C) Psixi və fiziki davamsızlığını aşkar etmək.
D) Uşağın fərdi imkanlsrını oyrənmək.
E) Təlim prosesnə oliqofren ücün fərdi iş planı tutmaq.
##num= 7// level= 1// sumtest=26 // name= Daun sindromlu
uşaqların psixo
-
korreksiyası //
1. Psikorreksiya n
ə
dir?
A) Tibbi yardımın növüdür.
B) Psixoloji yardımın növüdür.
C) Pedaqoji yardımın nüvüdür.
D) Praktik fəaliyyətin növüdür.
E) Nəzəriyyənin nüvüdür.
2.
Psixokorreksiyanın mə
qs
ədi hansıdır
?
A) Şəxsiyyətin sağlam inkişafı.
B) Yaddaşın inkişafı.
C) Görmənin inkişafı.
D) Eşitmənin inkişafı.
E) Hərəkətin inkişafı.
3. Birinci m
ə
rh
ə
l
ə
nin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?
A) Normal inkişafın psixoloji korreksiyası.
43
B) Normal inkişafın pedaqoji korreksiyası.
C) Anomal inkişafın pedaqoji korreksiyası.
D) Psixi proseslərin formalaşması.
E) Pedaqoji proseslərin formalaşması.
4. İkinci
m
ə
rh
ə
l
ə
nin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?
A) Defektoloji xidmətin yaranması.
B) Pedaqoji korreksiyanın yaranması.
C) Psixoloji xidmətin yaranması.
D) Psixokorreksiyanın nəzəriyyəsinin və təcrübəsinin yaranması.
E) Tibbi xidmətin yaranması.
5. Üçüncü
m
ə
rh
ə
l
ə
nin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?
A) Anomal inkişafın vahid konsepsiyasının yaradılması.
B) Normal inkişfın konsepsiyasının yaradılması.
C) Kompensasiyanin yaradılması.
D) Sosial adaptasiyanın yaradılması.
E) Sosial adatasiyanın yaradılması.
6. Dördüncü
m
ə
rh
ə
l
ə
nin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?
A). Kompensasiyanin yaradılması.
B) Praktik psixologiyanın intensiv formalaşması
C) Sosial adaptasiyanın yaradılması.
D) Normal inkişfın konsepsiyasının yaradılması.
E) Sosial adatasiyanın yaradılması.
7.
Psixokorreksiyanin metodları hansı istiqamə
t
ə
yönə
lir?
A) Fiziki təlimə.
B) Əqli inkişafın formalaşmasına.
C) Mənəvi tərbiyəyə.
D) Əmək tərbiyəsinə.
E) Şəxsiyyət davranışının normalarının istehsalına.
44
8.
Psixokorreksiyanın simptomatik metodu hansıdır
?
A) Şərti reflektor metod.
B) Sistmli yanaşma metodu.
C) Söhbət.
D) Anket.
E) Müşahidə.
9.
Psixokorreksiyanın yaranma tarixi neçə
m
ə
rh
ə
l
ə
d
ə
n ibar
ə
tdir?
A) 2.
B) 1.
C) 4.
D) 5.
E) 3.
10.
Psixokorreksiyanın əsas prinsipi hansıdır
?
A) Diaqnostikanın və korreksiyanın birlik prinsipi.
B) İnkişaf prinsipi.
C) Sistemli yanaşma prinsipi.
D) Əyanilik prinsipi.
E) Fərdilik prinsipi.
11.
Ə
qli c
ə
h
ə
td
ən geri qalan uşaqlarda yaddaşın psixokorreksiyası üsulları
?
A) Adekvat şəraitin yradılmsı
B) Hərəkətin tənzimlənməsi.
C) İnformasiyanın kiçik həcmdə verilməsi..
D) Optimal təlim şəraiti.
E) Müqayisədə.
12.
Əqli gerilik zamanı tə
f
əkkürün psixokorreksiyası nə
d
ə
n ibar
ə
tdir?
A)
B) Psixi inkişafın formalaşmasından.
C) Qüsurun qiymətləndirilməsindən.
45
D) Qüsurun müəyyən edilməsindən. Materialın emosional təhlili.
E) İntellektin zəifləməsindən
13. Psixi
ə
m
əliyyatın intellektual fə
aliyy
ə
t kimi m
ə
nims
ə
nilm
əsi hansı prosesin
pozulması sə
b
ə
bidir?
A) İradi yaddaşın.
