Mashg’ulot yakuni: 3.1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholaydi va rag‘batlantiradi.(3.1-ilova)
Uyga vazifaning berilishi: 3.2.Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi. (3.2-ilova).
3.3.Foydalanilgan va mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yhatini beradi.(3.3-ilova)
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
Bilib oladilar.
Tashkiliyqism (1.1-ilova)
Assalomu alaykum
O’quv xonasini darsga tayyorligi to’g’risida o’zini fikrini bildiradi.
Hech qanday birga baholash va tanqidga yo’l qo’yilmaydi!
Таklifetilayotgang’oyanibaholashgashoshma, аgardauhattokiajoyibvag’aroyibbo’lsahamhammanarsamumkin.
Таnqid qilma, hamma aytilgan g’oyalar qimmatli teng kuchlidir.
O’rtaga chiquvchini bo’lma!
Тurtki berishdan o’zingni ushla!
Маqsad miqdor hisoblanadi!
Qancha ko’p g’oyalar aytilsa, undan ham yaxshi: yangi va qimmatli g’oyalarning paydo bo’lishi uchun ko’p imkoniyatdir.
Agarda g`oyalar qaytarilsa,xafa bo`lma va xijolat chekma.
Tassavurni “Jo`sh urishiga” ruzsat ber!
O’quvchilarning o’tgan mavzu yuzasidan olgan bilimlarini aniqlash maqsadida Aqliy hujum usulidan foydalanaman.
“Aqliy hujum” savollari: Biomassa energiya deyilganda nimani tushunasiz?
