naqsh kabidir'' deydi A.Navoiy. ilm insonni g'oyatda yetuklikka undovchi bebaho boylik...
Pedagog olim Abu Ali ibn Sino o'zining pedagogic qarashlarida oila muhitidagi tarbiyaga alohida e'tibor beradi. ''Tadbiri manzil' asarida oila jamiyatining ajralmas qismi ekanini ta'kidlaydi. Oila boshlig'I bola tarbiyasida ham amaliy ham nazariy bilimlarga ega bo'lishi kerak deydi yana olim oila boshlig'ini bu sohada yetarli bilimi tajribasi bolmasau oila a'zolariga yaxshi tarbiya bera olmaydi. Tarbiya faqat oilaning o'ziga emas bali qo'shno oilalarga ham salbiy ta'sir ko'rsatadi deydi o'z asarlarida. Ibn Sino yaxshi tarbiya oila farovonligi baxtining asosi, zamini, oila muhitida har qanday holatda bolaning barkamol qilib yetishtirish bolaning ota- onasining asosiy burchi, vazifasi ekanligini ta'kidlaydi.
JADİDLARNİNG TA’LİMGA
QO’SHGAN HİSSALARİ
JADİDCHİLİK YOKİ JADİDİZM (ARABCHA: ديدجJADĪD — YANGİ) — XIX ASR OXİRİ XX ASR BOSHİDA TURKİSTON, KAVKAZ, QRİM, TATARİSTON HAYOTİDA MUHİM AHAMİYAT KASB ETGAN İJTİMOİY-SİYOSİY, MAʼRİFİY HARAKATDİR. JADİDCHİLİK DASTLAB XIX ASRNİNG 80-YİLLARİDA QRİMDA VUJUDGA KELDİ. XIX ASRNİNG 90-YİLLARİDAN OʻRTA OSİYODA TARQALDİ. JADİDCHİLİK AVVALİGA MADANİYAT SOHASİDAGİ HARAKAT SİFATİDA FAOLİYAT YURİTGAN. BU OQİM VAKİLLARİ TARAQQİYOT UCHUN KURASHİSH, TURKİY TİLLARNİ RİVOJLANTİRİSH, SHU TİLLARDAGİ ADABİYOTNİ BOYİTİSH, DUNYOVİY İLMLARNİ OʻRGANİSH, FAN YUTUQLARİDAN FOYDALANİSH HAMDA