B) Dərketmə prosesinin.
C) Təfəkkür prosesinin.
D) Nitq prosesinin.
E) Qavrama prosesinin.
14. Oliqofrenl
ə
rd
ə
abstraktlaşma ə
m
əliyyatının inkişaf etmə
m
əsi hansı psixi
prosesin pozulma xüsisusiyyə
tini bildirir?
A) Dərketmə prosesinin
B) Təfəkkür prosesinin..
C) Yaddaşın.
D) Nitq prosesinin.
E) Qavrama prosesinin.
15. T
ə
f
əkkürün pozulması zamanı oliqofrenlə
rd
ə
hansı ə
m
əliyyatın pozulması daha
da güclüdür
?
A) Fərqləndirmə əməliyyatının
B) Abstraktlaşma əməliyyatının.
C) Sintez əməlyyatının.
D) Təhlil əməliyyətının.
E) Ümumliləşdirmə əməliyyatının..
16.
Əşyaların sə
mtini v
ə
manipulyativ h
ə
r
ə
k
ə
tl
ə
rin f
əallığını hası yaş dövründə
inkişaf etirmək mümkündür
?
A) Məktəb dövründə.
B) Məktəbəqədər dövründə.
C) Erkən dövründə.
D) Körpəlik dövründə.
46
E) Yeniyetmə dövründə.
17. Patoloji prosesin v
ə
x
ə
st
əliyin xarakterinin aşkarlanması kriteriyasını seçin:
1 - Korreksiya.
2 - Terapiya.
3 - Adaptasiya.
4 - Reabilitasiya.
5 - Kliniki diaqnoz.
A)
5.
B) 2.
C) 4.
D) 1.
E) 3.
18. Oliqofrenlik terminini elm
ə
kim g
ə
tirib?
1 - -
Alman psixiatrı E
. Krepelen.
2 - - Rus t
ədqiqatçıları T
. Vlasova, M. Pevzner
3 - - Rus t
ədqiqatçıları L
.
Vıqotski
, M. Pevzner
4 - - Rus t
ədqiqatçıları L
.
Vıqotski
, M. Pevzner v
ə
İ
.
Seçenov
.
5 - - Rus t
ədqiqatçısı L
.
Vıqotski
A) 3.
B) 4
C) 2
D) 1
E) 5
19.
Ə
. c. g. q.
uşaqlar oliqofrenlik zamanı necə
t
ə
snif olunurlar?
1 - -
İdiotluq
, imbesillik v
ə
debillik
2 - Kritinizm, idiotluq, imbesillik v
ə
debillik
3 - - Oliqofrenlik, daunluq, idiotluq
4 - - Oliqofrenlik, daunluq, idiotluq, imbesillik v
ə
debillik
47
5 - -
Şizofrenlik
, idiodluq, imbesillik v
ə
debillik
A) 1
B) 4
C) 2
D) 5
E) 3
20.
Hansı alimin oliqofren uşaqların pedaqoji təsnifatı daha mə
qbul hesab olunur?
1 - - Rus t
ədqiqatçıları M
. Pevznerin
2 - - Rus t
ədqiqatçıları T
. Vlasova, M. Pevznerin
3 - - Rus t
ədqiqatçısı İ
.
Seçenovun
4 - - Rus t
ədqiqatçısı L
.
Vıqotskinin
5 - - P. Pavlovun.
A) 3
B) 2
C) 1
D) 4
E) 5
21
.
İdiotiyanın kliniki xarakteristikası və
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu
müə
yy
ə
n edin.
I
–
Nevroloji
ə
lam
ə
tl
ə
r.
II
–
Patoloji - anatomik
ə
lam
ə
tl
ə
r.
III
–
Kliniki
ə
lam
ə
tl
ə
r.
IV
–
Üzvü pozulmalar
.
1 - -
Əl baraqların qısa və
enli olması
.
2 - -
Beyin qabığında hüceyrə
l
ə
rin qeyri - b
ə
rab
ər inkişafı
.
3 - -
Beynin ümumi çəkisinin azalması
.
4 - -
Çəpgözlülük
.
5 - -
Vestibulyar aparatının pozulmaları
.
48
6 - - Vegetativ sistemin
7 - - Madd
ə
l
ər mübadilə
sinin z
ə
ifl
ə
m
ə
si.
8 - -
Ürə
k - damar sisteminin z
ə
ifliyi.
9 - -
Ə
z
ə
l
ə
l
ə
rin hipertonusu.
