11
shakllantirish,
yuklatilgan vazifalarni toza, aniq madaniyat bilan
bajarishda o‘rganish,
estetik didni tarbiyalash, chiroyli yozuv imlo
xatolari-ning
oldini olishi, xunuk xat o‘quvchida yozuvga nisbatan
mas’uli-yatsizlik hissini uyg‘otishi, o‘ylamay
yozishga, imlo xatolariga
befarq bo‘lishga
olib kelishi, chiroyli yozuvning ijtimoiy ahamiyati-dir,
hujjatlar o‘qib bo‘lmaydigan
dastxat bilan yozilsa, o‘quvchining ko‘p
vaqtini olishi va tushunmaslikka olib kelishi mumkin.
Qadimda kishilarning o‘z fikrlarini boshqalarga yetkazish istagini his
qilganliklari, ularni turli predmetlarga: toshga, metall,
tuproqqa, teri,
daraxt po‘stloqlariga yozganlar. Ruchka, qalam, pat va boshqalardan
yozuv quroli sifatida foydalanganlar. O‘quvchining o‘qiy
olishi uchun
yozuvning aniq, ravshan bo‘lishiga intilgan chanqoq, ziyrak bola bo‘lishi
kerak. O‘ta qiyin va murakkab jarayonlardan biri bu yozuvga o‘rgatishdir.
Mexanik mashqlar va nusxa ko‘chirish mashqlari yozuvga o‘rgatishda
asosiy metod hisoblanadi.
Yozuv qurollari va ulardan foydalanish.
0’quvchilarni chiroyli yozishga o’rgаtishda, ufarda husnixat malakalarini
hosil qilishda yozuv qurollari va matenattarirrmg sifati katta rol o’ynaydi.
Yozuvning chiroyli bo’lishi ko’p jihatdan
yozuv quroli va materialiga
bog'liqdir. Yozuv qurollari va materiallari quyidagilar sanaladi:
1. Xattaxta.
2. «To’g’ri o’tir» plakati.
3. Alifboning yozma shakli.
4. Haflar alohida yozilgan ko’rgazma.
5. Husnixat daftari.
