Mektebdaxili qiymet-nin aparilmasi barede telimat

---

 

1

AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI  

TƏHSİL NAZİRLİYİ 

 

 

 

 

 

 

 

Ümumtəhsil  Məktəblərində Məktəbdaxili   

Qiymətləndirmənin Aparılması barədə 

TƏLİMAT 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bakı    2012 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

2

Təqdim  olunan    Təlimat  Azərbaycan  Respublikası  Nazirlər  Kabinetinin    03  iyun  2010-cu  il 

tarixli, 103 nömrəli qərarı ilə təsdiq olunmuş “Ümumi təhsilin dövlət standartları  və proqramları 

(kurikulumları)”  və  13  yanvar  2009-cu  il  tarixli,  09  nömrəli  qərarı  ilə  təsdiq  olunmuş 

“Azərbaycan  Respublikasının  ümumi  təhsil  sistemində Qiymətləndirmə  Konsepsiyası”  əsasında 

fənn  kurikulumları  tətbiq    olunan    siniflərdə  məktəbdaxili  qiymətləndirmənin  aparılmasını 

müəyyən edir: 

 

                                                     1. Ümumi müddəalar 

.1. 

Məktəbdaxili  qiymətləndirmə  diaqnostik  (ilkin  səviyyənin  qiymətləndirilməsi), 

formativ  (fəaliyyətin  qiymətləndirilməsi),  summativ  (kiçik,  böyük  və  yekun) 

qiymətləndirmələrdən ibarətdir. 

.2. 

Diaqnostik  qiymətləndirmə  şagirdin  bilik  və  bacarıqlarının  ilkin  səviyyəsini  müəyyən-

ləşdirməklə  müəllim  üçün  şagirdlərin  potensial  imkanlarını  nəzərə  alan  təlim 

strategiyalarının seçilməsinə xidmət edir. 

.3. 

Formativ  qiymətləndirmə  şagirdin  məzmun  standartlarından  irəli  gələn    bilik  və 

bacarıqlara nail olması üçün onun fəaliyyətini izləmək məqsədi ilə aparılır.  

.4. 

Summativ  qiymətləndirmə  təlim  prosesində  müəyyən  mərhələlərə  (tədris  vahidinin, 

yarımilin  sonunda)  yekun  vurmaqla,  müvafiq  məzmun  standartlarına  uyğun 

qiymətləndirmə  standartları  əsasında  hazırlanmış  vasitələrlə  şagirdin  nailiyyətini 

qiymətləndirmək məqsədilə aparılır. 

.5. 

Diaqnostik,  formativ  və  summativ  qiymətləndirmələr  sistemli  şəkildə  yeni  fənn 

kurikulumları  tətbiq olunan siniflərdə həyata keçirilir.