O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat

Mavzu yuzasidan savollar. 

1.Kundalik reja necha kun ga muljallab tuziladi?  

2.Tabiat   bilan    tanishtirish    ishining    rejalashtirishning qanday turlari bor? 

3.Rejalashtirishda qanday printsiplardan foydalaniladi? 

 

XIV. MAVZU: MAKTABGACHA TARBIYA MUASSASALARIDA TABIAT BILAN 

TANISHTIRISHNING ISHIGA  

USLUBIY RAHBARLIK 

 

Maqsad:  Talabalarga  maktabgacha  tarbiya  muassasalarini  boshqarish  uslubiy 

rahbarlik. rahbarlikni asosiy yunalishlari xak`da bilim berish. 

Reja 

1 .Tabiat bilan tanishtirish ishiga rahbarlik qilish.  

2.Tabiat   bilan   tanishtirish   ishiga   rahbarlikniig   asosiy yunalishlari. 

3.Uslubiyot xonalarining ish mazmuni va uni tashkil etish. 

4. Mudira va tarbiyachilarning ilgor ish tajribalarini urganish va ommalashtirish. 

 

Xalq  maorifining  birinchi  tizimi  xisoblangan  maktabgacha  tarbiya  muassasalari 

bolalarni  har  tomonlama  rivojlanishida,  ularni  maktab  ta`limiga  oila  bilan  uzviy 

hamkorlikda tayyorlaydi. 

---

 

 

Bolalar  bog’chasining  boshqarishda  asosiy  rolni  bog’cha  mudirasi  oynaydi 

Mudiraning  asosiy  vazifasi  bog’cha  jamoasi  bilan  birgalikda  "Bolalar  bog’chasida 

ta`lim-tarbiya  dasgurini"  barcha  vazifalarini  amalga  oshirishdir.  Maktabgacha  tarbiya 

muassasi mudirasining faoliyati uch yo’nalishda: 

1.Tarbiyaviy - uslubiy ishga rahbarlik. 

-Dastur vazifalarini vahtida bajarishga yordam kursatash; ish malakasini oshirish; 

-Ilg’or pedagogik tajribani urganish va amalda tadbir etish.  

2.Xujalik masalalarini hal kilish 

3.Ota-ona va keng jamoatchilik orasida pedagogik bilimni berish. 

Bolalar  bogchalarida  uslubiyatchi  va  mudira  ta`lim-tarbiya  ishiga  birgalikda 

javobgar shaxs bulib hisoblanadi. 

Uslubiy ishlarga quyndagilar kiritiladi. 

1) Tarbiyachiga uslubiy yordam berish, nazorat qilish; 

2) Tarbiyachilarning ilgor ish tajribalarini targibot etish; 

3) Tarbiyachilarning tabiat uslubiyotidan malakasini oshirish; 

4) Ota onalar urtasida tabiat bilan tanishtirish bilimini targibot etish. 

Uslubiy  xonalarda  tabiat  bilan  tanishgirish  uchun  zarur  bulgan  adabiyotlar, 

kurgazma  qurollar,  tarbiyachilar  tomonidan  tayerlangan  qul  ishlari  bulishi  darkor. 

Bundan  tashqari  O’zbekiston  Respublikasining  maktabgacha  tarbiya  kontseptsiyasi. 

maorif  vazirligining  buyruq,  farmonlari,  tavsiyalar,  uslubiy  xatlar  ilg’or 

tarbiyachilarning  istig’boli  hamda  kundalik  rejaliri.  ochiq  mashg’ulotb  oyin 

muhokamalari, ota-onalar uchun tavsiyalar berilishi kerak. 

Rahbar  tarbiyachining  o’z  uslub  va  usullari  hazinasida  ilgorlar  ishini  tajribalarini 

hamisha talil qilib va anglab to’g’ri va ongli tarzda boyitishga o’rgatish lozim. 

