Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi shaxsiga qo’yiladigan talablar

NOANIQLIK, YO’NALISH, MAQSAD!

NOANIQLIK, YO’NALISH, MAQSAD!

Tarbiya ijtimoiy-tarixiy zarurat sifatida Ma’ruzachi: PhD L.Z.Korayeva

FANNING ASOSIY MAZMUNI:

Tarbiya fanining boshqa fanlar bilan aloqasi
Tarbiya fanining ilmiy-tadqiqot metodlari
Boshlang'ich ta'limda tarbiya fanining maqsad va vazifasi
Tarbiya fanining maqsad va vazifalari
“Ta’lim to’g’risida”gi qonun
Milliy tarbiya konsepsiyasi

TARBIYA NIMA? U NIMALARDA NAMOYON BO‘LADI?

TARBIYA NIMA? U NIMALARDA NAMOYON BO‘LADI?

Tarbiya ta’limdan ustun turadi.

Insonni tarbiya voyaga yetkazadi.

G. Spenser

FSMU METODI “Tarbiya ta’limdan ustun turadi”

Fikringiz____________________________

Sabab______________________________

Misol_____________________________

Umumlashtiring______________________

Tarbiya - tarbiyachi xohlagan sifatlarni tarbiyalanuvchilar ongiga singdirish uchun tarbiyalanuvchining ruhiyatiga muayyan suratda va tizimli ta’sir ko’rsatish jarayonidir.

Tarbiya - har bir insonning hayotida, yashashi mobaynida orttirgan saboqlari va intellektual salohiyatlarining ijobiy ko’nikmasini o’zgalarga berish jarayoni.

TARBIYA

Tarbiyalanganlik - jamiyatda qabul qilingan axloqiy normalarga bo’ysunish va o’zgalarning nafratini qo’zg’atadigan hatti harakatlardan o’zini tiya bilish.

TARBIYA JARAYONI XUSUSIYATI

KO’P QIRRALI JARAYON	UZOQ MUDDAT DAVOM ETADI	YAXLIT HOLDA VA KONSENTRIK ASOSDA AMALGA OSHADI	IKKI TOMONLAMA XUSUSIYAT, BOLANING FAOLLIGI	QARAMA-QARSHILIK-LAR KO’PLIGI

REZYUME METODI “BOLA TARBIYASIGA KIM KO’PROQ MAS’UL?”

OILA		TA’LIM MUASSASALARI PEDAGOGLAR
IJOBIY QARASHLAR	SALBIY QARASHLAR	IJOBIY QARASHLAR	SALBIY QARASHLAR
XULOSA:

Tarbiyaning asosiy tamoyillari

Tarbiya jarayonining tamoyillari (tarbiya tamoyillari) – bu tarbiya jarayonining mazmuni, metodlari va tashkiliy jihatlariga bo‘lgan talablar aks etgan asosiy boshlang‘ich qoidalardir.

Tarbiya qoidalari

• tarbiyaning ma’lum maqsadga qaratilganligi;
• tarbiyaning insonparvarligi va demokratligi;
• tarbiyaning hayot va mehnat bilan bog’liqligi;
• tarbiyada milliy madaniy va umuminsoniy qadriyatlarning ustivorligi;
• o’quvchining yoshini va shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish;
• izchillik, tizimchilik, uzluksizligi.

Aqliy tarbiya: bilim, ilm, malaka, ko’nikma ; aql, ong, fahm;

• Aqliy tarbiya: bilim, ilm, malaka, ko’nikma ; aql, ong, fahm;
• Axloqiy tarbiya: axloq, odob, xulq, yaxshilik, adolat, insof, diyonat, sharm, hayo, vatanparvarlik va boshq.;
• Mehnat tarbiyasi: faollik, ishchanlik, tadbirkorlik, ishbilarmonlik; aqliy ish, jismoniy mehnat, foyda, maosh;
• Jismoniy tarbiya: chiniqish, sport, o’yinlar; sog’lom tan;
• Estetik tarbiya: go’zallik, kiyinish, tozalik, yurish-turish, saranjom-sarishtalik;
• Ekologik tarbiya: tabiat, atrof-muhit, daraxtlar, qushlar, o’rmonlar;
• Iqtisodiy tarbiya: tejamkorlik, bozor iqtisodiyoti, sarf, isrof; foyda, mulk, mulkka egalik;
• Huquqiy tarbiya: fuqaro, tenglik, to’g’rilik, halollik, jinoyat, jazo, huquq, burch.

TARBIYA TURLARI:

Hurmatli talabalar ushbu tarbiya turlaridan qaysilar sizda mavjud bo’lsa, tagiga chizing!

01