Ijroga
mas’ullar
|
|
I Voyaga yetmaganlar va ularning oilaiari bilan ishlashga doir tadbirlar
|
|
1
|
Voyaga yetmaganlar orasida suitsid
holatlarining barvaqt oldini olish,
tanglik vaziyatiga tushib qolgan voyaga
yetmaganlarga ijtimoiy-psixologik
yordam ko‘rsatish bo‘yicha ishchi
guruhini shakllantirish.
|
Tegishliligi bo‘yicha umumiy o’rta ta’lim maktabida
ijtimoiy-psixologik yordam ko‘rsatish bo‘yicha ishchi
guruhini shakllantirish va ishni tashkil qilish.
|
2020-yil
Aprel
2021-yil sentabr
|
MMIBDO
O.Qosimova
G.Tojiyeva
Maktab amaliyotchi-psixologlari
A.Jo`rayev
O.Turdimatov
|
|
2
|
Tanglik vaziyatiga tushib qolgan, voyaga yetmaganlar bilan ishlash va ularga yordam ko‘rsatish borasida metodologik bazani shakllantirish.
|
Tanglik vaziyatiga tushib qolgan voyaga yetmaganlarga ijtimoiy-psixologik yordam ko‘rsatish bo‘yicha mavjud metodikalar, testlar, so‘rovnomalarni bankini yaratish, mavjudlarini ko’rib chiqish.
Respublika tashxis markazi tomonidan tayyorlangan, o’rganib, ishlab chiqilgan uslubiy qo`lanmalarni (tavsiyalami) olish, tartibga keltirish
|
2020-yil
aprel -may,
2021-yil
iyun-iyul
|
Maktab amaliyotchi-psixologlari
A.Jo`rayev
O.Turdimatov
|
|
3
|
Tanglik vaziyatiga tushib qolgan voyaga yetmaganlar bilan ishlash bo‘yicha bilimlami kuchaytirish, bu bo’yicha o’z ustida ishlash.
|
1. Tanglik vaziyatiga tushib qolgan voyaga yetmaganlar bilan ishlash bo‘yicha ta’lim tizimidagi psixolog va pedagoglar uchun “Stress-menejment” nomli qisqa muddatli MOK dasturinida ishtirok etish.
2.Dastur asosida tashkil etilgan qisqa muddatli seminar-trening mashg‘ulotlarida muntazam ishtirok etish va kerakli bilim va malakaga erishish (ONLINE)
|
2020-yil
aprel-
2021-yil dekabr
|
MMIBDO
O.Qosimova
G.Tojiyeva
Maktab amaliyotchi-psixologlari
A.Jo`rayev
O.Turdimatov
Sinf rahbarlar va o`qituvchilar
|
|
4
|
Tanglik vaziyatiga tushib qolgan voyaga yetmaganlarni aniqlash va ular to‘g‘risida ma’lumotlar bazasini shakllantirish, tahlil qilish.
|
1.Ta’lim muassasasiidagi tanglik vaziyatiga tushib qolgan voyaga yetmagan o‘quvchilar haqidagi ma’lumotlarni to‘plash, elektron bazani shakllantirish, bunda axborot xavfsizligi talablariga qat’iy rioya qilish.
2.Ushbu guruhlar bilan ishlash maqsadida “Stress- menejment” dasturini ishlab chiqish va mashg‘ulotlarini o‘tkazish orqali o‘quvchilaming joriy psixologik holati va moyilliklarini aniqlash.
Ularni ijtimoiy-psixologik toifalarga ajratish va guruhlash.
|
2020-yil
aprel oyidan boshlab muntazam
har chorakda
yangilab borish
|
Maktab amaliyotchi-psixologlari
A.Jo`rayev
O.Turdimatov MMIBDO
O.Qosimova
G.Tojiyeva
|
|
5
|
0‘quvchilar orasida ruhiy holatida o‘zgarishlar mavjud, suitsidga moyilligi bo’lganlami Chekmirzaobod MFY bilan hamkorlikda erta aniqlash va ularning ruhiy holatiga ta’sir etuvchi salbiy omillarni aniqlab, bartaraf etish choralami ko‘rish.
|
l.Ma’naviyatchi tomonidan “Maktab- oila-mahalla hamkorligi” konsepsiyasiga asosan Chekmirzaobod MFY bilan hamkorlikda notinch, janjalkash, kam ta’minlangan oilalarning “xavf guruhi” hamda xulq-atvoridao`zgarishi bor bolalarni doimiy kuzatish, ulardagi holatlarni o‘z vaqtida aniqlash, ota-onalari bilan birgalikda ularga ijtimoiy psixologik yordam ko‘rsatish yuzasidan psixologlarga murojaat etish, zarur holatlarda adaptatsiya va reabilitatsiya markazlariga o‘z vaqtida yo‘llash choralarini ko‘rish.
2.0‘quvchilar orasida ruhiy holatida o‘zgarish bo`lgan erta aniqlanganlar bilan ularning ruhiy holatiga ta’sir etuvchi salbiy omillar bo‘yicha individual ishlashni tashkil qiladigan algoritmini ishlab chiqish.
