18-mavzu. Kichik yoshdagi o‘quvchilar nutqini o‘stirish yo‘llari va vazifalari. Kitobxonlik faoliyatini shakllantirish Nutq va uni o‘stirish tushunchasi. O‘quvchilar nutqiga qo‘yilgan talablar.
O‘qish malakasi haqida tushuncha. Badiiy asarni tahlil qilishning adabiy asoslari. Kichik yoshdagi o‘quvchilarning badiiy idrok etishdagi psixologik xususiyatlari.
19-mavzu. Boshlang‘ich sinflarda badiiy asarni tahlil qilish. O‘quvchilarni PIRLS topshiriqlari asosida badiiy asarni tahlil qilishga o‘rgatish. Har xil janrdagi asarlar bilan ishlashning o‘ziga xos xususiyatlari. Ertakni o‘qish metodikasi. Hikoya janridagi asarni o‘qitish metodikasi. Masal janrinig boshqa janrlardan farqini tushuntirish.
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini PIRLS tizimi asosida baholashga o‘rgatish.
20-mavzu. Ilmiy-ommabop va lirik asarlar ustida ishlash. Ona tilidan bilim, ko‘nikma va malakalarni tekshirish. She’r janridagi asarni o‘qitish metodikasi. Lirik va epik she’rlar bilan tanishtirish usullari
Boshlang‘ich sinflarda imloga o‘rgatish. Imloga oid mashqlar.
III. Seminar qism (seminar mashg‘ulotlari) Fan tarkibiga quyidagi mavzular kiradi: 1. Kredit modul tizimi haqida tushuncha.
2. Baholash turlari va mezonlari. Qayta topshirish va qayta o‘qish.
3. Elektron platformalar va ularda ishlash.
4. Plagiat haqida tushuncha, antiplagiat haqida huquqiy va me’yoriy hujjatlar.
5. Fanga doirasida adabiyotlarni topish, saralash, saqlash, qayta ishlash, havolalar va snoskalar berish, internet ma’lumotlaridan to‘g‘ri foydalanishni o‘rganish.
6. Mustaqil ta’limning maqsadi, vazifasi. Mustaqil ta’lim turlari. Mustaqil ta’lim natijalarini baholash
7. Kurs ishi, bitiruv malakaviy ishlar maqsadi va vazifalari.. Taqdimotlarni tayyorlashda uchun zarur metodik va texnik talablar.
8. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fan sifatida Boshlang‘ich sinflarda matematika kursining mazmuni va tuzilishi.
9. Boshlang‘ich sinf matematika darslarida qo‘llaniladigan o‘quv vositalari va ularning vazifalari. Boshlang‘ich sinf matematikasi va matematika o‘qitishning bosqichlari orasidagi uzviylik. Metod tushunchasi. Uning turlari va tasnifi. O‘quvchilar bilimini o‘zlashtirish samaradorligini aniqlash metodlari.
10. Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalaninsh. Boshlang‘ich sinfda matematika darsining tuzilishi va dars tizimi
11. Ta’limning darsdan tashqari yordamchi shakllari (to‘garak, matematika kechasi va boshqa turlari); o‘zlashtirmaydigan o‘quvchilar bilan ishlash; o‘quvchilar uy vazifalari, uni tashkil qilishga qo‘yilgan talablar; xatolar ustida ishlash, o‘quvchilar bilimini tekshirish metodlari; darsdan tashqari mashg‘ulot turlari.
12. Ona tili o‘qitish tamoyillari, ona tili o‘qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqadorligi.
13.. Ona tili va o‘qish savodxonligi darslarida innovasion pedagogik texnologiyalar.
14. Ona tilidan Davlat ta’lim standarti va o‘quv dasturi mazmuni. Savod o‘rgatishda qo‘llanadigan metodlar.
15 Ona tilini o‘rgatishning lingvistik asoslari. Boshlang‘ich ta’limda ona tilini o‘rgatishning mazmuni va vazifalari.
16. So‘z turkumlarining leksik va grammatik ma’nosi ustida ishlash. O‘quvchilarda asosiy sintaktik tushunchalarni shakllantirishning shart-sharoitlari.
17. . So‘z birikmasi va gap ustida ishlash.
18.. O‘quvchilar nutqiga qo‘yilgan talablar
19. Kichik yoshdagi o‘quvchilarning badiiy idrok etishdagi psixologik xususiyatlari.
20. O‘quvchilarni PIRLS topshiriqlari asosida badiiy asarni tahlil qilishga oid topshiriqlar tuzish.
21. Har xil janrdagi asarlar bilan ishlashning o‘ziga xos xususiyatlari.
22. Ilmiy-ommabop va lirik asarlar ustida ishlash
23. Ona tilidan bilim, ko‘nikma va malakalarni tekshirish.
24 Boshlang‘ich sinflarda imloga o‘rgatish. Imloga oid mashqlar
25.Grammatik tushunchaning mohiyati va uni kichik yoshdagi o‘quvchilar o‘zlashtirishidagi qiyinchiliklar.
