Лаборатория машғулотлари учун таълим технологиялари

3-bosqich. 
YAkuniy qism 
(10 daqiqa)
3.1. Mavzuni mustahkamlash maqsadida 
talabalar 
bilan 
o’tkazadi, 
talabalar 
tomonidan 
ma`ruzani 
va 
interfaol 
metodni o’zlashtirilganlik darajasini 
individual baholaydi. 
3.2. Mustaqil ta`lim uchun «Ishbilarmon 
rolli o’yin» metodi asosida o’z mutaxas-
sisligadan ixtyoriy ma`ruzada ishlanma 
tayyorlab kelishni topshiradi va zaruriy 
ko’rsatmalarni beradi. 
3.1.«Feedbaek» 
da 
ishtirok etadi, bahola-
nadi. 
3.2.Tinglaydi, topshi-
riqni 
va 
zaruriy 
ko’rsatmalarni yozib 
oladi. 

---

19 
O’quv fani bo’yicha ta`lim texnologiyasi quyidagilardan kelib chiqqan 
holda ishlab chiqiladi
Ta`lim texnologiyasini ishlab chiqish qoidalari 
Maqsadni belgilash; o’quv fanining tuzilishi va mazmuni; fan 
bo’yicha o’quv axborotining hajmi va murakkabligi 
DTS tomonidan belgilangan, berilgan sharoitda, o’quv rejada 
belgilangan vaqtda ta`lim maqsadlariga erishishni kafolatlovchi 
o’qitish, kommunikatsiya, axborot va boshqaruvning yo’l va 
vositalarini tanlashga kontseptual yondashuv 
Ta`lim texnologiyasining tuzilishi
KIRISH 
TA`LIM 
TEXNOLOGIYASINING 
KONTSEPTUAL 
ASOSLARI 
MA`RUZA, SEMINAR VA AMALIY 
(LABORATORIYA) 
MASHG’ULOTLARDA TA`LIM 
TEXNOLOGIYASI 

---

20 
O’quv mashg’ulotida ta`lim texnologiyasini loyihalashtirish va 
rejalashtirish qoidalari
Ta`lm texnologiyasini ishlab 
chiqishda o’qituvchi harakatining 
ketma-ketligi
Natija 
1.Ta`lim 
texnologiyasini 
loyihalashtirish