3.Ayrim holatlarda tor mutaxassislarga tavsiya etish (psixiatr, psixonevrolog, psixoterapevt, suitsidolog) va ular bilan hamkorlikda yordam ko‘rsatish.
|
2020-2021- yil
davomida
|
Maktab amaliyotchi-psixologlari
A.Jo`rayev
O.Turdimatov
MMIBDO
O.Qosimova
G.Tojiyeva
Sinf rahbarlari
|
|
6
|
Suitsidal holatlarga moyilligini aniqlangan voyaga yetmaganlar bilan innovatsion psixologik yondashuvlar asosida psixokorreksion ishlarni amalga oshirish.
|
1.Suitsidga moyilligi bo lgan o quvchilami toifalarga (namoyishkorona, affektiv, yashirin) ajratish.
2.Ushbu guruhlar bilan psixologik suhbatlar, so‘rovno- malar o‘tkazish orqali o‘quvsilarning joriy psixologik holati va moyilliklarni innovatsion psixologik yondashuvlar asosida psixokorreksiyalash ishlarini olib borish.Bunda:
- o`quvchilar bilan yakka tartibda suhbat o’tkazish, o’zini-o’zi baholashni oshirishga, hayotda o’z o’rnini topishga qiziqtirishga, emotisional holatini
|
Har chorakda,
zarur hollarda
darhol
|
Maktab amaliyotchi-psixologlari
A.Jo`rayev
O.Turdimatov
|
|
|
|
yaxshilashga qaratilgan mashqlar olib borish;
ota-onalar yoki ular o’rnini bosuvchi shaxslar bilan birgalikda bolalarning muzey va va diqqatga sazovor joylarga sayohatlarini uyushtirish;
0’quvchilar uchun o’quv-texnik hamda ijodiy bilimlarini oshirishga qaratilgan qiziqarli filmlar tayyorlab , namoyish etib borish;
0‘ quvchilarda ruhiy zo’riqish, depressiya, alamzadalik, o’ch olish, ojizlik, tushkunlik, irodasizlik kabi suitsidga olib keluvchi xulq-atvor o’zgarishlarini yengillashtiradi-gan, yumshatadigan, tahlika va mudhish o’y-hayollarni unutishga undaydigan “Bizning his-tuyg’ularimiz”,
“Alamzadalikning davosi” , “Aybdorlik hissj” va “Hayot quvonchlari” kabi ilmiy jihatdan asoslangan qisqa muddatli ruhiy va jismoniy mashqlar majmuasini ishlab chiqish va amaliyotga tadbiq etish;
-o’quvchilarda internetdan to’g’ri va xavfsiz foydalanish madaniyatini shakllantirish, ota-onalar yoki ular o’rnini bosuvchi shaxslarning bu borada mas’uliyatini oshirib borish.
|
|
MMIBDO
O.Qosimova
G.Tojiyeva
Maktab amaliyotchi-psixologlari
A.Jo`rayev
O.Turdimatov
Sinf rahbarlari
|
|
7
|
Ota-ona qaramog‘isiz qolgan voyaga yetmaganlar o‘rtasida suitsid hamda suitsidal xulq-atvorning oldini olish, ularning yuzaga kelish sabablarini bartaraf etish maqsadida profilaktik tadbirlarni tashkil etish.
|
1. Voyaga yetmaganlarda hayotiy ko‘nikmalami rivojlantiruvchi va quyidagilarni nazarda tutuvchi trening mashg‘ulotlar dasturini yaratish:
- salomatlik va sog‘lom turmush tarzini qo‘llab- quvvatlash;
-o‘zi haqida g‘amxo‘rlik qilish, shaxsiy xavfsizlik va gigiena ko‘nikmalarini rivojlantirish;
-o‘ziga xoslik, o‘zini anglash va ijobiy “Men” obrazini anglash;
-ijtimoiy aloqalarni o‘rnatish va rivojlantirish malakalari hamda kommunikativ ko‘nikmalarni rivojlatirish;
Yaratilgan dasturni psixologlarga yetkazish.
Dastur asosida guruhli trening mashg‘ulotlarini o‘tkazib borish.
|
Muntazam
|
Maktab amaliyotchi-psixologlari
A.Jo`rayev
O.Turdimatov
MMIBDO
O.Qosimova
G.Tojiyeva
Sinf rahbarlari
|
|
8
|
Ruhiy holatida o‘zgarish sodir bo‘lgan, o‘z joniga qasd (suiqasd) etish holati
qayd etilgan yoki tanglik vaziyatiga tushib qolgan oilalar azo’lari (ayniqsa, oiladagi voyaga yetmagan bolalarga) ijtimoiy va ma’naviy yordam berish va ularni psixologik qo‘lab-quvvatlash.
|
Ruhiy holatida o‘zgarish sodir etilgan yoki tanglik vaziyatiga tushib qolgan oilalarning har bir a’zosi
bilan yakka tartibda ishlash, suhbatlashish, kuzatish.
Ushbu toifadagi oilalar a’zolari (ayniqsa, oiladagi voyaga yetmagan bolalarda suitsidal va emotsional holatlari mavjud yoki mavjud emasligini aniqlash)
Hayot quvonchlaridan bahra olmayotganlar aniqlangan hollarda zudlik bilan psixokorreksion va reabilitatsiya tadbirlarini amalga oshirish.
4.0g‘ir va emotsional holat aniqlanganda maxsus mutaxassislarni jalb etish.
5.Qayta takrorlanadigan holatlarning oldini olish maqsadida oila a’zolari (ayniqsa, oiladagi voyaga vetmagan bolalarni uzoq muddatli kuzatish.
|
Muntazam
|
|
|
Muntazam
|
Maktab amaliyotchi-psixologlari
A.Jo`rayev
O.Turdimatov
MMIBDO
O.Qosimova
G.Tojiyeva
Sinf rahbarlari
|
|
|