Mudira  bolalarning  har  tomonlama  rivojlanishlari  uchun  barcha  shart-

sharoitlarini yaratmogi zarur. Mudiraning ishi ijodiy hisoblanadi. Maktabgacha tarbiya 

muassasasi  murakkab  organizm,  mudiraning  ishi  esa  kun  kirralidir.  Mudira-davlat 

muassasasining  rahbari,  shuning  uchun  u  doimo  o’z  ustida,  ijodiy  izlanishi,  tabiat 

haqidagi qrnun va  qarorlarni bilib,  o’rganib borishi davlatimizning hozirgi bosqichida 

ichki  va  tashki  siyosatini  bilishi  hamda  amaliy  faoliyatda  unga  amal  kilishi  kerak. 

---

 

 

Mudira  keng  va  chuqur  ma`lumotli  yuqrri  saviyali  mutaxassis  bulishi,  tarbiya 

jarayonini  yaxshi  anglab  etgan  bulishi  zarur.  Maktabgacha  tarbiya  muassasasida 

bolalarni  tarbiyalash  mudira  va  katta  tarbiyachi-metodistning  o’zaro  hamkorlishdagi 

uslubiy  rahbarligi  qanchalik  uyushqoqlik  reja  asosida  samarali  amalga 

oshirilayotganligiga  bogliq  bo’ladi.  Uslubiy  ishda  uyushqrqlik,  reja  asosida,  kuyilgan 

vazifalarning  imkoni  boricha  qisqa  muddatlarda  hal  etilishini  ta`minlay  bilishi, 

istiqbolini ko’ra olish va unga jamoani qiziqtira bilish muximdir. 

Bog’cha  mudiralari  o’z  qo’l  ostida  ishlaydigan  tarbiyachilarni  umumiy  bilimlarini 

xususan tabiat sohasiga oid bilimlarini tinmay oshirib borishi tabiat burchagini tashkil 

etish  va  uni  yangi  qushimcha  materiallar  bilan  jihozlashda  maslaxatlar  berish,  Yo’l 

yo’rikdar  ko’rsatishi,  tarbiyachi  bilan  birga  tabiatga  ekskursiyalar  uyushtirish 

biologiyaga  doyr  adabiyotlarni  aniqlash  va  ularni  to’plash  ishiga  aktiv  yordam 

ko’rsatish 

lozim. 

Bundan 

tashkari 

ota-onalarni 

bogcha 

maydonchasida 

tabiatshunoslikka oid ishlarda faol ishtirok etishga jalb etadi, bolalarni tabiatni sevish, 

uni  asrab-avaylab  ustiradigan  kishilar  bulib  etishish  ruhida  tarbiyalan  ishiga  bevosita 

rahbarlik  qiladi.  Mudira  umumiy  ota-ona  majlisini  o’tkazadi,  unda  bogcha 

maydonchasida  kilinadigan  ishlarni  ota-onalari  bilan  hamkorlikda  bajarish  rejasini 

tuzadi. Bog’chalarda bunday uslubiy rahbarlik turli shakllarda olib boriladi: pedagogik 

kengash, mashgulot, sayr, ekskursiya, oyin, tabiatni kuzatish, pedagogik xonani ishini 

tashkil etish er maydonchasida kilinadigan ishlarni maslahatlashib olish guruxlaridagi 

tabiat burchagini ahvolini tahlil qilish. Bundan tashqari bolalar muassasalariga doimo 

olib  boriladigan  ilmiy  -  tekshirish  ishlari  va  ularning  natijalarini  hayotga  keng  joriy 

etmogn  zarur.  Ma`lumki,  bogchalarda  tabiat  bilan  tanishtirishning  yangi-yangi  uslub 

va  shakllarni  kuzatish,  amaliy  mashgulot  va  suz  vositasidagi  ilmiy  izlanishlar 

natijasidan ham keng foydalanishimiz kerak. Biz bu ishlarga yosh kadrlarni. talabalarni 

keng  jalb  etmogimiz  darkor.  Bogchalarda  tarbiyachilarning  aqliy  -  nazorat  saviyasi. 

pedagogik  mahorati  va  tabiat  qonunlarini  ilmiy  asosda  tushinib  bevosita  mudira 

raqbarligida  amalga  oshiriladi.  Qabul  gaii  kridaga  muvofiq.har  bir  tarbiyachi  xalq 

maorifi  bo’limi  tamonilan  tashkil  etilgan kurslarda  har  yilda  bir  marta  o’z  malakasini 

oshirib borishi lozim.