1 - - H
ə
r
ə
k
ə
tl
ə
rin c
ə
sar
ə
tsizliyi.
2 - -
Göz yarıqların çəp olması
.
3 - - Cinsiyy
ə
t v
ə
zil
ərinin inkişafda qalması
.
4 - -
Alın payı
, beyincik v
ə
diensefal bölmə
l
ə
rd
ə
inkişafdan qalma
.
pozulmaları
.
A) I – 1, 8, 11, 4; II – 6, 13, 2; III – 12, 3, 10; IV – 4, 9, 5.
B) I – 4, 13, 1, 7; II – 9, 3, 11; III – 4, 1, 8; IV – 12, 6, 13.
C) I – 6, 3, 10, 8; II – 5, 11, 7; III – 12, 13, 9; IV – 8, 4, 1.
D) I – 9, 4, 6, 5; II – 3, 13, 2; III – 11, 1, 10; IV – 8, 12, 7.
E) I – 7, 13, 9, 5; II – 11, 2, 4; III – 10 , 6, 8; IV – 12, 3, 5.
22.
İmbesilliyin kliniki xarakteristikası və
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu
müə
yy
ə
n edin.
I
–
Kliniki
ə
lam
ə
tl
ə
r.
II
–
Üzvü pozuntular
.
III
–
Nevroloji
ə
lam
ə
tl
ə
r.
1 - - K
ə
ll
ə
h
əcminin kiçik olması
.
2 - - Stereotip katotonik h
ə
r
ə
k
ə
tl
ə
r.
3 - -
Böyrə
k anomal
iyası
.
4 - -
Ürəyin qüsurlu olması
.
5 - -
Kökə
lm
ə
y
ə
meyillik.
6 - -
Duyğu analizatorlarının qüsurları
.
7 - -
Ə
z
ə
l
ə
tonusun artması
.
8 - -
Davranış pozulmalar
.
9 - -
Ə
l v
ə
ayaq p
ə
nc
ə
l
əri böyük
.
A) I – 2, 5, 3; II – 7, 9, 6, III – 1, 4, 9.
49
B) I – 5, 3, 8; II – 1, 4, 7; III – 9, 6, 2.
C) I – 1, 5, 9; II – 4, 3, 6; III – 7, 8, 2.
D) I – 4, 6, 2; II – 5, 9, 1; III – 8, 3, 7.
E) I – 5, 7, 1; II – 4, 9, 2; III – 8, 5, 4.
23.
Debilliyin kliniki xarakteristikası
,
formaları və
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu
müə
yy
ə
n edin.
I
–
Kliniki
ə
lam
ə
tl
ə
r.
II
–
Debilliyin formaları
.
III
–
Üzvü pozulmalar
.
1 - - Klaynfelter sindromu.
2 - -
Qulaq sevanının deformasiyası
.
3 - - Hipotireoz.
4 - - Daun sindromu.
5 - - Endokrinopatiya.
6 - - Piqment l
ə
k
ə
l
ə
rinin ol
ması
.
7 - -
Şerşevski
- Terner sindromu.
8 - -
Harmon pozulmaları
.
9 - -
Döş və
zil
ərinin inkişafsızlığı
.
A) I – 2, 1, 3; II – 9, 7, 8; III – 6, 3, 4.
B) I – 9, 2, 6; II – 7, 1, 4; III – 8, 3, 5.
C) I – 6, 9, 5; II – 8, 2, 4; III – 7, 3, 1.
D) I – 7, 5, 2; II – 3, 9, 1; III – 8, 6, 2.
E) I – 9, 3, 7; II – 6, 8, 2; III – 5, 1, 4.
24.
Ağır sə
viyy
ə
li oliqofrenliyin korreksiya
–
t
ə
rbiy
ə
işinin mə
rh
ə
l
ə
l
ə
ri v
ə
kriteriyaları
arasında olan uyğunluğu müə
yy
ə
n edin.
I
–
1 m
ə
rh
ə
l
ə
.
II
–
2 m
ə
rh
ə
l
ə
.
1 - - T
ə
s
ə
rr
üfat ə
m
ə
yin t
ə
limi.
2 - -
Motorikanın inkişafı
.
50
3 - -
Öyrədilmiş vərdişlərin möhkə
ml
ə
ndirilm
ə
si.
4 - -
Korreksiya işinə
hazırlıq
.
5 - - Sanitar - gigiyenik v
ərdişlərinin inkişafı
.
