University press published by the press syndicate of the university of cambridge

32      housewives // housewifes
 
33     Sunday(s)
 
34      (about) $25,000/twenty-five thousand dollars
 
NOT 25,000
 
35     C // 67 decibels
 
36     C // for ceilings
 
37     W // for walls
 
38      C // for ceilings
 
39     D
 
40     C 
 
 
If you score ... 
0-15 
16-26 
27-40 
you are highly unlikely to get
 
you may get an acceptable
 
you are likely to get an
 
an acceptable score under
 
score under examination
 
acceptable score under
 
examination conditions and we
 
conditions but we recommend
 
examination conditions but
 
recommend that you spend a
 
that you think about having
 
remember that different
 
lot of time improving your
 
more practice or lessons before
 
institutions will find different
 
English before you take IELTS.
 
you take IELTS.
 
scores acceptable.
 

Answer key 
 
 
156
ACADEMIC READING
 
Each question correctly answered scores 1 mark. Please note! CORRECT SPELLING NEEDED IN ALL 
ANSWERS.
 
 
Reading Passage 1, Questions 1-13
 
1      Los Angeles
 
2      London
 
3     Singapore
 
4      London
 
5      Los Angeles
 
6     YES // Y
 
7     YES // Y
 
8      NO // N
 
9     NO // N
 
10      NO // N
 
11      A // one
 
12      D // particulate matter
 
13     C // the old and ill
 
Reading Passage 2, Questions 14-27
 
14     C // the success of the movement’s corporate 
image
 
15      D // It had a clear purpose and direction
 
16      BOTH FOR ONE MARK D // 1918 AND E // 
1928
 
17     (selling) advertising (space)
 
18     colour scheme // (three) colours // purple, white, 
(and) green
 
19      (the) Woman’s Exhibition
 
20     NO // N
 
21      YES // Y
 
22      NO // N
 
23     NO // N
 
24     NOT GIVEN // NG
 
25      YES // Y
 
26     YES // Y
 
27      D // informative
 
Reading Passage 3, Questions 28-40 
28     A // establish whether increased productivity 
should be sought at any cost
 
29     C // had identical patterns of organisation
 
30     C // the staff involved spent a number of months 
preparing for the study
 
31      supervision // leadership // management
 
32     productivity
 
33      reduced // cut // decreased
 
34     (group methods of) leadership
 
35      overstaffed
 
36     reduced // cut // decreased
 
37     C // Changes in productivity
 
38     D // Employees’ feelings of responsibility towards 
completion of work
 
39     G // Employees feel closer to their supervisors
 
40      F // Employees’ opinion as to extent of personal 
support from management 
 
 
If you score... 
0-15 
16-27 
28-40 
you are highly unlikely to get
 
you may get an acceptable
 
you are likely to get an
 
an acceptable score under
 
score under examination
 
acceptable score under
 
examination conditions and we
 
conditions but we recommend
 
examination conditions but
 
recommend that you spend a
 
that you think about having
 
remember that different
 
lot of time improving your
 
more practice or lessons before
 
institutions will find different
 
English before you take IELTS.
 
you take IELTS.
 
scores acceptable.
 

Answer key 
 
157
GENERAL TRAINING TEST A
 
 
READING
 
 
Each question correctly answered scores 1 mark. Please note! CORRECT SPELLING NEEDED IN ALL 
ANSWERS.
 
 
Section 1, Questions 1-13
 
1      B
 
2      E
 
3      E
 
4     C
 
5      D
 
6      B
 
7     BOTH REQUIRED FOR ONE MARK, IN 
EITHER ORDER   A (and) B
 
8     BOTH REQUIRED FOR ONE MA RK, IN 
EITHER ORDER   B (and) D
 
9      FALSE // F
 
10     TRUE//T
 
11       FALSE//F
 
12      NOT GIVEN // NG
 
13     TRUE//T
 
Section 2, Questions 14-26
 
14     TRUE // T
 
15      FALSE // F
 
16     TRUE // T
 
17      TRUE//T
 
18     NOT GIVEN//NG
 
19      FALSE // F
 
20     (University) Halls of Residence
 
21      4/four weeks/wks
 
22      10 to/-l 5 // ten to fifteen
 
23     (Waikato) Students’ Union
 
24     (Waikato) river
 
25      picturesque
 
26      (ongoing) travel (arrangements)
 
