2. I. Fanning mazmuni Fanni o‘qitishdan maqsad

15- PISA tadqiqotlari haqida umumiy ma’lumot.
PIRLS xalqaro baholash dasturida foydalaniladigan matn turlari (badiiy va axborot matnlari) topshiriqlar va savollarni tuzishga qo‘yilgan talablar. Yopiq va ochiq strukturalangan savollar va ularni baholash mezonlarini o‘rganib

chiqish hamda mavjud matnlar va savollarni turlari va qiyinlik darajasi bo‘yicha tasniflash

III. Amaliy mashg‘ulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi.

1. 
   1. Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda grammatik o‘yinlarning ahamiyati, mazmuni ulardan foydalanish usullari
   
2. 
   2.Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda xalq og‘zaki ijodi namunalaridan foydalanish.
   
3. 
   3.Turli xil ko‘rgazmali qurollar yasashni tashkil etish.
   
4. 
   4.To‘garak mashg‘ulotlarini tashkil etish.
   
5. 
   5.Ona tili o’qish savodxonligi fanidan konkurs o‘tkazish.
   
6. 
   6.Savod o‘rgatish davrida qo‘llaniladigan grammatik o‘yinlar.
   
7. 
   7. Ona tili o’qish savodxonligi fanidan o’yinlarni tayyorlash va o‘tkazish .
   
8. 
   8.Ona tili o’qish savodxonligi fanidan krossvordlarni tuzish va yechishni o‘rgatish metodikasi .
   
9. 
   9.Morfologik o‘yinlarni o‘rgatish metodikasi.
   
10. 
    10.Sintaktik o‘yinlarni o‘rgatish metodikasi.
    
11. 
    11.Boshlang‘ich sinflarda ona tili haftaligi.
    
12. 
    12.O‘zbekiston respublikasining ta‘lim siyosati. Xalqaro baholash tadqiqotlari.
    
13. 
    13.Baholash maqsadlari va turlari, Baholash mezonlari. Baholash nazariyasining asoslari. Xalqaro va milliy baholash.
    
14. 
    14.1-sinf ona tili o‘qish savodxonligi fani tahlil
    
15. 
    15.2-sinf ona tili o‘qish savodxonligi fani tahlil
    

IV. Mustaqil ta’lim mavzulari

1. 
   O’quvchilarda iqtidorlilikni rivojlantirishda AKTning roli..
   
2. 
   Boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qish savodxonligi fanidan sinfdan
   
3. 
   tashqari ishlarning mazmuni.
   
4. 
   Boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qish savodxonligi fanidan sinfdan tashqari ishlarning mazmuni.
   
5. 
   Boshlang’ich sinflarda ona tili o‘qish savodxonligi fanidan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishda o`quv vositalari zamonaviy pedagogik texnolodiyalardan foydalanish .
   
6. 
   Boshlang‘ich sinfda ona tili o‘qish savodxonligi fanidan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish metodlari mohiyati.
   
7. 
   Ona tili o‘qish savodxonligi fanidan to‘garagi tashkil etish.
   
8. 
   Boshlang’ich sinflarda sinfdan tashqari ishning xususiyati
   
9. 
   Ona tili o‘qishi savodxonligidan ekskursiyalarni tashkil etishning maqsad va vazifalari.
   
10. 
    Ona tili o‘qishi savodxonligida ekuskursiyalar tashkil etish.
    
11. 
    Ona tili o‘qishi savodxonligida musobaqa.
    
12. 
    Sinfdan tashqari ishlarning maqsad va vazifalari.
    
13. 
    Bolalar tarbiya jamoasi – yagona jarayonning asosiy shakli.
    
14. 
    Boshlang‘ich sinfda ona tili o‘qishi savodxonligi fanida sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish turlari
    

“Raqamli joylashuv” mashqi.

15. 
    Iqtidorli bolalar bilan o`tkaziladigan tadbirlar.
    
16. 
    Boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qishi savodxonligi fanida sinfdan tashqari ishlarning mazmuni.
    
17. 
    Ona tili o‘qishi savodxonligi fanida sinfdan tashqari tadbirlar..
    
18. 
    Boshlang‘ich sinfda ona tili o‘qishi savodxonligi fanida sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish metodlari mohiyati.
    
19. 
    Ona tili o‘qishi savodxonligi fanida to‘garak, o‘n minutliklar tayyorlash va o‘tkazish metodikasi.
    

Adabiy janrlar haqida ma’lumot.
V. Fan o’qitilishining natijalari( shakllanadigan kompetensiyalar)
Fanni o’zlashtirish uchun natijalar:
Pedagoglik kasbi, uning jamiyatda tutgan o‘rni va ahamiyati, o‘qituvchining shaxsiy va kasbiy sifatlari haqida tasavvurga ega bo’lishi;
Ta’lim-tarbiya jarayonida og‘zaki bilimlaridan keng imkoniyatlaridan foydalana olishi, dars –ta’limning asosiy shakli sifatida bilimga ega bo’lishi,
Pedagoglik kasbi, uning jamiyatda tutgan o‘rni, pedagogik faoliyat va uning qadriyatlari haqida bilishi va ulardan foydalana olishi;
Dars, zamonaviy dars tiplari va unga qo‘yiladigan didaktik talablar haqida bilishi; Pedagogik kasbiy kompetentlik, kreativlik, o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqat haqidagi ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak.