IŞARƏ ÜNİversitelerdeki muhasebe eğİTİMİNİN İŞletme beklentileriNİ karşilama

1.4. MUHASEBE EĞİTİMİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ ve MEVCUT DURUMU 29
1.5. MUHASEBE EĞİTİMİNİN KAPSAMI ve AZERBAYCAN`DAKİ MEVCUT DURUM 31
1.5.1. SSCB Döneminde Azerbaycan`da Muhasebe 31
1.5.2. SSCB Dönemi Sonrası: Azerbaycan`da Muhasebe Eğitimi 32
1.6. MUHASEBE EĞİTİMİ ve ETİK 34
1.6.1. Meslek Etiği 34
1.6.2. Meslek Etiğinin Önemi 37
1.6.3. Muhasebe Mesleğinde Etik 38
1.6.4. Muhasebe Meslek Etiğinin Önemi ve Amacı 40
1.6.5. Muhasebe Meslek Etiği İlke ve Kuralları 41
2.1. İŞLETMENİN TANIMI 44
2.2. İŞLETME ve ÜNİVERSİTELERİN İŞBİRLİĞİ 45
2.2.1. İşletme ve Üniversitelerin İşbirliğinin Önemi 45
2.2.2. İşletmelerin Üniversite Eğitiminden Beklentileri 47
2.2.3. İşletmelerin Muhasebe Eğitiminden Beklentileri 49
2.2.4. İşletmelerin Muhasebe Eğitimi İle Ulaşmak İstedikleri Amaçlar 54
2.3. ÜNİVERSİTE ve İŞLETME İŞBİRLİĞİNİN İSTENİLEN DÜZEYDE OLMAMASININ NEDENLERİ 55
2.4. İŞLETMELERİN MUHASEBE EĞİTİMİNDE DERSLER ve KONULAR HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ, TALEPLERİ ve ÖNERİLERİ 56
2.5. MUHASEBE EĞİTİMİ ALMIŞ MUHASEBE ELEMANINDA BULUNMASI GEREKEN NİTELİKLER 58
2.5.1. İletişim Becerileri 58
2.5.2. Entelektüel Beceriler 60
2.5.3. Kişisel Beceriler 60
2.5.4. Genel Bilgi 61
2.5.5. Örgüt ve İşletme Bilgisi 61
2.5.6. Muhasebe Bilgisi 61
3.1. GENEL AÇIKLAMA 63
3.2. LİTERATÜR TARAMASI 63
3.3. ARAŞTIRMANIN AMACI 68
3.4. ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ 68
3.5. ARAŞTIRMANIN KAPSAMI ve SINIRLARI 69
3.6. ARAŞTIRMA HİPOTEZLERİ 69
3.7. ARAŞTIRMANIN METODOLOJİSİ 70
3.7.1. Araştırmanın Örneklemi 70
3.7.2. Veri Toplama Aracı 70
3.7.3. Verilerin Analizi 71
3.8. ARAŞTIRMA SONUÇLARI ve DEĞERLENDİRME 72
3.8.1. İşletme Profili 72
3.8.2. Skorların Hesaplanması ve İstatistik Analizler 82

ÖZET