|
3. Bioloji istiqamət.Buraya ali sinir fəaliyyəti, analizatorların qurluşu, şərtsiz reflekslər, intinktlər, fiziki güc, bədən qurluşu, üzün cizgiləri, dərinin rəngi, gözlər, boy və s. daxil edilir. Bu istiqamət, əsasən irsi və anadangəlmə imkanlarla xarakterizə edilir və həyat tərzinin təsiri ilə (tam olmasa da) dəyişə bilir.
Tələbənin bu istiqamətlərdə öyrənilməsi, onun keyfiyyətlərinin və imkanlarının aşkarlanmasına şərait yaradır. Bütövlükdə tələbə şəxsiyyətinin inkişafı gələcəkdə mütəxəssis kimi bir sıra istiqamətlərdə gedir:
-ideya inamı, peşə təamyülü möhkəmlənir, zəruri qabiliyyətlər inkişaf edir;
-psixi proseslər “peşəkarlaşır”,vəziyyətlər təkmilləşir, təcrübə artır;
-vəzifə hissi, məsuliyyət, peşə müstəqilliyi, tələbənin məkan fərdiyyəti, onun həyat mövqeyi yüksəlir;
-tələbənin gələcək ixtisasına olan bağlılığı getdikcə artır;
-sosial və peşə təcrübəsinin və zəruri keyfiyyətlərin artması ilə əlaqədar olaraq tələbənin mənəvi-əxlaqi yetginliyi, ümumi şəxsi tutumu artır;
-gələcək praktik fəaliyyətə aid peşə müstəqilliyi və hazırlığı möhəmlənir.
Tələbə şəxsiyyəti və onun gələcək mütəxəssis kimi varlığının xüsusiyyətləri, peşəyönümü, peşəseçimi, tərbiyə və təhsilinin ali məktəb rəhbərliyi tərəfindən nəzərə alınması zəruridir.
Dostları ilə paylaş: |
