Mavzu: pedagogik aksiologiyaning ijtimoiy-pedagogik ahamiyati

1. Oilada bolalarni to’g’ri tarbiyalashning asosiy shartlaridan biri tarbiyadagi birlik.

• 
  1. Oilada bolalarni to’g’ri tarbiyalashning asosiy shartlaridan biri tarbiyadagi birlik.
  
• 
  2. Bolani aql (talabchanlik) bilan sevganda, uning qiziqishlariga diqqat-e'tibor berganda, mazkur yoshidagi talab va ehtiyojlarini bilganda, bu harakat ota-onaga ruhan va jisman barkamol insonni tarbiyalab yetishtirish imkonini beradi.
  
• 
  3. Ota-ona hamma bolalariga bir xilda munosabatda bo’lishi tarbiyaning muhim shartidir. Bola tarbiyasi g’oyat nozik, bu narsa vaqtni qo’ldan boy bermay, doimo, muntazam shug’ullanishni talab etadi. Bolaga munosabatda, birinchi navbatda, uning yoshini hisobga olish kerak. Bolaning o’sish bosqichini uning yoshiga nisbatan quyidagicha belgilash mumkin: uch yoshgacha, uchdan yetti yoshgacha, yettidan o’n yoshgacha, o’ndan o’n to’rtgacha, o’n to’rtdan o’n sakkiz yoshgacha.
  
• 
  4. Tarbiya ishi maktab bilan oila hamda jamoatchilik hamkorligida amalga oshiriladigan murakkab, mas'uliyatli va sharafli vazifadir. Bu vazifaning to’g’ri bajarilishi ota-onalarni ham, maktabni ham, jamoatchilikni ham xushnud etadi, bundan keladigan tarbiya samarasi har tomonlama manfaatli bo’ladi, shuni nazarda tutib ota-ona farzandining o’qituvchisini ustoz bilib, u bilan tarbiyada bamaslahat ish tutishi, o’z navbatida, o’qituvchi ham o’quvchisining ota-onasini g’oyat samimiy va hurmat bilan qalbiga yaqin tutishi kerak, shunda aloqa mustahkam bo’ladi.
  

MAVZU: KREATIV PEDAGOGIKADAN BOSHLANG`ICH TA`LIM TIZIMIDA FOYDALANISH IMKONIYATLARI

Kreativlik - bu shaxsning individual xususiyati bo`lib, madaniy

• 
  1. Kreativlik - bu shaxsning individual xususiyati bo`lib, madaniy
  
• 
  vositalarni shaxsiy tushunchalaridan kelib chiqqan holda qo`llashi va
  
• 
  rivojlantirishidir.
  
• 
  2. Kreativlik psixologik nuqtayi nazardan tahlil etilgan va bugungi kunda
  
• 
  pedagogik nuqtayi nazardan tadqiq etishni talab etayotgan muhim pedagogik
  
• 
  muammodir.
  
• 
  1. Kreativlik – bu o`qituvchilarni innovatorlikka undovchi pedagogik
  
• 
  kategoriya hisoblanadi.
  
• 
  2. Kreativlik o`qituvchining kasbiy va shaxsiy sifatining integratsiyasidir.
  
• 
  Chunki o`qituvchi tabiatan qiziquvchan, intiluvchan bo`lmas ekan, bunday o`qituvchihech qachon ijodkorlikni namoyon eta olmaydi.
  
• 
  3. Kreativlik o`qituvchilarda o`z-o`zidan payda bo`ladigan sifat emas, u
  
• 
  o`qituvchining yangiliklarga intilishi, yangiliklarni o`zlashtirish va o`zining
  
• 
  pedagogik faoliyatida qo`llay olish jarayonlarida duch keladigan qiyinchiliklarni yenga olishi, innovatsion yangiliklarni o`z faoliyatida faol, ijodkorona foydalana olish va o`z mualliflik g`oyalariga, echimlarni (evristik) topa olishi bilan bog`liqdir.
  
• 
  4. O`qituvchining kreativligining shakllanishi «ehtiyojlar, yo`nalishlar va
  
• 
  «Men» kontseptsiya»laridan kelib chiqadi.