2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).
2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).
2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).
Kichik tanaffus (10 daq).
2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).
2.1. O‘ylaydi, javob beradi
2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi
2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi
2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich.
YAkuniy
(40 daq)
Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.
A) o‘quv jurnali
B) Talabalarni konspekti
V) Talabalarni albomi
O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)
3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.
8-MAVZU
Ovqat hazmi. Me’da-ichak yo‘lining tuzilishi. Og‘iz bo‘shlig‘ida, ovqat hazmi, me’da. Me’da sekretsiyasi tekshirish usullari. Basov hamda I.P.Pavlov ishlari. Hazm shirasining tarkibi.
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash
Aqliy hujum, savol-javob, test
II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli. Ish bosqichi
Faoliyat
o‘qituvchiniki
talabalarniki
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)
1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)
1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)
Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(100 daq)
2. Talabalar bilimini nazorati
2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).
2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).
2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).
Kichik tanaffus (10 daq).
2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).
70
2.1. O‘ylaydi, javob beradi
2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi
2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi
2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich.
YAkuniy
(40 daq)
Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.
A) o‘quv jurnali
B) Talabalarni konspekti
V) Talabalarni albomi
O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)
3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.
9-MAVZU
Ichaklarda hazmlanish. Jigar, me’da osti bezi.
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 4 soat
talabalar soni: 10-12 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash
Aqliy hujum, savol-javob, test
II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli. Ish bosqichi
Faoliyat
o‘qituvchiniki
talabalarniki
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)
1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)
1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)
Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(100 daq)
2. Talabalar bilimini nazorati
2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).
2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).
2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).
Kichik tanaffus (10 daq).
2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).
2.1. O‘ylaydi, javob beradi
2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi
2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi
2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich.
YAkuniy
(40 daq)
Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.
A) o‘quv jurnali
B) Talabalarni konspekti
V) Talabalarni albomi
O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)
3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.
10-MAVZU
Modda va energiya almashinuvi. Ovqatlanish. Termoregulyasiya. Kalorimetriya
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 4 soat
talabalar soni: 10-12 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi
Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Jadvallar yordamida asosiy almashinuvini aniqlash.
Pedagogik vazifalar:
Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.
O‘quv faoliyatining natijalari:
talabalar biladilar:
Xolden aparati bilan tanishadilar. Elektro termometr ish prinsipi bilan tanishadilar.
Ovqat ratsionini tuzadilar.
Ta’lim usullari
Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash
Aqliy hujum, savol-javob, test
II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli. Ish bosqichi
Faoliyat
o‘qituvchiniki
talabalarniki
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)
1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)
1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)
Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(100 daq)
2. Talabalar bilimini nazorati
2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).
2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).
2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).
Kichik tanaffus (10 daq).
2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).
2.1. O‘ylaydi, javob beradi
2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi
2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi
2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich.
YAkuniy
(40 daq)
Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.
A) o‘quv jurnali
B) Talabalarni konspekti
V) Talabalarni albomi
O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)
3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.
11-MAVZU
Ajratish tizimi. Buyraklar, Siydik, ter, ayruv a’zolari tomonidan ajraladigan ekskretor moddalar.
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 4 soat
talabalar soni: 10-12 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash
Aqliy hujum, savol-javob, test
II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli. Ish bosqichi
Faoliyat
o‘qituvchiniki
talabalarniki
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)
1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)
1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)
Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(100 daq)
2. Talabalar bilimini nazorati
2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).
2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).
2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).
Kichik tanaffus (10 daq).
2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).
2.1. O‘ylaydi, javob beradi
2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi
2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi
2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich.
YAkuniy
(40 daq)
Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.
A) o‘quv jurnali
B) Talabalarni konspekti
V) Talabalarni albomi
O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)
3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.
12-MAVZU
Ichki sekretsiya bezlari. To‘qima gormonlari. Erkak va ayollar jinsiy a’zolari tuzilishi vazivasi.
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 4 soat
talabalar soni: 10-12 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi
Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Mulyaj va jadvallardan foydalanish. Adrenalin gormonini yurak faoliyatiga ta’sirini o‘rganish.
Pedagogik vazifalar:
Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.
O‘quv faoliyatining natijalari:
talabalar biladilar:
Mulyaj va jadvallardan foydalanadalar. Adrenalin gormonini yurak faoliyatiga ta’sirini o‘rganadilar.
Ta’lim usullari
Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.