TÜRKİYE’deki tip fakülteleri İÇİn ulusal çEKİrdek eğİTİm programi

ÇEKİRDEK EĞİTİM PROGRAMI

HAZIRLAMA İLKELERİ

Temel İlkeler:

Çekirdek müfredata girecek konular,

1. 
   Tıp eğitiminin amaç ve hedeflerine ve
   
2. 
   Sağlık ocağı hekiminin görevlerine uygun olmalıdır.
   

Klinik Konuların Seçimi İle İlgili Ölçütler:

Çekirdek müfredata girebilecek konuların seçimi aşağıda açıklanan “Değerlendirme Çizelgesi”ne (Puanlama Çizelgesi) göre yapılacaktır. Çizelgenin kullanımı şöyledir :

1. 
   Klinik konuları belirleyecek komisyonun üyeleri, çizelgede yer alan sekiz sorunun her birini bireysel olarak 0-2 arasında puanlayacaklardır. Önerilen ders konusu, ilgili soruya hiç uygun değilse “0”, biraz uygunsa “1”, çok uygunsa “2” olarak puanlayacaklardır,
   
2. 
   Komisyondaki bütün üyelerin verdiği yanıtlar toplanarak komisyondaki üye sayısına bölünerek bir ortalama bulunacak ve çizelgedeki uygun boşluğa yazılacaktır,
   
3. 
   Önerilen ders konusunun aldığı değerlerin çizelgedeki toplamı 8 ve daha yukarı ya da söz konusu konu sekiz sorudan en az 3 tanesinden “2” tam puan almış ise, o konu çekirdek müfredata alınacaktır.
   

Klinik Bilimler Değerlendirme Çizelgesi

Soru	Ortalama Puan
Konu, önemli bir sağlık sorunuyla mı ilgilidir? (*)
Konunun bir pratisyen hekim tarafından bilinmemesi bir bireyin yaşamını ya da yaşam kalitesini tehdit eder mi?
Konu, bir pratisyen hekimin acil tanı koymasını gerektiren bir durum mudur?
Konu, pratisyen hekim tarafından yapılabilecek bir acil girişimle ilgili bilgi, ve beceri kazandırmakta mıdır?
Konu, bir pratisyen hekimin kendisinin girişim yapması gerekmeyen, ancak, ön tanıyla bir merkeze sevkini gerektiren bir durum mudur?
Konu, önemli bir koruyucu hekimlik uygulamasını içermekte midir?
Konu, birinci basamakta tanı konulabilecek bir hastalıkla ilgili bilgi ve beceri kazandırmakta mıdır?
Konu, birinci basamakta tedavi edilebilecek ve evde ve ayakta izlenebilecek bir sorunla ilgili bilgi ve beceri kazandırmakta mıdır?
TOPLAM

(*) Önemli sağlık sorunu, bir toplumda en sık görülen, en çok öldüren, en çok sakat bırakan ya da en çok iş gücüne engel olan hastalık ya da durumdur.

NOT : Konu, bir pratisyen hekimin sorumlulukları ile doğrudan ilgili ise, başka hiçbir kritere uymasa bile çekirdek müfredatta yer almalıdır.

Temel bilim alanındaki konuların seçimi ile İlgili Ölçütler:

Çekirdek müfredata girebilecek temel bilim konuların seçimi aşağıda açıklanan “Değerlendirme Çizelgesi”ne (Puanlama Çizelgesi) göre yapılacaktır. Çizelge, klinik bilimler ilgili bölümde açıklandığı gibi doldurulacak ve değerlendirilecektir. Çizelgedeki toplam puanı 3 ve daha yukarı olan ya da üç sorudan en az birinden alınan puanı 2 olan konular çekirdek müfredata alınacaklardır.

Temel Bilimler Değerlendirme Çizelgesi

Soru	Ortalama Puan
Klinik bilim konularından en az birisi ile ilgili midir?
Klinik bilim konularından en az birisinin anlaşılması ve uygulanması için gerekli bir ön bilgi ya da temel bilgi niteliğinde midir?
Konunun bilinmemesi öğrencinin genel tıp bilgisinde önemli bir eksiklik oluşturacak mıdır?
TOPLAM

HASTALIK-DURUM-SEMPTOM LİSTESİ
Bu listede yer alan sorunlar ile ilgili öğrencilere kazandırılması düşünülen bilgi düzeyleri aşağıdaki kısaltmalar ile tanımlanmıştır.
TT = Mezunlar bu hastalıkların tanısını, ayırıcı tanısını bilmeli ve tedavi edebilmeli, hastalığın tüm sürecini izleyebilmeli.


T = Mezunlar bu hastalıkların tanısını koyabilmeli, tedavi hakkında bilgi sahibi olmalı, gerekli ön girişimleri yaparak, uzmana yönlendirmeli


B = Mezunlar bu hastalıklar hakkında bilgi sahibi olmalı ve, gerekli ön girişimleri yaparak, hastayı bir uzmana yönlendirebilmeli
A = Mezunlar bu durumlarda acil girişimleri yapabilmeli
K= Mezunlar bu hastalıklar hakkında bilgi sahibi olmalı ve korunma yöntemlerini bilmeli

Liste iki kopya biçiminde düzenlenmiştir. Birinci listede hastalık-durum-semptomlar ABC sırasında verilmiştir. İkinci listede ise ilgili oldukları sistemler içinde ABC sırası yapılmıştır. Birçoğu birden çok sistemi ilgilendirdiği için, birinci listede sistemler verilmemiştir.