6 - - M
əişə
t t
əliminin inkişafı
.
A) I – 3, 5, 2; II – 1, 6, 5.
B) I – 5, 1, 2; II – 6, 2, 4.
C) I – 1, 2, 4; II – 5, 1, 4.
D) I – 5, 4, 2; II – 6, 1, 3.
E) I – 4, 2, 6; II – 3, 1, 5.
25.
Müasir dövrdə
X
ə
st
ə
likl
ə
rin beynalxalq t
əsnifatı və
ə
qli geriliyin
ə
lam
ə
tl
ə
ri
arasında olan uyğunluğu müə
yy
ə
n edin.
I
–
Yüngül də
r
ə
c
ə
li
ə
qli gerilik.
II
–
Orta d
ə
r
ə
c
ə
li
ə
qli gerilik.
III
–
Ağır də
r
ə
c
ə
li
ə
qli gerilik.
IV
–
Çox ağır ə
qli gerilik.
1 -
Özünə
xidm
ə
t v
ərdişlə
rinin m
əhdudluğu
.
2 -
İQ 20
.
3 -
Çə
miyy
ə
t
ə
fayda ver
ə
bilm
ək iqtidarındadır
.
4 -
Özünə
xidm
ə
t ed
ə
c
ə
k s
ə
viyy
ə
d
ə
qazanmaq.
5 -
Adekvat ünsiyyə
t.
6 - D
ə
rs v
ərdişlə
rinin m
ə
nims
ə
nilm
ə
si.
7 -
İQ 35
- 49.
8 -
Daimi yardımın zə
ruriliyi.
9 -
İQ 20
- 34.
10 - T
ə
hsill
ə
bağlı çə
tinlikl
ə
r.
11 -
İQ 50
- 69.
12 -
Ünsiyyə
t qabliyy
ə
tinin m
əhdudluğu
.
A) I – 11, 10, 3; II – 7, 5, 4, 6; III – 9, 8; IV – 2, 1, 12.
51
B) I – 11, 7, 9; II – 2, 10, 5; III – 8, 1, 3; IV – 4, 12, 6.
C) I – 12, 8, 5; II – 11, 3, 9; III – 7, 10, 2; IV – 1, 4, 3.
D) I – 1, 7, 10; II – 4, 12, 11; III – 8, 12, 1; IV – 3, 5, 6.
E) I – 5, 11, 3; II – 10, 8, 2; III – 12, 9; IV – 6, 4, 1.
26.
Korreksion proqramın əsas bloklarını düzgün ardıcıllığla düzün
.
1 - Diaqnostik.
2 - F
ə
aliyy
ə
tin qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
si.
3 - Korreksion.
4 - Adaptasiya m
ə
s
ə
l
ə
l
ə
ri.
5 - Effektiliyin qiym
ə
tl
ə
ndirilm
ə
si.
A)
3, 2, 1
B) 2, 4, 1.
C). 1, 3, 5.
D) 5, 2, 4.
E) 4, 1, 3.
##num= 8// level= 1// sumtest=20 // name= Daun sindromlu uşaqların pedaqoji
xüsusiyyətləri //
1.
Oliqofren uşaqlarda özünə
qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
nin xarakterik c
ə
h
ə
ti:
A) Başqalarının verdiyi qiymətlə razılaşırlar
B) Özlərini normadan az qiymətləndirirlər
C) Özlərini normal qiymətləndirirlər
D). Onun qeyri –sabitliyidir.
E) Özlərini normadan çox qiymətləndirirlər
2.
Oliqofren uşaqlarda özünə
qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
nin d
əyişkə
nliyi n
ə
l
ə
rd
ən asılıdır
?
A) Xəstəliyin kiliniki əlamətlərindən və fərdi –psixoloji xüsusiyyətlərindən
B) Onların psixi inkişafından
C) Sosial mühitdən
D) Ailə tərbiyəsindən
52
E) İdrak fəaliyyətindən
3. D
ə
rketm
ənin psixoloji pozulması uşağın hansı xüsusiyyə
ti il
ə
birüzə
verilir?
A) Emosional xüsisiyyətlə.
B) Təfəkkürün xüsusiyyəti ilə.
C) Diqqətin xüsusiyyəti ilə.
D) Nitqin xüsusiyyəti ilə.
E) Şəxsiyyətinin pozulma xüsusiyyəti ilə.
4. Oliqofrenl
ə
rd
ə
t
ə
Dostları ilə paylaş: |