Section 3, Questions 27-40 
27      C // The coal industry and the environment
 
28     v // Coal as an energy source
 
29     vi // Coal and the enhanced greenhouse effect
 
30      vii // Research and development
 
31      iv // Environment protection measures
 
32      D // trends in population and lifestyle
 
33      B//18 per cent/18%
 
34      B // developing new gasification techniques
 
35      A // more cleanly and more efficiently
 
36      D // runoff water containing sediments
 
37     NO // N
 
38     YES // Y
 
39     YES // Y
 
40      NOT GIVEN // NG 
 
 
If you score ... 
0-13 
14-30 
31-40 
you are highly unlikely to get
 
you may get an acceptable
 
you are likely to get an
 
an acceptable score under
 
score under examination
 
acceptable score under
 
examination conditions and we
 
conditions but we recommend
 
examination conditions but
 
recommend that you spend a
 
that you think about having
 
remember that different
 
lot of time improving your
 
more practice or lessons before
 
institutions will find different
 
English before you take IELTS.
 
you take IELTS.
 
scores acceptable.
 

Answer key 
 
 
158
GENERAL TRAINING TEST B
 
 
READING
 
 
Each question correctly answered scores 1 mark. Please note! CORRECT SPELLING NEEDED IN ALL 
ANSWERS.
 
 
Section 1, Questions 1-13
 
1      NO // N
 
2     YES // Y
 
3      NO // N
 
4      NO // N
 
5      (on the) bottom (of jar)
 
6      $5 // five dollars
 
7     (company’s) retailing manager
 
8     place of purchase
 
9      $50,000
 
10      ii // Save money by not paying interest
 
11      ill Payment options
 
12     vi//Applying for a card
 
13     v // Location of stores
 
Section 2, Questions 14-27 
14      iii // Film Appreciation Society
 
15      ix // United Nations Student Club
 
16      viii // Debating Club
 
17      iv // Drama Society
 
18      leave (a) message
 
19     annually // once a year // every year // each year
 
20      NO // N
 
21      YES // Y
 
22      NOT GIVEN // NG
 
23     NO // N
 
24      YES // Y
 
25      NO // N
 
26      NO // N
 
27      YES//Y
 
Section 3, Questions 28-40 
28      F
 
29     A
 
30     G
 
31      E
 
32      B
 
33     C
 
34      NOT GIVEN // NG
 
35      YES // Y
 
36      YES // Y
 
37     YES // Y
 
38      NO // N
 
39      NOT GIVEN // NG
 
40      NO // N 
 
 
If you score...
 
0-15
 
16-30
 
31-40
 
you are highly unlikely to get
 
you may get an acceptable
 
you are likely to get an
 
an acceptable score under
 
score under examination
 
acceptable score under
 
examination conditions and we
 
conditions but we recommend
 
examination conditions but
 
recommend that you spend a
 
that you think about having
 
remember that different
 
lot of time improving your
 
more practice or lessons before
 
institutions will find different
 
English before you take IELTS.
 
you take IELTS.
 
scores acceptable.
 

 
 
159
Model and sample answers for writing 
tasks 
 
TEST 1, WRITING TASK 1
 
 
SAMPLE ANSWER
 
 
This is an answer written by a candidate who achieved a Band 5 score. Here is the examiner’s comment:
 
 
The writer does what is required of her in terms of task fulfilment, and the message can be followed, but 
the weaknesses in grammatical control and in spelling cause difficulty for the reader. Complex sentence 
structures are attempted, but the greatest levels of accuracy are found in basic, simple structures.
 
 
This chart shows us that Japanese tourists go abroad for travelling in a decade 
and Australian’s share of marketing for Japanese tourists. Between 1985 and 
1995 Japanese tourists travelling abroad was dramatically increased. In 85 there 
was about 5 milions traveller go abroad. Since 85 number of traveller went up 
dramatically until 40. It was alomost twice then between 90 and 93 the number 
rimain stateable, which is about 12 millions. From 93 to 95 it rose slightly. 
Therefore in 1995 there were about 15 millions people went abroad.
 
I am going to write about the other chart, which is Australian’s share of 
Japanese’s tourist market. This is also between 1985 and 1995. About 2 million 
Japanese tourist went to Australia in 1985. Between 85 and 89 people went 
there is increased sharply, which is almost 3 times more. In 1990 it fall number 
slightly but from 90 to 94 number is went up. However 94 to 95 is not so went up 
number of people who went to Australia. It rimain is the same or slightly 
decreased.
 

