Mühazirə otağı/Cədvəl II gün 16: 40, otaq 402N, IV gün 16: 40, otaq 302n məsləhət saatları



Yüklə 52.6 Kb.
tarix10.07.2017
ölçüsü52.6 Kb.
növüMühazirə

Ümumi məlumat

Fənnin adı, kodu və kreditlərin sayı

PSYC304 Təhsil psixologiyası, 3 kredit

Departament

Təhsil fakultəsi

Proqram (bakalavr, magistr)

Bakalavr (3-4 kurslar)

Tədris semestri

Yaz, 2015

Fənni tədris edən müəllim (lər)

S.Vəliyeva

E-mail:

seva.amirova.77@mail.ru

Telefon:

055 462 86 11

Mühazirə otağı/Cədvəl

II gün – 16:40 , otaq 402N, IV gün – 16:40 , otaq 302N

Məsləhət saatları




Prerekvizitlər

-

Tədris dili

Azərbaycanca

Fənnin növü

(məcburi, seçmə)

məcburi

Dərsliklər və əlavə ədəbiyyat

L.Əmrahlı “Yeniləşən təhsilin problemləri”, Bakı, 2010

B.Əliyev, R.Cabbarov, K.Əliyeva “Pedaqoji psixologiya”, Bakı, 2011

Kurikulum “Elmi-metodiki jurnal”, 2012-2013

Kursun vebsaytı




Tədris metodları

Mühazirə

+

Qrup müzakirəsi

+

Praktiki tapşırıqlar

+

Praktiki məsələnin təhlili




Digər




Qiymətləndirmə

Komponentləri

Tarix/son müddət

Faiz (%)

Aralıq imtahanı




30

Davamiyyət




10

Fəallıq




10

Tapşırıq və testlər







Kurs işi (Layihə)







Prezentasiya/Qrup müzakirə




10

Final imtahanı




40

Digər







Yekun




100

Kursun təsviri

Təhsil psixologiyası təhsil nəzəriyyələrini, pedaqoji fəaliyyətinin qanunauyğunluqlarını, psixi inkişafın mərhələlərini, müəllim və şagird şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərini əhatə edir.

Kursun məqsədləri

Tələbələr təhsilin psixoloji əsasları haqqında ilkin anlayışlar qazanmalı, öyrənmə haqqında olan nəzəriyyələri və bu nəzəriyyələr arasındakı oxşarlıq və fərqlilikləri görə bilməli və hər bir nəzəriyyəyə görə öyrənmə prosesisinin necə olduğunu, bu prosesə təsir edən faktorları və pedaqoji fəaliyyət və müəllim şəxsiyyətininin xüsusiyyətlərini izah edə bilməlidirlər.


Tədrisin (öyrənmənin) nəticələri

1. Təhsil haqqında nəzəriyyələri bilmək və praktiki çalışmalarda anlayışlarını nümayış etdirmək,

2. Təhsil nəzəriyyələri arasındakı oxşarlıq və fərqi təhlil etmək ,

3. Öyrənmə və mənimsəmə prosesinə təsir edən amilləri izah edə bilmək,

4. Öyrənmə və mənimsəmə növlərini izah edə bilmək,

5. Öyrənmə və mənimsəmə prosesini təhlil edə bilmək,

6. Milli təhsilin problemləri ilə əlaqədar fikir və təkliflər irəli sürə bilməlidir.

Qaydalar (Tədris siyasəti və davranış)
  • Tələbələrdən dərsə hazırlıqlı gəlməsi gözlənilir.


  • Dərsdə keçirilən mövzu ilə əlaqədar hissələri izah etmək, verilən ədəbiyyatı oxumaq, movzu ilə əlaqədar suallara cavab vermək lazımdır. Grup içi müzakirələrdə fəal iştirak etmək, verilen tapşırıqları yerinə yetirmək əsasdır.

  • Quizler, final imtahanında köçürmək qadağandır. Köçürən tələbələrin nəticələri ləğv olunur.




  • Tələbələrin sinifdə etik olmayan müzakirə və davranışları qadağandır.

Cədvəl (dəyişdirilə bilər)

Həftə

Tarix

(planlaşdırılmış)

Fənnin mövzuları

Dərslik/Tapşırıqlar

1

27.01.15

Təhsil nəzəriyyələrin yaranması və inkişafı

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri., s 12-35

29.01.15

Müasir təhsilin konseptual məsələləri

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri., s 35-56

2

03.02.15

Inkişafetdirici, tərbiyəedici və şəxsiyyətyönümlü təhsil

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri., s 57-86

05.02.15

Azərbaycan təhsil sistemində islahatlar

Kurrikulum jurnalı , 2012-13

3

10.02.15

Xarici ölkələrin təhsil sistemləri

prezentasiya

12.02.15

Psixi inkişaf və təlim

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri. s. 100-110

4

17.02.15

Öyrənmənin koqnitiv məzmunu və yaradıcı xarakteri

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri. s 87-99

19.02.15

Mənimsəmənin koqnitiv məzmunu

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin probləmləri. s 111-118


5

24.02.15

Təhsilə psixopedaqoji yanaşma

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri. s 129-150


26.02.15

Müasir təhsilin modernləşdirilməsi yolları

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri. s 257-267

6

03.03.15

Məktəbdə psixoloji xidmət

L.Əmrahlı.Yeniləşən təhsilin problemləri. s 150-170

05.03.15

Təhsildə “subyekt-subyekt” problemi

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri. s 171-182

7

10.03.15

Müasir müəllimin peşə fəaliyyəti

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri. s 183-194

12.03.15

Müasir müəllimin psixoloji funksiyaları

L.Əmrahlı. Yeniləşən təhsilin problemləri. s 195-201

8

17.03.15

Aralıq imtahanı




19.03.15

Pedaqoji ünsiyyətin psixologiyası

B.Əliyev Pedaqoji psixologiya . s 177-193

9

24.03.15

Qeyri-iş günü




26.03.15

Qeyri-iş günü




10

31.03.15

İnkluziv təhsil

prezentasiya

02.04.15

Pedaqoji fəaliyyətdə konfliktlər

B. Əliyev. Pedaqoji psixologiya. S 195-214

11

07.04.15

Təlim motivasiyası

B.Əliyev Pedaqoji psixologiya. S

09.04.15

Xüsusi qabiliyyəti olan şagirdlərin psixologiyası

prezentasiya

12

14.04.15

Pedaqoji qiymətləndirmənin psixoloji məsələləri

B.Əliyev Pedaqoji psixologiya s.163-175

16.04.15

Öyrənmə çətinlikləri

B.Əliyev Pedaqoji psixologiya

13

21.04.15

Təlimin psixoloji mahiyyəti

B.Əliyev Pedaqoji psixologiya s.33-60

23.04.15

Təlim və öyrənmə

B.Əliyev Pedaqoji psixologiya s. 61-94

15

28.04.15

Kiçik məktəblilərin psixologiyası

prezentasiya

30.04.15

Yeniyetmələrin psixologiyası

prezentasiya

16




Yekun imtahani






Поделитесь с Вашими друзьями:


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©www.azkurs.org 2019
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə