122
sharoitlarni aniqlang?
A. Tabiiy ijtimoiy muhit, maktabgacha
tarbiya muassasalaridagi
tarbiya va maktabdagi ta’lim;
B. I
rsiyat, muhit, bolaning shaxsiy faolligi, tarbiya va ta’lim;
C. Tabiiy ijtimoiy muhit, oila, ota-ona;
D. Oliy nerv faoliyatining tipi bilan bogliq bolgan asab sis- temasiga xos
kuch va harakatchanlik.
4. 3 yosh krizisi (inqirozi) qanday xatti-harakatlarda ifodalanadi?
A.
O‘zini o‘zgalardan farqlay (ajrata) olish, o‘z
imkoniyatlarini
tushunish, mustaqillikka intilish;
B. B
ola o‘zining xatti
-harakatlarini nima yaxshi-yu, nima yomon degan
tasavvurga moslay boshlashi;
C. O
liy nerv faoliyatining tipi bilan bog’liq bolgan asab sistemasiga xos
kuch va harakatchanlik;
D. B
ola o‘zini kattalar bilan taqqoslay
boshlashi,
kattalar xatti-
harakatlarini bajarishga intilishi, mustaqil harakat qila olishi, qat’iyligi va
qaysarligida ifodalanadi.
5.Bola to‘g‘ri yurishni, muloqotga kirishishni, predmetli faoliyatni
egallash xususiyatlarini qaysi davrda egallaydi?
A. Ilk
bolalik davrida;
B. Chaqaloqlik davrida;
C. G
o‘daklik davrida;
D. Kichik maktab yoshi davrida.
6. Bolalardan rang va shakllarni eslab qolishni qaysi yoshdan talab etish
mumkin.
A. 2-3 yoshdan
B. 3-4 yoshdan
C. 4-5 yoshdan
D. 5-6 yoshdan
7. 3-
yoshgacha bo’lgan bolalar predmetlarning qanday xususiyatiga
qarab ajratish ketma-
ketligini to’g’ri belgilang?
A. Bolalar avval shakliga, so‘ngra kattaligiga va undan
keyingina
rangiga qarab ajrata oladilar.
B. Bolalar avval shakliga, so‘ngra rangiga u
ndan keyingina kattaligiga
qarab ajrata oladilar.
C. Bolalar avval rangiga , so‘ngra kattaligiga va undan keyingina
shakliga qarab ajrata oladilar.
D. Bolalar avval
kattaligiga, so‘ngra shakliga va undan keyingina
rangiga qarab ajrata oladilar.
8. Ilk
yoshdagi bolalarda ixtiyorsiz diqqatning barqaror bo’lishi
nimaga bog’liq?