Model and sample answers for writing tasks 
 
 
160
TEST 1, WRITING TASK 2
 
 
SAMPLE ANSWER
 
 
This is an answer written by a candidate who achieved a Band 4 score. Here is the examiner’s comment:
 
 
The majority of this answer has no relation to the task set: the first half is completely irrelevant and the 
second part is only marginally related to the topic. The candidate has therefore been penalised for this. 
There is little meaningful message, and grammatical control is weak.
 
 
I DISAGREE 
Nowadays, football is the most popular game in the world. We can find there are many 
different teams who plays this football. There are dividing into 3 division: division one, 
division two and division three. Each divisions have different skills. The skills that they have 
are depend on the manager. He is the one who teachs the player how to play. By playing 
football, there are many advantages and disadvantages. Firstly, the team can earn a lot of 
money. If we compare the income in division one and division two are really different. The 
division one will get more than division two. Because as we know, the team in division one, 
they shows to the people that they are able to play better than the others. For example: 
David Beckham (the player of Manchaster United). He can earn for about £45.000 
£50.000/week. It’s unbelievable. Even the prime minister in the UK just got for about 
£11O.OOO/year. Secondly, they can get a lot of spectators which makes the income 
increased. In one match, they can earn for about 20 or 30 million pounds. Actually, it’s 
really high. For one ticket (VIP) it can cost us a lot of money. I think for about £100 or over. 
That is for one person. How if we count for a million person? There are also many 
disadvantages: like from the task which says that the releasing patriotic emotions in a safe 
way. Actually, I don’t really agree about that: like 2 weeks or 3 weeks ago, there are 2 fans 
of Leeds United got shots. And it makes them died. Many people come and give them 
flowers and also the clothes which shown they’re sad about that. 
There are other sport games like tennis. Tennis is also popular. In playing tennis there 
are also have advantages and disadvantages. This games shows how they against each 
other. The advantages are can earn a lot of money, can attract the spectators (audience). 
There are also have disadvantages of this games, for example: two years ago, when 
Monica Sales and Steffi Graph are on the match. They play against each other then, one of 
the Steffi’s fan can’t stand anymore, he killed (shots) Monica Sales. That makes Monica 
Sales have to stop the game. The people are all thinking to take her to the hospital. 
Because of that, it makes Monica Sales stopped from playing tennis for about a year. But 
now, she has started again. 
In my opinion, these sport can ease the international tensions and also can make 
death from year to year become increase. So, it is very dangerous. 

Model and sample answers for writing tasks 
 
 
161
TEST 2, WRITING TASK 1
 
 
MODEL ANSWER
 
 
This model has been prepared by an examiner as an example of a very good answer. However, please note that this 
is just one example out of many possible approaches.
 
 
The chart shows that Britain, among the four European countries listed, has spent most 
heavily on the range of consumer goods included. In every case, British spending is 
considerably higher than that of other countries; only in the case of tennis racquets 
does another country, Italy, come close. 
In contrast, Germany is generally the lowest spender. This Is most evident in 
photographic film, where Germany spends much less than Britain. Germany only 
spends more than another country, France, in two cases; tennis racquets and 
perfumes. 
Meanwhile, France and Italy generally maintain middle positions, averaging 
approximately similar spending overall. Specifically, France spends more on CDs and 
photographic film but less on tennis racquets than Italy does. Italy’s spending on 
personal stereos is only marginally greater than that of France, while spending on toys 
is equal between the two. 
It is clear from the data given that there are some significant differences in spending 
habits within Europe. 

Model and sample answers for writing tasks 
 
 
162
TEST 2, WRITING TASK 2
 
 
MODEL ANSWER
 
 
This model has been prepared by an examiner as an example of a very good answer. However, please note that this 
is just one example out of many possible approaches.
 
 
Overall, I disagree with the opinion expressed, I would like to begin by pointing out that 
‘traditional skills and ways of life’ are not automatically of one country, but of a culture 
or community. 
In many ways, the history of civilisation is the history of technology: from the discovery 
of fire to the invention of the wheel to the development of the Internet we have been 
moving on from previous ways of doing things. Some technologies, such as weapons 
of mass destruction, are of negative impact. Others, such as medical advances, 
positively help people to live better or longer, and so very much help traditional ways of 
life. Surely, few people would seek to preserve such traditions as living in cavesl 
Interestingly, technology can positively contribute to the keeping alive of traditional 
skills and ways of life. For example, the populations of some islands are too small to 
have normal schools. Rather than breaking up families by sending children to the 
mainland, education authorities have been able to use the Internet to deliver schooling 
online. In addition, the Internet, and modern refrigeration techniques, are being used to 
keep alive the traditional skills of producing salmon; it can now be ordered from, and 
delivered to, anywhere in the world. 
In conclusion, without suggesting that all technology is necessarily good, I think it is by 
no means ‘pointless’, in any way, to try to keep traditions alive with technology. We 
should not ignore technology, because it can be our friend and support our way of life. 

