Maktabgacha yoshdagi bola

1.2 Bola shaxsini rivojlantirishda faoliyatning roli
Shaxsning barcha fazilatlari, xususiyatlari nafaqat jadal faoliyatda, uning shaxs hayotini, uning ijtimoiy borligini tashkil etuvchi turli shakllarida namoyon bo‘ladi. Inson nima bilan shug'ullanishiga (ya'ni, uning faoliyatining mazmuni), uni qanday amalga oshirishiga (faoliyat usullari), ushbu faoliyatning tashkil etilishi va shartlariga, shuningdek, bu faoliyat odamda yuzaga keladigan munosabatga qarab, ular mashq qiladi, shuning uchun ham muayyan mayl, mayl va xarakter xususiyatlari shakllanadi, bilim mustahkamlanadi. Shaxs faoliyatda shakllanadi.
Har xil faoliyat turlarida inson boshqa odamlar bilan ko‘p va xilma-xil munosabatlarga kirishadi. Uning faoliyati qanchalik xilma-xil bo‘lsa, uning boshqa odamlar bilan munosabatlari shunchalik xilma-xil bo‘lib, uning qiziqishlari, motivlari, his-tuyg'ulari, qobiliyatlari ko‘p qirrali bo‘ladi.
Insonning boshqa odamlar bilan birgalikda amalga oshiradigan faoliyati orqali inson o‘zini o‘zi tan oladi. Bolaning rivojlanishi jarayonida uning ongi tengdoshlari bilan birgalikdagi faoliyatda shakllanadi. U boshqalarni va o‘zini tushunishni, o‘zini boshqarishni va o‘z harakatlarini baholashni o‘rganadi.
Bolalar uchun xos bo‘lgan turli xil o‘yin turlari mavjud. Bular mobil o‘yinlar (qoidalar bilan o‘yinlar), didaktik, dramatizatsiya o‘yinlari, konstruktiv o‘yinlar. 2 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalarning rivojlanishi uchun ijodiy yoki rolli o‘yinlar alohida ahamiyatga ega. Ular quyidagi xususiyatlar bilan ajralib turadi:
1. O‘yin - bu bolaning atrofidagi odamlarning faol aks ettirish shakli.
2. O‘yinning o‘ziga xos xususiyati - bolaning ushbu faoliyatda foydalanadigan usuli. O‘yin alohida harakatlar bilan emas, balki murakkab harakatlar bilan amalga oshiriladi (masalan, ishda, yozishda, chizishda).
3. O‘yin ham insonning boshqa har qanday faoliyati kabi ijtimoiy xususiyatga ega, shuning uchun u kishilar hayotining tarixiy sharoitlarining o‘zgarishi bilan o‘zgaradi.
4. O‘yin bolaning voqelikni ijodiy aks ettirish shaklidir. O‘yin davomida bolalar o‘zlarining ko‘plab ixtirolari, fantaziyalari va kombinatsiyalarini o‘z o‘yinlariga olib kelishadi.
5. O‘yin - bu bilimlarning operatsiyasi, uni aniqlashtirish va boyitish vositasi, mashq qilish usuli, bolaning bilim va axloqiy qobiliyatlari va kuchlarini rivojlantirish.
6. Kengaytirilgan shaklda o‘yin jamoaviy faoliyatdir. O‘yinning barcha ishtirokchilari hamkorlik munosabatlarida.
7. Bolalarni diversifikatsiya qilish orqali o‘yinning o‘zi ham o‘zgaradi va rivojlanadi. O‘qituvchining tizimli ko‘rsatmalari bilan o‘yin o‘zgarishi mumkin:
a) boshidan oxirigacha
b) bir guruh bolalarning birinchi o‘yinidan keyingi o‘yinlarigacha;
c) o‘yinlardagi eng muhim o‘zgarishlar bolalarning yoshdan kattalarga rivojlanishida sodir bo‘ladi. O‘yin, faoliyat turi sifatida, mehnat va odamlarning kundalik hayotida faol ishtirok etish orqali bolaning atrofidagi dunyoni bilishga qaratilgan.
O‘yin vositalari quyidagilardir:
a) nutq tasvirlarida, bolaning tajribasi va harakatlarida ifodalangan odamlar, ularning harakatlari, munosabatlari haqidagi bilimlar;
b) Muayyan sharoitlarda muayyan ob'ektlar bilan harakat qilish usullari;
v) yaxshi va yomon ishlar, odamlarning foydali va zararli xatti-harakatlari haqidagi hukmlarda namoyon bo‘ladigan axloqiy baho va his-tuyg'ular.