Таълими методикаси book · December 022 citations reads 2,437 author
Yüklə 56 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
Jami
68 Nazorat savollari. 1. Jahon iqtisodiy va ijtimoiy geografiyasi kursining asosiy vazifalari nimalardan iborat. 2. Jahon iqtisodiy-ijtimoiy geografiyasi kursining mazmun va mohiyati. 3. Jahon iqtisodiy- ijtimoiy geografiyasi kursining ikkinchi bo‘limining mazmuni va mohiyati. 4. Jahon iqtisodiy- ijtimoiy geografiyasi kursining birinchi bo‘limining mazmuni va mohiyati. 5. Jahon iqtisodiy- ijtimoiy geografiyasi kursining asosiy vazifalari nimalardan iborat?. 286 XV-BOB. AMALIY GEOGRAFIYA KURSINI O‘RGANISH METODIKASI 15.1 Amaliy geografiya kursining mazmun va mohiyati Maktablarning 10-sinfida o‘qitiladigan “Amaliy geografiya” fanini o‘quvchilar tomonidan atroflicha va mukammal o‘rganishlari maqsadga muvofiq. Chunki boshlang‘ich tabiiy geografiya, O‘rta Osiyo, O‘zbekiston tabiiy geografiyasi, O‘zbekistonning iqtisodiy-ijtimoiy geografiyasi va jahon iqtisodiy- ijtimoiy geografiyasi kurslari o‘quvchilar tomonidan to‘liq o‘rganiladi, bu jihatdan ular geografiya fani bo‘yicha barcha nazariy bilimlarni oladilar. Amaliy geografiya o‘quv fani o‘quvchilarning oldin o‘zlashtirgan geografiya fanidan bilim, ko‘nikma va malakalarni amalda qo‘llashga, olingan bilim va ko‘nikmalarini umumlashtirish, xulosa chiqarish va tizimlashtirishni amalga oshirishga yordam beradi. O‘quvchilar olgan nazariy bilimlari asosida amaliyotga chiqishlari, ya’ni geografiya kursining amaliyot bilan bog‘liqligi, tabiiy muhitda sodir bo‘layotgan turli jarayon va hodisalar amaliy geografik nuqtayi nazardan yondashgan holda ularni foydali va tabiatga zararsiz tomonga yo‘naltirish yoki ularning oldini olish hamda bashoratlash haqida o‘zaro fikr almashish, tabiiy muhit ifloslanishining eng elementar texnologiyasini ko‘z oldiga keltira olish, undan foydalanishning me’yoriy, andozali ko‘rsatkichlarini bilish, “Geosiyosat” va uning nazariy asoslarini, O‘zbekistonning geosiyosiy o‘rni va kelajagini, hozirgi zamon geosiyosiy muammolarni, tabiiy va inson resurslari, ulardan foydalanish va ularni baholash hamda bashoratlash, sanoat va qishloq xo‘jaligi ishlab chiqarishining texnik-iqtisodiy asoslarini, ularni iqtisodiy geografik nuqtayi nazardan baholash usullari va yondashuvlaridan xabardor bo‘lishlari zamon talabidir. O‘quvchilarni kasbiy yo‘naltirish nafaqat ta’lim mazmuniga, balki kelgusida egallaydigan kasbi haqida ma’lumot berish, mazkur kasb talab etadigan bilim, ko‘nikma va malakalar, shuningdek, shaxsiy sifat va fazilatlarni shakllantirish nazarda tutiladi. Geografiya ta’limi mazmunining majburiy minimumi umum ta’lim maktablarida o‘quvchilar tanlagan va ixtisoslik yo‘nalishlarini nazarda tutgan holda amaliy geografiyadan berilishi zarur bo‘lgan ta’lim mazmunining minimumini yaratish kerak. Ya’ni ta’lim mazmunining majburiy minimumida o‘quvchilar amaliy geografiyaning nazariy asoslari, tadqiqot metodlari, tabiiy va ijtimoiy-iqtisodiy obyektlar, hodisalar va tabiiy geografik jarayonlar hamda geosiyosiy qarashlarni ixtisoslik yo‘nalishiga qarab yaratilishi quyidagi oltita ta’lim sohalari bo‘yicha ishlab chiqilgan tavsiyalarda o‘z o‘rnini topgan. Yüklə 56 Kb. Dostları ilə paylaş:
|