Model and sample answers for writing tasks 
 
 
163
TEST 3, WRITING TASK 1
 
 
MODEL ANSWER
 
 
This model has been prepared by an examiner as an example of a very good answer. However, please note that this 
is just one example out of many possible approaches.
 
 
The data shows the differences between developing and industrialised countries’ 
participation in education and science. 
In terms of the number of years of schooling received, we see that the length of time 
people spend at school in industrialised countries was much greater at 8.5 years in 
1980, compared to 2.5 years in developing countries. The gap was increased further in 
1990 when the figures rose to 10.5 years and 3.5 years respectively. 
We can see a similar pattern in the second graph, which shows that the number of 
people working as scientists and technicians in industrialised countries increased from 
55 to 85 per 1,000 people between 1980 and 1990, while the number in developing 
countries went from 12 to 20. 
Finally, the figures for spending on research and development show that industrialised 
countries more than doubled their spending, from $200bn to $420bn, whereas 
developing countries actually decreased theirs, from $75bn down to $25bn. 
Overall we can see that not only are there very large differences between the two 
economies but that these gaps are widening. 

Model and sample answers for writing tasks 
 
 
164
TEST 3, WRITING TASK 2
 
 
MODEL ANSWER
 
 
This model has been prepared by an examiner as an example of a very good answer. However, please note that this 
is just one example out of many possible approaches.
 
 
The issue of children doing paid work is a complex and sensitive one. It is difficult to 
say who has the right to judge whether children working is ‘wrong’ or ‘valuable’. 
Opinions will also differ as to ‘learning’ benefits: no doubt teachers and factory owners, 
for example, would have varying concerns. 
An important consideration is the kind of work undertaken. Young children doing 
arduous and repetitive tasks on a factory production line, for example, are less likely to 
be ‘learning’ than older children helping in an old people’s home. There are health and 
safety issues to be considered as well. It is an unfortunate fact that many employers 
may prefer to use the services of children simply to save money by paying them less 
than adults and it is this type of exploitation that should be discouraged. 
However, in many countries children work because their families need the additional 
income, no matter how small. This was certainly the case in the past in many 
industrialized countries, and it is very difficult to judge that it is wrong for children today 
to contribute to the family income in this way. 
Nevertheless, in better economic circumstances, few parents would choose to send 
their children out to full-time paid work. If learning responsibilities and work experience 
are considered to be important, then chitdren can acquire these by having light, part-
time jobs or even doing tasks such as helping their parents around the family home, 
which are unpaid, but undoubtedly of value in children’s development. 

Model and sample answers for writing tasks 
 
 
165
TEST 4, WRITING TASK 1
 
 
SAMPLE ANSWER
 
 
This is an answer written by a candidate who achieved a Band 7 score. Here is the examiner’s comment:
 
 
This is a good account of the information presented in the graph, although occasionally the 
organisation of the data is slightly unusual. The writer grasps all the key points, however, 
and supports these with figures, before providing a summary of the main points. Sentence 
structures are more than adequate, although the writer has some problems with the use of 
tenses and prepositions. There are minor examples of unsuitable register (e.g. ‘turned out’, 
‘disastrous’, and one contracted verb form), but as there are only a few instances of this, 
the candidate has not been penalised.
 
 
According to the results of the labour-force research published recently, the following 
conclusions can be drawn from it:
 
In March, 1993, United States had seven percent of their workforce which might not 
seem disastrous until compared with Japan, where 2.5% were unemployed. However, the 
unemployment rate in United States began declining slowly since March 1993, and 
reached 5% mark in the middle of 1996. Japan turned out to be less lucky, as their 
unemployment rate doubled in three years. From then on. the percentage of unemployed 
workforce in United States remained roughly the same — about 5% until March 99, 
although there were minor falls and rises in the unemployment rate.
 
As for Japan, the percentage of unemployed fell rapidly by 0.5—0.6% after March 1996, 
but from summer 1996 and onwards it grew steadily and without any falls to reach 5.0% 
boundary in March 1999.
 
The major conclusion that I’ve drawn using the graph, is that number of unemployed in 
USA decreased by about 2.0% in the course of six years, while in Japan it actually 
increased by 2.5% percent. As a result, in March 99, both Japan and US had about 5% 
of their work force unemployed.
 

Model and sample answers for writing tasks 
 
 
166