Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Ministry of Education of the Azerbaijan Republic



Yüklə 22,58 Kb.
səhifə1/4
tarix22.04.2023
ölçüsü22,58 Kb.
#101403
  1   2   3   4
Təlim və tərbiyənin nəzəriyyəsi və metodikası 2018-2019


Тəsdiq edirəm”
Xəzər Universitetinin Mühəndislik və Tətbiqi Elmlər fakültəsinin Dekan vəzifəsini icra edən
__________________ Professor Hassan Niknafs

Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi
Ministry of Education of the Azerbaijan Republic




Xəzər Universiteti
Khazar University

Magistratura, Doktorantura və Elmi-İşlər Bölməsi
Division of Graduate Studies and Research

2018-2019-cu tədris ili üçün Xəzər Universitetində

TƏLİM VƏ TƏRBİYƏNİN NƏZƏRİYYƏSİ VƏ METODİKASI (Azərbaycan dili, Ədəbiyyat, İngilis dili, Riyaziyyat) (ixtisas şifri – 5801.01) üzrə

Fəlsəfə doktoru hazırlığı üçün doktoranturaya qəbul
PROQRAMI
(Əyani -ödənişli)

Elmi - İnzibati Şuranın ______________________il _________N-li qərarı ilə təsdiq edilmişdir.



AZƏRBAYCAN DİLİNİN TƏDRİSİ METODİKASI (5801.01)
İXTİSASI ÜZRƏ DOKTORANTURAYA QƏBUL İMTAHANININ
PROQRAMI

1. XIX əsrə qədərki dövrdə Azərbaycan dili tədrisinin tarixi


2. XX əsrdə Azərbaycan dili tədrisinin tarixi
3. Azərbaycan dili tədrisi metodikasının məqsəd və vəzifələri
4. Azərbaycan dili tədrisi metodikasının tədqiqat metodları
5. Azərbaycan dili tədrisi metodikasının başqa elmlərlə əlaqəsi
6. Məktəb təcrübəsi və metodik irs - Azərbaycan dili tədrisi metodikası mənbəyi kimi
7. Azərbaycan dili təliminin prinsipləri
8. Elmlilik, sistemlilik və ardıcılıq prinsipləri
9. Azərbaycan dili dərsində nəzəriyyə ilə praktikanın əlaqəliliyi prinsipi
10. Azərbaycan dili təlimində şüurluluq və fəallılıq prinsipi
11. Azərbaycan dili dərslərində əyanilik prinsipi
12. Azərbaycan dili dərslərində müvafiqlik və şagirdlərdə fərdi yanaşma prinsipləri
13. Vahid nitq rejiminin gözlənilmə prinsipi
14. Azərbaycan dili təlimi prosesində şagirdlərin məntiq və ümumi inkişafının təmin olunması
15. Azərbaycan dili təlimi prosesinin intensivləşdirilməsi
16. Azərbaycan dili təlimi prosesində şagirdlərin məntiqi təfəkkürünün inkişafı etdirilməsi
17. Azərbaycan dili dərslərində linqvistik təhlil metodundan istifadənin növləri
18. Azərbaycan dili dərslərində müqayisə priyomundan istifadə
19. Azərbaycan dili təlimində induksiya və diduksiya priyomundan istifadə
20. Azərbaycan dili təliminin metodları
21. Azərbaycan dili dərslərində interaktiv metodlardan istifadə
22. Azərbaycan dili təliminin təşkili formaları
23. Azərbaycan dili üzrə fəal dərsin xüsusiyyətləri
24. Azərbaycan dili üzrə təlimin planlaşdırılması
25. Azərbaycan dili tədrisi metodikasında müəllim fəaliyyətinin planlaşdırılması
26. Azərbaycan dili üzrə iş planlaşdırılmasının əhəmiyyəti
27. Azərbaycan dili dərslərinin məzmun standartları və onların mahiyyəti
28. Dinləyib-anlama bacarıqları və onların formalaşdırılma yolları
29. Oxu bacarıqları və onların formalaşdırlmasının imkan və yolları
30. Yazı bacarılqarının formalaşdırılma yolları
31. Fonetik bacarıqlar və onları səciyyələndirən xüsusiyyətlər
32. Leksik bacarıqlar və onların nəzəri-praktik əsasları
33. Şagirdlərin lüğət ehtiyatının təkmilləşdirlməsi üzrə aparılan işlər.
34. Lüğətlər və onlardan istifadə qaydalarının öyrənilmsəi
35. Söz yaradıcılığı ilə bağlı bacarıqların formalaşdırılmasının imkan və yolları
36. Morfoloji bacarıqların formalaşdırılmasının imkan və yolları
37. Morfologiyaya dair linqvistik anlayışların mənimsədilməsi
38. Dil qaydaları – nitq bacarıqlarının formalaşdırılma vasitəsi kimi
39. Dil qaydalarına aid tapşırıqlar üzərində işin təşkili
40. Dil qaydalarına aid nəzəri məlumatların mənimsədilmə yolları
41. Əsas standartlar və onları səciyyələndirən xüsusiyyətlər
42. Alt standartlar və onları səciyyələndirən xüsusiyyətlər
43. Sintaktik bacarıqların formalaşdırılmasının imkan və yolları
44. Sintaksisə dair linqvistik anlayışların mənimsədilməsi
45. Dil təlimində linqvistik təhlil metodundan istifadənin növləri
46. Orfoqrafik bacarıların formalaşdırlmasının imkan və yolları
47. Orfoqrafiya təliminin əsas prinsipləri
48. Orfoqrafik tapşırıqlar və onlar üzərində iş
49. Şifahi nitq bacarıqların formalaşdırlma imkanları
50. Şifahi nitqə verilən tələblər
51. Danışma bacarıqlarına aid tapşırıqlar və onları səciyyələndirən xüsusiyyətlər
52. Orfoepik bacarıqların formalaşdırılması üzrə təşkil olunan işlər
53. Nitq mədəniyyəti - linqvistik və metodik anlayış kimi
54. Azərbaycan dili təlimində nitq mədəniyyəti üzrə anlayışların rolu və yeri
55. Nitqin düzgünlüyü, dəqiqliyi, ifadəliliyi anlayışları və onların mənimsədilməsi
56. Ədəbi dilin normaları və onların öyrədilməsi
57. Azərbaycan ədəbi dilinin üslubları və onların öyrədilməsi
58. Azərbaycan dili dərslərində nitq inkişafı üzrə görüləcək işlərin məzmununu və əsas istiqamətləri
59. Azərbaycan dili dərslərində lüğət ehtiyatının zənginləşdirilməsi
60. Dil dərslərin istifadə olunan tapşırıqlar



Yüklə 22,58 Kb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©www.azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin