesində şagirdlərin mənəviyyatının zənginləşdirilməsində mütaliənin rolu Mütaliənin elmi əsasları Bədii əsərin qavranılması xüsusiyyətləri Bədii əsərlərin şagirdlərin estetik zövqünün inkişafında rolu Mütaliənin bədii zövq və bədii həzz mərhələsi Ədəbiyyat fənn kurikulumlarının (proqramları) məzmunu və quruluşu Ədəbi təhsilin mərhələləri. Birinci konsentr dövrü ümumi orta təhsil səviyyəsində: V-IX siniflər Ədəbi təhsilin mərhələləri. İkinci konsentr dövrü ümumi orta təhsil səviyyəsində: X-XI siniflər Ümumi orta təhsil səviyyəsi (V-IX siniflər) üzrə təlim nəticələri Ədəbiyyatdan məzmun xətlərinin mahiyyəti Ümumi orta təhsil səviyyəsində əsas standartların xüsusiyyətləri Ümumi orta təhsil səviyyəsində alt standartların xüsusiyyətləri Tam orta təhsil səviyyəsi (X-XI siniflər) üzrə təlim nəticələri Tam orta təhsil səviyyəsində əsas standartların mahiyyəti Tam orta təhsil səviyyəsində alt standartların xüsusiyyətləri Ədəbiyyat tədrisində istifadə olunan təlim üsullarının didaktik əsasları Ədəbiyyatdan ənənəvi və fəal təlim üsullarının təsnifi Ədəbiyyatın tədrisində səciyyəvi təlim üsulları sistemi Ədəbiyyatın tədrisində istifadə olunan sual üsulu Ədəbiyyatın tədrisində istifadə olunan ifadəli oxu üsulu Ədəbiyyatın tədrisində yaradıcı çalışmalardan istifadə üsulu Ədəbiyyatın təlimində istifadə olunan evristik müsahibə üsulu Ədəbiyyatın təlimində istifadə olunan tədqiqatın aparılması üsulu Layihələrin hazırlanması üsulu Bədii əsərlərin emosional-ifadəli mənimsənilməsi və əsərin təfsiri üsulu Ədəbiyyatın tədrisində pedaqoji prosesin təşkili prinsipləri Ədəbiyyat fənni üzrə təlimin illik planlaşdırılması ardıcıllığı Dərsin cari (gündəlik) planlaşdırılması ardıcıllığı Ədəbiyyatdan iş formasının təşkili Ədəbiyyatdan şagird nailiyyətinin qiymətləşdirilməsi növləri Diaqnostik qiymətləndirmənin üsul və vasitələri, onlara verilən tələblər Formativ qiymətləndirmənin üsul və vasitələri Summativ qiymətləndirmənin üsul və vasitələri Ədəbiyyatdan qiymətləndirmə standartlarının səviyyələr üzrə vasitələrinin hazırlanması Ədəbiyyatdan qiymətləndirmə meyarlarının hazırlanması yolları Bədii əsərlərin məzmunu üzrə iş Bədii əsərlərin mütaliəsi mərhələsi Mütaliənin təşkili Sinifdə və evdə mütaliə Ədəbiyyat dərslərində müəllimin və şagirdin ifadəli oxu qaydası Mətnin ifadəli oxu prosesinə hazırlığı Bədii əsərin məzmununun mənimsənilməsi üzrə plan işi Bədii əsərin təhlili mərhələsi Şagirdlərin yaş səviyyəsindən asılı olaraq bədii əsərin təhlil üsullarının inkişafı Ümumtəhsil məktəblərində ədəbiyyatın tədrisi sistemində ədəbiyyat nəzəriyyəsinin yeri və əhəmiyyəti Şagirdlərin şifahi və yazılı nitqinin inkişafı sosial və metodik problem kimi Şagirdlərin şifahi nitqinin inkişaf yolları Şagirdlərin yazılı nitqinin inkişaf yolları Ədəbiyyat fənni üzrə əsas yazı formaları Ədəbiyyatdan sinifdənxaric və məktəbdənkənar iş Ədəbiyyatdan dərnəklər və fakültətiv məşğələlər Əyani vəsaitlərin, TTV-nin (təlimin texniki vasitələri) və İKT-nin (informatika kommunikasiya texnologiyaları) ədəbiyyat dərslərinin təşkilində rolu Ədəbiyyatın təlimində istifadə olunan tədqiqatın aparılması üsulu Yuxarı siniflərdə (X-XI) ədəbiyyat fənninin tədrisində çətinliklər Bədii ədəbiyyatın məktəb təhlili və ədəbiyyatşünaslıq elminin təhili ilə qarşılıqlı əlaqəsi Ədəbiyyatdan səriştəyönlü tapşırıqların hazırlanması Dramatik əsərlərinin tədrisində onun səhnələşdirilmiş teatr variantından və kinofraqmentlərindən istifdə. Oxucu-şagird və tamaşaçı-şagird yaradıcı fəaliyyəti Ədəbiyyat dərslərində şagirdlərin lüğət ehtiyatlarının zənginləşdirilməsi yolları V-IX siniflərdə ədəbiyyat nəzəriyyəsinə aid anlayışların formalaşdırılması X-XI siniflərdə ədəbiyyat nəzəriyyəsinə aid anlayışların sistemləşdirilməsi Ədəbiyyatdan müzakirələr və debatlar Ədəbiyyat kabinetlərinin tərtibinə verilən tələblər Ədəbiyyat dərsliklərində tədris vahidlərinin (bölmənin) və mövzuların təlim standartlarına uyğunluğu (bir dərslik nümunəsində) V-IX sinif ədəbiyyat dərsliklərində olan mövzular üzrə dərslərin modelləşdirilməsi Ədəbiyyatdan sinifdənxaric tədbirin ssenarisinin hazırlanması metodikası Müəllim üçün metodik vəsaitlə iş XX və XXI əsrdə ədəbiyyatın tədrisi metodikası elminin təşəkkülü və inkişafı Məktəbdə bədii əsərin təhlili sisteminində bütövlük və problemlilik Ədəbiyyat müəllimlərinin əməyinin elmi təşkili Müəllimin dərsə hazlırlığı Ədəbiyyatdan qeyri-standart dərslərin hazırlanması Ədəbiyyat müəlliminin yaradıcı fəaliyyəti Ədəbiyyat müəlliminin peşəkarlığının inkişafı yolları Yüklə 22,58 Kb. Dostları ilə paylaş:
|