Hamkorlikdagi ta‟limni tashkil etish.
Demokratik, tenglik, ta‘lim beruvchi va
ta‘lim oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni
baholashda birgalikda ishlashni joriy etishga e‘tiborni qaratish zarurligini bildiradi.
Muammoli ta‟lim.
Ta‘lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish usuli ta‘lim
oluvchi faoliyatini aktivlashtiradi. Bunda ilmiy bilimni ob‘ektiv qarama-qarshiligi va
uni hal etish usullarini ijodiy tarzda qo‗llanilishi dialektik mushohadani shakllantiradi
va rivojlantiradi natijada talabani mustaqil ijodiy faoliyati ta‘minlanadi.
Axborotni taqdim qilishning zamonaviy vosita va usullarini qo„llash
– yangi
kompYuter va axborot texnologiyalarini o‗quv jaraYoniga tatbiq etish.
O„qitishning usullari va texnikasi.
Ma‘ruza (kirish, mavzuga oid, vizuallash),
muammoli ta‘lim, keys-stadi, pinbord, paradoks va loyihalash usullari, amaliy ishlar.
O„qitishni tashkil etish shakllari:
dialog, polilog, muloqot hamkorlik va o‗zaro
o‗rganishga asoslangan frontal, kollektiv va guruh.
O„qitish vositalari o„
qitishning an‘anaviy shakllari (darslik, ma‘ruza matni) bilan bir
qatorda – kompYuter va axborot texnologiyalari.
Kommunikatsiya usullari:
tinglovchilar bilan operativ teskari aloqaga asoslangan
bevosita o‗zaro munosabatlar.
Teskari aloqa usullari va vositalari:
kuzatish, blits-so‗rov, oraliq, joriy va yakuniy
nazorat natijalarini tahlili asosida o‗qitish diagnostikasi.
Boshqarish usullari va vositalari: o„
quv mashg‗uloti bosqichlarini belgilab
beruvchi texnologik xarita ko‗rinishidagi o‗quv mashg‗ulotlarini rejalashtirish,
qo‗yilgan maqsadga erishishda o‗qituvchi va talabaning birgalikdagi harakati, nafaqat
auditoriya mashg‗ulotlari, balki auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazorati.
Dostları ilə paylaş: |
